1. Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão/unidade
Conhecimento na área Biblioteca escolares
Aspectos críticos que a Desafios. Acções a
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
Literatura identifica implementar
Não ter
Lider perfil para o
Gestor cargo
Formação contínua
Aberto à mudança Formação Não possuir
Invisibilidade do Actualização permanente
Em constante formação Ousadia qualidades
trabalho Formação das práticas
Competências do Criador Empatia de líder
Má aceitaçãopor Mudança Avaliação
professor Activo Conhecimentos em Não estar
alguns sectores de Atualização E consequente analisa dos
bibliotecário Colaborador TIC aberto à
comunidade escolar constante resultados
Boas relações humanas Abertura à mudança mudança
Gestão do tempo Mudança
Gerador de empatia Não ter
Imagem empatia
Status com os
outros
Acervo em Ser estático
desacordo com as a Desactualiz
Adaptar a BE à realidade Bons colaboradores realidade e/ou as Organizar/gerir ado, não
Organização e Organizar/implementar um
escola e às necessidades activos, criativos necessidades a BE aberta a aberto à
Gestão da BE acervo dinâmico e apelativo
avaliadas dinâmicos inventariadas novos desafios mudança e
Práticas a novos
desactualizadas desafios
Acervo
Acervo Gerir a desactualiza
Gerir a colecção de acordo desactualizado colecção do não
Utilização plena de Aquisições de acordo com a
Gestão da Colecção com as necessidades estático voltando-se ajustado à
todos os recursos realidade observada
observadas Poucos recursos em para a realidade
TIC mudança Incompreen
são por

2. Conhecimento na área Biblioteca escolar
Aspectos críticos que a Desafios. Acções a
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
Literatura identifica implementar
Conhecimento na área Biblioteca escolares
parte de
alguns
sectores
Falta de
orçamento
Tornar a BE um
Não possuir
A BE como espaço de espaço em
Má utilização das um espaço
conhecimento e constante Actividades diversificadas
TIC acolhedor,
aprendizagem. Construir o transformação, que tenham como objectivo
Imcomprensã/não apelativo,
Trabalho Trabalho articulado com o conhecimento dinâmico, a construção do
colaboração/não aberto de
colaborativo e PE,PAA,PCT eDC Desenvolver actual, conhecimento e o
abertura de alguns constante
articulado com competências imprescindível desenvolvimento de
sectores da prestação
Departamentos e no processo competências
comunidade escolar de serviços
docentes. ensino/aprendi
e apoio
zagem
Espaço de formação, Formação e
Ser
Formação para a desenvolvimento constante
Contribuir para o retrógrado Actividades diversificadas
leitura e para as pessoal,desenvolvimento da Tempo dispendido actualização
desnvolvimento da à mudança que levem ao
literacias leitura e das literacias de sem qualquer relativamente
leitura e das à formação desenvolvimento da leitura
comunicação através de proveito aos desafios
literacias em TIC eà e das literacias
actividades promotoras do colocados
actualização
sucesso escolar pelas TIC
Com o PTE abre-se o Dinamização Incapacidad Acções em formação
Novos Má utilização e/ou
BE/ PTE e os novos caminho a uma BE activa e Mudança e de contínua
equipamentos rentabilização dos
ambientes digitais. actuante no processo Actualização utilização Actualização
actualizados equipamentos
ensino/aprendizagem dos meios
Gestão de Só através de uma análise Estudos que levem à Má aceitação e Avaliar o Estudos Estudos
evidências/ das práticas e das mudança de práticas incompreensão dos verdadeiro incapazes Análise de resultados
avaliação. evidências se poderá avaliar e/ atitudes estudos dos estudos papel de BE de apontar Alteração de práticas
Actividade 1
Formada(o)………………………

3. Conhecimento na área Biblioteca escolar
Aspectos críticos que a Desafios. Acções a
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
Literatura identifica implementar
o verdadeiro papel da BE realizados por parte pistas
de alguns sectores conclusivas
da comunidade
educativa
Gestão da mudança
Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias
SÍNTESE
Novas práticas: Liderança
Valorização dos processos de Pensamento crítico Fazer compreender a mudança
gestão Boas relações interpessoais Alterar alguns comportamentos
Avaliar/gerir/mudar: através de processos , práticas e
BE- centro de aprendizagens: Conhecimentos em TIC Fazer compreender a nova realidade da BE
actividades que contribuam para a visibilidade da BE no
Construção do conhecimento Trabalho de equipa como espaço de construção de conhecimentos,
processo ensino/aprendizagem e para o sucesso dos
Desenvolvimento de Abertura à mudança aprendizagens e desenvolvimento de boas
alunos
competências Boas práticas práticas conducentes ao sucesso escolar
Contribuição para o sucesso Dinamismo
escolar dos alunos
Actividade 1
Formada(o)………………………