Vivemos uma total inversão de valores. Amenidades e superficialidades ganham cada vez mais destaque, em detrimento de debates profundos que contribuam para o repensar de valores, com vistas à construção de uma sociedade livre e soberana. A Ciência é a base da construção do futuro! Como podemos levar nossos princípios de liberdade e colaboração para a educação de Ciências e Tecnologia, para crianças e jovens? Como manter o interesse dessas crianças e jovens ao longo do tempo, para garantirmos que as próximas gerações estarão imbuídas do desenvolvimento tecnológico e social com sustentabilidade? Oficinas mão-na-massa, em que crianças e jovens sejam os agentes de seu próprio aprendizado, games, realidade aumentada são algumas das ferramentas-chave para incrementar todo esse processo. Apresentada na Latinoware 2011 - http://latinoware.org

1. Scientia Ciência Conhecimento

2. Filosoficamente Conhecimento mutável e atrelado ao cenário cultural Questionar o conhecimento aceito e considerado verdadeiro

3. Aqui entre nós...

4. Inversão de valores

5. Ciência, e daí?

7. Ciência, e daí? Daí tudo!

8. Crianças e Ciências?

18. A.M.

19. D.M.

20. Como manter isso?

25. Pausa... E nós do software livre com isso?

26. Ciência é remix!

27. Ciência precisa ser livre

28. Pesquisa científica “re-útil” Dados abertos Ferramentas livres Protocolos livres

29. Princípios de liberdade e colaboração

30. Sim… E as crianças?

32. Redução do interesse pelas carreiras de Ciências e Tecnologia

33. Apagão profissional: necessidade de atrair jovens para a área, para sustentar o firme crescimento do país;

34. A maioria dos processos educativos é analógico e

35. A vida da criança e do jovem é cada vez mais digital e conectada (celular, games, mp3, vídeos, redes virtuais),

36. Portanto, na visão desses jovens, escola é chato, enfadonho.

37. “Release early...” X Catch them young...

38. Educação para a Ciência e Tecnologia Formal e não formal

39. Ensino no Brasil Faixa etária Estabelecimentos Matrículas Fundamental II 11 - 14 62.077 14.499.910 Médio 15 - 17 25.923 7.966.794 Profissional 18 - 3.535 861.114 Nova Indústria* 10 - SESI/SENAI 16.260.000 Fonte: MEC/Inep – Sinopse Estatística * CNI/Sesi/Senai – Programa Educação para a Nova Indústria

40. A C&T dos brinquedos

44. Os brinquedos científicos e tecnológicos

55. A Programação e Robótica como instrumentos didáticos

59. Pequen@s cientistas?

60. Tod@s engenheir@s?

61. Tod@s hackers?

62. Não, não, não.

63. Vamos além?

64. Ambientes colaborativos Cloud computing Game-based learning Mobile Realidade aumentada

68. Universo da Ciência

71. Ciências Matemática Tecnologia Cidadania Trabalho em equipe Habilidade social Indivíduos mais atuantes Mais críticos e mais conscientes Desenvolvimento econômico social e ambiental

72. “ A receita para ter jovens interessados em ciência é oferecer educação de melhor qualidade. Também é importante começar o mais cedo possível, de preferência antes de a criança ir para a escola, quando a família representa um papel crucial. Por isso, a TV, a internet, o museu, o jornal e outros meios de comunicação têm fundamental importância em divulgar informação científica de qualidade a todo o país. ” Jerson Lima Silva, professor titular do Instituto de Bioquímica Médica da UFRJ, vencedor do Prêmio Conrado Wessel na categoria Ciência Geral

73. Talvez haja milhões de mentes brilhantes que se apaixonariam pela ciência e contribuiriam para a ciência nacional... A ciência tem que ser desmistificada como algo que só os eleitos podem fazer. O Brasil está cheio de gente para construir uma ciência tropical. Não seria um modelo norte-americano, um modelo europeu, mas um modelo nosso. Miguel Nicolelis, neurocirurgião brasileiro, o brasileiro mais cotado para ganhar um Nobel atualmente

74. Obrigado José Eduardo De Lucca [email_address] Universidade Federal de Santa Catarina [email_address] Projeto Universo da Ciência www.mentes-brilhantes.com