We will demonstrate how volunteers can become a reference point for the young person and tailor expectations to avoid unnecessary frustration, and how to handle the emotions of the young person and the volunteer which emerge during the mentoring. We will also look at how to use the experience to make it rewarding in the process of self-knowledge and personal growth for both the young person and the volunteer, and how to ensure the support provided by the volunteer drives the process of growth towards the young person’s self-sufficiency and independence.

1. “Acompañamiento en la
emancipación de
jóvenes tutelados”
Encuentro europeo de Mentoría
social. 8 de noviembre, Barcelona.
www.fundacionadsis.org

2. “Acompañamiento en la emancipación de jóvenes tutelados”
PROYECTO
ENLACE
OBJETIVO
1.-Facilitar, a través de voluntarios “enlace”, un servicio mediador a los
adolescentes/jóvenes que posibilite, mediante el apoyo social y
emocional, su integración social, laboral y familiar.
OBJETIVOS ESPECIFICOS a conseguir con el adolescente/joven.
1. Motivar y alentar el proceso de maduración personal desde la escucha
activa
2. Poder identificarse con modelos adultos normalizados que aumenten
su seguridad y autoestima, y sean apoyo en momentos de crisis y toma
de decisiones
3. Posibilitar círculos de amistades constructivas y positivas, donde
experimentar los afectos y las reglas de la relación, así como sus
posibilidades y límites personales
4. Acompañar en la utilización adecuada de los recursos comunitarios
que desde el Centro donde residen se vean más adecuados

3. “Acompañamiento en la emancipación de jóvenes tutelados”
Programa Enlace:
El programa ofrece nuevos recursos
a los jóvenes a partir de 16 años,
acogidos en Centros de protección a
la Infancia, o que se encuentran en
situaciones de riesgo social.
Programa “Yo te acompaño”:
El programa ofrece nuevos recursos a
niños a partir de 8 años, acogidos en
centros de protección a la infancia, o
que se encuentran en situaciones de
riesgo social.
Se basa en la relación interpersonal de una
persona voluntaria con un/a niño/ joven
con el fin de acompañarle y ofrecerle
apoyo social y emocional.
El horario es flexible, dependiendo de las
necesidades y situación de cada joven
acompañado.

4. “Acompañamiento en la emancipación de jóvenes tutelados”
VISIÓN DE CONJUNTO DEL PROCESO DE INTERVENCIÓN
MOTIVACIÓN Y
SELECCIÓN DEL
JOVEN
PREPARACIÓN:
- Entrevistas
personales
- Sesiones grupales
- Curso de formación
PREPARACIÓN:
- Motivación
- Tutorías
ACOPLAMIENTO:
- Facilitar contextos de
encuentro.
- Actividades mediadoras
SEGUIMIENTO
ACOMPAÑAMIENTO
FASE FINAL
(para el centro)
PROYECTO
ENLACE
CAPACITACIÓN Y
SELECCIÓN DE
VOLUNTARIOS

5. “Acompañamiento en la emancipación de jóvenes tutelados”
PROYECTO
ENLACE

6. “Acompañamiento en la emancipación de jóvenes tutelados”
Acompañar es
un ARTE.
No hay
acompañamiento
que transforme al
otro sin una apuesta
por el AMOR
(PAULO FREIRE)

7. “Acompañamiento en la emancipación de jóvenes tutelados”
FORMARNOS
COMO
PERSONAS
TRES HILOS
• Aprender a pensar. Pensar
bien.
• Conocer y reconocer nuestras
emociones y sentimientos.
Desarrollar un bien sentir.
• Saber relacionarnos desde el
bien decir.

8. “Acompañamiento en la emancipación de jóvenes tutelados”
ATENCION
AUTO-CONOCIMIENTO
HUMILDAD PACIENCIA

9. “Acompañamiento en la emancipación de jóvenes tutelados”
LA ATENCION
De uno mismo.
Con un mirar hacia adentro.
Observar cómo reacciono a los estímulos.
Constructiva= Biensentir
Destructiva= Malsentir

10. “Acompañamiento en la emancipación de jóvenes tutelados”
HUMILDAD
Poner palabra justa a lo que observo.
Aceptar lo que hay y observo.
No escandalizarme de mi mismo.
PACIENCIA
Para darme todas las oportunidades
que necesite para aprender de mi,
conocerme más y crecer como persona.
(libertad).

11. “Acompañamiento en la emancipación de jóvenes tutelados”
FENÓMENOS PSÍQUICOS DE LA AFECTIVIDAD
EMOCIONES ANTE ESTÍMULO EXTERNO RESPUESTA
Miedo Peligro Huir
Ira Daño Agredir
Tristeza Pérdida Aislamiento
Alegría Satisfacción Explosiva

12. “Acompañamiento en la emancipación de jóvenes tutelados”
QUE HACER ANTE LAS EMOCIONES DE LOS JOVENES
- Nos dan información.
Guárdala.
- Nos hablan de sus carencias o necesidades.
Observa y calla.
- Nos invitan a escuchar lo que quieran decirnos.
Solo quiere que estés a su lado.
- Nos invitan a respetar.
Nunca juzgues.
- Nos están haciendo partícipes de su intimidad.
Acoge y guarda silencio.

13. “Acompañamiento en la emancipación de jóvenes tutelados”.
NUESTRA GRAN HERRAMIENTA:
LA EMPATÍA=AMOR
Necesario el desarrollo de habilidades.
Escuchar
Ser asertivos
Aprender a preguntar
Alentar en el camino, motivar
Poner humor
Aplicar la atención, humildad y paciencia.
Habilidades que cada uno tiene que encontrar
dentro, a través de su autoconocimiento y ejercitar
su desarrollo en primer lugar con uno mismo.

14. “Acompañamiento en la emancipación de jóvenes tutelados”.
EL MENSAJE FUNDAMENTAL PARA EL JOVEN ES EL
PROPIO MENSAJERO, EL VOLUNTARIO.
TÚ
CON TU PRESENCIA, TU FORMA DE ESTAR Y TU VIDA.

15. “Acompañamiento en la emancipación de jóvenes tutelados”

16. “Acompañamiento en la emancipación de jóvenes tutelados”.
No camines delante de mí,
puede que no te siga. No
camines detrás de mí, puede
que no te guíe. Camina junto
a mí y sé mi amigo”.
Albert Camus

17. “Acompañamiento en la emancipación de jóvenes tutelados”.
www.fundacionadsis.org
www.tienda.equimercado.org
www.youtube.com/FundacionAdsis
www.facebook.com/FundacionAdsis
www.adsis20vall.org

18. GRACIAS
Aurora Corona Velasco
Directora Fundación Adsis en Castilla-León
aurora.corona@fundacionadsis.org
Tlfno. 983 37 82 85

19. “Acompañamiento en la emancipación de jóvenes tutelados”.
DINAMICA DE TRABAJO.
Nos dividimos en dos grupo:
GRUPO 1-. Exponen al compañero una situación personal real o de un joven
que hayáis vivido como voluntarios o técnicos que vivís mal (si fuera
personal) o el joven vive mal. Requiere escenificar
GRUPO 2-. Es un amigo que te acompaña a ti en ese momento difícil tuyo o
un voluntario que acompaña al joven
Hacemos parejas, si puede ser mejor con quien no conozcáis.
10 minutos de diálogo.
Volvemos al grupo grande. ¿Qué hemos observado en el otro y de mi?