Leksjon på læringsfestivalen 2015 - versjon 2 :-)

1. DIGITAL STUDIETEKNIKK
Marianne Hagelia
Stipendiat Digital kompetanse i Læring
“Den fineste gaven vi kan gi våre
studenter er ferdigheten - å lære.”

2. • Samskriving
• Forkorte lenker
• Scholar
• Opptak
• Samling av lenker
• Blogg
• Digital ringperm /
notatteknikk
• PDF
• Translate
• Digital mindfulness
• Hurtiglesing
• Hurtigtaster
• Bokmerker
• Kuratortjenester
Ferdigheter
• Samarbeid
• Deling
• Lære å lære
• Informasjonskunnskap

3. FORMÅLET MED SKOLE

4. KOMPETANSE: SAMARBEID

5. SAMARBEID DIGITALT ER Å
• Dele
• Chatting
• Lenke
• Samskrive
• Kommentere
• Hjelpe

6. TWITTER
• Klasserom på Twitter – dele det de gjør
• Direkte kontakt
• #læringsfestivalen og #NKUL15
• Utvid ditt– PLN! http://kortlink.no/15x

7. TIPS 1: SAMKRIVING
• Samskrive
• Google doc http://kortlink.no/Yrf
• Etherpad http://kortlink.no/3ocN

8. TRAD. STUDIETEKNIKK
• Informasjonsinnhentig
– å lese, lytte, skrive, søke og samle informasjon
• Innlæring
– å reflektere, syntetisere og øve/pugg
• Presentasjon
– Syntetisere, strukture og fortelle

9. DIGITALSTUDIETEKNIKK
• Informasjonsinnhentig
– å lese pdf, lytte til lydfil/film, skrive blogg
/notater, google og kurere informasjon
• Innlæring
– å reflektere, multimedia og øve/pugge flash
cards/tester
• Presentasjon
– multimedia , strukture og fortelle

10. TEKNOLOGI ENDRER PRAKSIS
OG SAMFUNN
Mediering

11. Hver generasjon blir formet av den
teknologien den vokser opp i
Ekstern hukommelse

12. • i hvilken grad dagens faglige innhold dekker de kompetanser og de
grunnleggende ferdigheter som utvalget vurderer at elevene vil trenge i
et fremtidig samfunns- og arbeidsliv,
• hvilke endringer som bør gjøres dersom disse kompetansene og
ferdighetene i større grad bør prege innholdet i opplæringen,
• om dagens fagstruktur fortsatt bør ligge til grunn, eller om innholdet i
opplæringen bør struktureres på andre måter og
• om innholdet i formålsparagrafen for grunnopplæringen i tilstrekkelig
grad reflekteres i opplæringens faglige innhold.
Ferdigstilles 2015!
MANDAT

13. LUDVIGSEN-UTVALGET
• Et endret innhold i utdanningen utfordrer etablerte
arbeidsformer. Det som fungerte tidligere, er ikke
nødvendigvis godt nok i framtida.
Kommunikasjon, samarbeid,
kreativitet og evne til
problemløsning er sentrale
kompetanser….
https://blogg.regjeringen.no/fremtidensskole/

14. BREDT KOMPETANSEBEGREP
https://blogg.regjeringen.no/fremtidensskole/
Ludvigsen, S. Et kompetansebegrep for fremtiden 17/04/2015
Kompetansebegrepet tydeliggjør anvendelsen av kunnskaper
og ferdigheter – at elevene skal kunne ta i bruk det de har lært
i ulike sammenhenger.

15. ER LAT – BRUKER IKT
Studentblogg 2015 DKL-studiet

16. TIPS 2: FORKORTE LENKER

17. KOMPETANSE: DELING

18. TIPS 3: SCHOLAR

24. LÆRERE SKAL I DAG HA
PROFESJONSFAGLIG DIGITAL
KOMPETANSE
Få har i dag digital kompetanse. De fleste vet
hvordan de kan bruke IKT - men de forstår ikke
hvordan de kan utnytte den. Vi kan alle bruke
tekstbehandling, presentasjoner, e-post,
Facebook osv. Verden er full av IKT i alle aspekter
av våre liv. Når du kan det alle andre kan - har du
ikke en kompetanse.
(Professor Kai Olsen Høgskulen i Molde)

25. TPACK; PROFESJONSFAGLIG
DIGITAL KOMPETANSE

26. KOMPETANSE: LÆRE Å LÆRE

27. HVORDAN LÆRE BEST I 2015?
Teknologi kan gjøre mye for klasserommet
så lenge vi lar den være smartere enn papir.
• Kan du gjøre det samme med papir som
du i dag gjør med IKT?
• Da bruker du ikke teknologien på best
mulig måte!

28. • Teknologien i seg selv fører ikke til de
nødvendige endringene. Det kan bare
ny kunnskap, nye ferdigheter og
endrede holdninger gjøre.
(Krokan,2008).

29. METODEN!

30. METODEN!
Elevene har fått tivoli
Elevene får lov til å
gjøre hva de vil
Strøm på
gammel ped
Lærere kan ikke IKT-
metode
Digital
kompetanse
oppleves som
FRIVILLIG! Marte Blikstad-Balas (2013)

31. FOREDRAGET
http://kortlink.no/oib
«Many educators simply
replicate their experience as
a student.»

32. TIPS 4 (STUDENT):
TA OPP FOREDRAGET!

33. KAN IKKE NEKTE
Vi kan ikke nekte studenter å ta opp
leksjoner til privat bruk. Forelesninger
er som hovedregel offentlige. (Professor Olav
Torvund)
– Frykter at studentene vil utebli fra forelesningene,
– Redde for å si noe galt som de senere kan bli sitert på.

34. TIPS 5 (LÆRER): SNU
KLASSEROMMET (FLIPP)

35. TIPS 6: THINGLINK

36. Hva bruker man da tiden
med studentene til?
Vi bruker tiden bedre og tar opp forelesninger;

37. 1. FRIGJØRE TID
2. MINDRE PENSUM
3. UNDERVISE MINDRE
4. VEILEDE MER
5. BRUKER FILMER OM IGJEN
- Lær studentene å lære i faget

38. HVORDAN VI JOBBER
• Åpne tekster (blogg) Google docs
• Dele og veilede hverandre (peers)
• Bruke multimediatekster (flipped)
• Øvelse og forståelse for inform.søk
• Lage egne (og dele) digitale bøker
• Øve digital lesing
• Bruke digital oversettelser

39. Å SKRIVE FOR Å LÆRE
• POS - Prosessorientert skriving
• Hjelpe - Veiledning – kommentarer
• Hverandrevurdering (Peer to peer)
• Holde oversikt – lærer
• Deler egne tekster og informasjonsfunn
• Lenke til hverandre og informasjonsfunn
(henvise)
• Chatte – diskutere oppgaver og tema

40. TIPS 7:
BLOGG – SKRIV FOR PUBLIKUM
Studieblogg:
http://kortlink.no/Uh0

41. TIPS 8: NOTATVERKTØY / DIGITAL
RINGPERM
Microsoft OneNote Evernote

42. MICROSOFT ONENOTE

43. EVERNOTE

44. TIPS 9: PDF

45. INF.DOBLES HVER 18.MND
• ….halveringstiden på kunnskap er tiden fra når
kunnskapen er oppnådd når til den blir foreldet.
Halvparten av det som er kjent i dag var ikke kjent for 10
år siden. Mengden av kunnskap i verden er fordoblet de
siste 10 årene, og dobles hver 18. måned i henhold til
American Society of Training and Documentation (ASTD).

46. FERDIGHET:
INFORMASJONSKUNNSKAP
• Menneskerettighetserklæringen artikkel
19: "Enhver har rett til menings- og
ytringsfrihet. Denne rett omfatter frihet til
å hevde meninger uten innblanding og til å
søke, motta og meddele opplysninger og
ideer gjennom ethvert
meddelelsesmiddel og uten hensyn til
landegrenser."

47. FERDIGHET: KILDEKRITIKK
• Portvaktene er borte
• Betalte lenker
• ALLE kan legge ut noe på nett
• Fagspesifikt
• Populær – kommer høyt opp – pageranking
– http://www.google.no/search?q=jesus+and+mary)
– http://www.google.no/search?q=mary+and+jesus)
– http://no.search.yahoo.com/search?p=jesus+and+mary
• Kildekritikk er en ferdighet for 21.århundre, må læres!
– http://kortlink.no/j46F

48. SØKESTRATEGI
• Fagspesifikk
• Valg av søkeord
• Grovsøk – finne synnonymer eller
tilsvarende stoff
• Finsøk – kombinasjon av flere ord

49. TIPS 10: SØK MED BILDER

50. TIPS 11:
GOOGLE - TRANSLATE

51. TIPS 12: DIGITAL MINDFULNESS
Howard Rheingold har definert «Attention» som en av
sine 5.digitale ferdigheter.
– We live in a digital utopia
– FOMO (Fear of Missing Out)
– Dette behersker vi ikke automatisk -> vi må lære
– reduce technology-induced stress
– Digital technologies that were created to make us
smarter and more efficient often end up distracting us
and affecting our well being.
– Periodejobbing – Pause: bruk kommentarfunksjonen

53. TIPS 13: HURTIGLESING
http://www.spritzinc.com

54. TIPS 14: HURTIGTASTER
• Ctrl+C = Copy/Kopier
• Ctrl+X = Klipp ut
• Ctrl+V = Lim inn
• Ctrl+A = Merk alt
• Ctrl+Z = Angre
• Ctrl+S = Lagre
• Ctrl+P = Skrive ut

55. TIPS 12: BOKMERKER
Delicius Bitly

56. TIPS 14: KURATORTJENESTER
Storify Learnist
https://storify.com/mhagelia http://kortlink.no/VY

57. TIPS 15 LAST NED YOUTUBE
• Skriv inn to SSer etter www og trykk enter!

58. LINKEDIN
”Jobb-Facebook” skaff deg kontakter! Utvid ditt PLN

59. TIL SLUTT
• Formell utdanning er ikke lenger størsteparten av vår
læring.
• Læring er en kontinuerlig prosess som varer livet ut.
• Evnen til å forstå forskjell mellom viktig og uviktig
informasjon er vesentlig.
• Det er ikke bare informasjonen i seg selv som er viktig,
men også kunnskap om hvordan og hvor du finner
informasjonen.
• Evne til å stille relevante og gode spørsmål er viktig.