1. Ana Gudiño CI: 5.220.204
Mercedes Molina CI: 5.425.028
Merla Pérez CI:
5.891.793
El Chat y otros procedimientos de
Evaluación a distancia aplicables en Sistemas
Mixtos
Maestría en Educación Mención Evaluación Educacional
Noviembre 2010

2. Importancia del uso
de las TIC en la Modalidad de Educación a Distancia
1.- Permite la interacción entre el profesor
y el estudiante desde diferentes lugares sincrónica y
asincrónica.
2.- Brinda mayor autonomía en el estudiante para
desarrollar competencias y el logro de los
aprendizaje concretos.
3.- Permite negocias y concertar a través del dialogo
encuentros viables y eficaces que afianzará los
compromisos para el éxito y alcance de las metas.
4.- Permite el contacto inmediato y oportuno en
función de los objetivos, estrategias y otros aspectos a
considerar en el proceso evaluativo.

3. Definición de Estrategias de Evaluación
“Conjunto de procedimientos, técnicas,
instrumentos y criterios que permiten realizar la
evaluación de las distintas capacidades y contenidos
aprendidos por los estudiantes”. (Díaz Barriga,
1999).
En tal sentido, el docente debe establecer pautas y
criterios claros y precisos para presentar las
actividades a los estudiantes para entender las
estrategias de evaluación que según el autor se
denominan experiencias de evaluación.

4. Tipos de Estrategias según Díaz Barriga, 1998
 La retroalimentación.
 El Chat.
 El Foro.
 El Portafolio electrónico.
 Filmaciones en video

5. La Retroalimentación o Feedback
 Estrategia de evaluación formativa.
 Genera la autoevaluación
 Comunicación descriptiva continúa.
 Da origen a criterios de alta calidad
(personalizada) y baja calidad (grupal).

6. El Chat
 Estrategia de evaluación formativa.
 Es una herramienta sincrónica.
 Según su intención se deben establecer
pautas para su uso.
 La evaluación debe ser negociada con los
participantes.
 El facilitador es un moderador-orientador.

7. El Foro
 Estrategia de evaluación dirigida a la
autoevaluación y coevaluación.
 Desarrolla un tema específico.
 Se desarrolla mediante un debate de
diferentes planteamientos.
 Se establecen pautas para las
intervenciones de los estudiantes.

8. El Portafolio Electrónico
 Estrategia de evaluación sumativa.
 Muestra el desarrollo y avance del
aprendizaje del estudiante.
 Se archivan todas las actividades
elaboradas por el estudiante.

9. Filmaciones en video
 Estrategia de evaluación formativa.
 Permite al estudiante autoevaluarse y
coevaluarse.
 Se elabora previamente un guión de los
diferentes tópicos y contenidos a tratar el
la filmación.

10. Propuestas de instrumentos para evaluar estrategias
interactiva
Instrumento de evaluación del Foro
Criterios de Evaluación Escala
1 2 3 4 5 Puntaje TOTALES OBSERVACIONES
1 Reflejan la revisión y lecturas
recomendadas relacionadas con el tema.
1
2 Redacción de su opinión sustentada con
las lecturas y posición personal.
4
3 Participación en el foro comentando la
opinión de sus compañeros y generando la
discusión de un debate.
5
4 Las intervenciones deberán generar
autoevaluación y a la coevaluación.
2
5 Relación del tema presentado por el
facilitador y las ideas expuestas por los
participantes en sus intervenciones .
3
6 Elaboró las conclusiones del tema tratado. 5
TOTAL 20

11. REFERENCIA
Mogollón, E. (2004)El Chat y otros procedimientos de evaluación a
distancia aplicable en sistemas mixtos. Revista Pixel- Bit N° 23-
Disponible en la página Web: www.sav.us.es/pixelbit/art/n°23