Este documento presenta los elementos fundamentales del método científico y de la investigación. Explica que la ciencia se basa en el conocimiento obtenido a través de la experiencia y los sentidos, así como de manera sistemática utilizando métodos. También describe las diferentes formas de interpretación del conocimiento, como el positivismo, hermenéutica, dialéctica y racionalismo crítico. Finalmente, define la investigación como una actividad sistemática para resolver problemas y producir nuevo conocimiento a través de la aplicación de procesos científicos.

1. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN PROF. MARLEN MORA SANCHEZ

2. UNIDAD I Identificar los elementos del método científico Ciencia y Método Teoría y técnica Métodos Generales de la investigación científica

3. Conocimiento y Ciencia Origen del conocimiento En la obtención del conocimiento intervienen tres elementos: Un sujeto que quieres conocer (sujeto cognoscente) Un objeto del estudio (objeto de conocimiento) El conocimiento

4. EL CONOCIMIENTO Conocimiento empírico Se obtiene a través de la experiencia y los sentidos. Son preconcebidos sin metodología alguna. Conocimiento científico: Es conocimiento científico aquel que al extraerlo de la realidad se hace con métodos y herramientas precisas.

5. El conocimiento

7. Hermenéutica.

8. Dialéctica.

10. Se insiste en la cuantificación y no existe conocimiento que no provenga de la percepción.

12. Dialéctica. Los representantes más relevantes de esta corriente son Marx, Engels, Lenin y Stalin. El énfasis está en la realidad como una "totalidad", de la que no puede aislarse ningún elemento sin que deje de tener sentido. Se rechaza el análisis cuantitativo. En la práctica, las actividades científicas no se disocian de las posiciones de los científicos, las cuales influyen de manera decisiva en el conocimiento.

13. Racionalismo crítico. El racionalismo crítico tiene su origen en el decenio de 1930. Su principal exponente fue Karl L. Popper, Constituye una postura intermedia entre el positivismo y la hermenéutica clásicos. En esta postura, el conocimiento es la interpretación de las experiencias. Pone énfasis en lo cuali-cuantitativo, y subraya la importancia de las técnicas para obtener datos. Describe una relación entre las ciencias naturales y las sociales.

14. Objetividad y subjetividad del conocimiento Todo conocimiento es objetivo y subjetivo a la vez. Objetivo, porque corresponde a la realidad; subjetivo, porque está impregnado de elementos pensantes implícitos en el acto cognoscitivo.

15. Ciencia, teoría y técnica

16. Método científico Es el conjunto de pasos, técnicas y procedimientos que se emplean para formular y resolver problemas de investigación mediante la prueba de verificación e hipotesis. Arias, (1999)

17. LA INVESTIGACION GALÁN, (2009)La palabra investigación proviene de las voces latinas in, vestigium, ire, que significa ir tras la pista, y que puede ser explicada como una forma de mostrar la realidad para indagarla, cuestionarla o interpretarla. http://manuelgalan.blogspot.com/

18. En la práctica, la investigación se concibe como un camino para conocer la realidad a través de un método o procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico, que permite la interpretación de los hechos y fenómenos, el establecimiento de las relaciones, la aplicación de las leyes, el planteamiento de los problemas, la búsqueda de soluciones, y la creación de las condiciones para los cambios y transformaciones.

19. Según Arias, (1999) Se define la investigación como una actividad encaminada a la solución de problemas. Su objetivo consiste en hallar respuesta a preguntas mediante el empleo de procesos científicos. (Cervo y Bervian, 1989, p. 41). Por consiguiente, la investigación implica: a) El descubrimiento de algún aspecto de la realidad. b) La producción de un nuevo conocimiento, el cual puede estar dirigido a incrementar los postulados teóricos de una determinada ciencia (investigación pura o básica); o puede tener una aplicación inmediata en la solución de problemas prácticos (investigación aplicada)

20. PARADIGMAS DE INVESTIGACION

21. http://www.fisterra.com/mbe/investiga/cuanti_cuali/cuanti_cuali.htm

22. Tipos de investigación Existen muy diversos tratados sobre las tipologías de la investigación. Las controversias para aceptar las diferentes tipologías sugieren situaciones confusas en estilos, formas, enfoques y modalidades. En rigor, y desde un punto de vista semántico, los tipos son sistemas definidos para obtener el conocimiento.

23. El contenido del proyecto Problema de Investigación: Lo que no se conoce. Objetivos de Investigación: Lo que se aspira conocer. Justificación: Por qué se desea conocer. Marco Teórico: Base para obtener el nuevo conocimiento. Metodología: Cómo se obtendrá el conocimiento. Aspectos Administrativos Cuándo y con qué recursos se llevara a cabo la investigación. (Presupuesto y Cronograma)