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Nombre de la actividad: “Yo confío”.
Edad: De 4 a 5 años.
Tiempo: Treinta minutos.
Desarrollo: En este juego cada niño demuestra su capacidad de confiar en
otros al confiar en el niño que le elige para hacer lo que le diga. Por
ejemplo: Juan dice a Nerea: ‘yo confío en ti, que me cojas la mano, pero no
demasiado fuerte’. Nerea, que ha sido elegida debe decirle lo mismo a otro:
‘José, yo confío en que tú hables bien de mí’. José contestará diciendo algo
bueno sobre Nerea. Y así sucesivamente, hasta que intervengan todos los
niños de la clase.
Material: Ninguno.
Nombre de la actividad: “Cuido mi planta”.
Edad: De 4 a 5 años.
Tiempo: Una semana.
Desarrollo: Cada niño llevará a clase una planta pequeña, y todos los días
deberán asumir la responsabilidad de regarla para que crezca y no se
marchite.
Material: Una planta pequeña, una regadera o vasos de plástico.
Nombre de la actividad: “Pedimos la paz”.
Edad: De 3 a 5 años.
Tiempo: Una hora y media.
Desarrollo: El día de la paz, los niños vendrán de casa con ropa blanca. En
clase, colorearán ‘la paloma de la paz’, la cuál, una vez coloreada se
colocará en el torso de cada niño. Después, saldremos con los niños al patio
y tumbándolos en el suelo, ellos mismos (con la ayuda de los profesores)
formarán la palabra ‘PAZ’.
Material: Papel, ceras blandas, fiso y una camiseta blanca.
Una planta y una regadera o vasos de plástico.
1
Nombre de la actividad: “Confía en tu compañero”.
Edad: De 3 a 5 años.
Tiempo: Treinta minutos.
Desarrollo: Esta actividad consiste en cantar con los niños una canción, la
cuál, va indicando a los niños lo que deben hacer. La canción es la
siguiente:
“Si tú confías siempre,
choca la mano de tu compañero,
llévalo hacia delante
y déjalo de nuevo en su sitio.
Coro: tú confías en él y el confía en ti,
juntos dais vueltas,
pisa con tu pie uno, dos y tres,
y devuélvelo al pueblo”
Material: Ninguno.
Nombre de la actividad: “Mi juguete”.
Edad: De 3 a 5 años.
Tiempo: 4 horas.
Desarrollo: Cada niño traerá a clase un juguete y deberá intercambiarlo
con otro niño que le entregue otro juguete. Cada niño pasará cuatro horas
con el juguete que le haya entregado su compañero y pasado este tiempo,
los niños deberán devolverse sus juguetes. La regla que se imponen es, que
los juguetes se deben devolver sin haberlos roto ni estropeado, es decir, en
el mismo estado en que se los encontraron.
Material: Juguetes, tales como, peluches, coches, muñecas, etc. Se
recomienda que los juguetes no sean demasiado grandes para no ocupar
mucho espacio en la clase.
Nombre de la actividad: “No hay nadie exactamente igual a mí”.
Edad: De 4 a 5 años.
Tiempo: Una hora.
Desarrollo: Para hacerle ver a los niños que todos somos diferentes
mostraremos un espejo grande de cuerpo entero para que se miren y vean
que ninguno de ellos es igual. Luego, los niños dibujarán un dibujo de su
cuerpo, para posteriormente compararlo con otros dibujos, y que ellos
mismo vean que ningún dibujo es exactamente igual.
Material: Un espejo grande, folios, colores, lápiz, goma y sacapuntas.
2
Nombre de la actividad: “Conozco y quiero a mis compañeros”.
Edad: De 3 a 5 años.
Tiempo: Una hora.
Desarrollo: Cada niño y niña dirá su nombre a los demás, y con nuestra
ayuda contará algo sobre sí mismo. Le formularemos preguntas tales como:
¿te gusta venir al colegio?, ¿qué hacías cuando no venías al colegio?, ¿a qué
niños/as de la clase conoces?, etc.
Material: Ninguno.
Nombre de la actividad: “En clase hacemos muchas cosas”.
Edad: De 4 a 5 años.
Tiempo: Treinta minutos.
Desarrollo: Esta actividad consiste en que los niños representarán
mediante gestos acciones que realizan en clase otros compañeros.
Material: Ninguno.
Nombre de la actividad: “Adivino con mis amigos”
Edad: De 4 a 5 años.
Tiempo: Treinta minutos.
Desarrollo: Se les planteará a los niños una adivinanza que deben
averiguar. Si ninguno la adivina, debemos darle pistas hasta que descubran
de que se trata. La adivinanza es la siguiente:
“Es larguito y finito
y con él hacemos dibujitos”, ¿qué es? (el lápiz)
Cuando sepan la respuesta deberán dibujarlo y colorarlo, (en este caso el
lápiz).
Material: Ceras, lápices, y goma de borrar.
3
Nombre de la actividad: “Trabajamos juntos”.
Edad: De 3 a 4 años.
Tiempo: Una hora.
Desarrollo: La actividad consiste en hacer un mural de un color. Los
niños/as de cada mesa pintarán con el dedo mojado en pintura, de forma
libre sobre papel continuo. Para ello, determinaremos un espacio para cada
mesa.
Después, los niños harán recortes de periódicos con los dedos o con las
tijeras, para posteriormente pegarlos en el mural.
Material: Cartulinas, témperas, periódicos, tijeras y pegamento.
Nombre de la actividad: “Igualdad de oportunidades”.
Edad: De 4 a 5 años.
Tiempo: Treinta minutos.
Desarrollo: En esta actividad debemos hacerles comprender que todos
juntos pueden divertirse más y mejor. Deberemos llevarlos a mantener una
actitud no discriminatoria ante las diferencias físicas, aceptando al alto, al
bajo, al gordo, al delgado, etc. Después entre todos recitarán una poesía:
Agarro a mi amigo
con mi mano derecha,
la muevo y la muevo
y nunca se suelta.
Material: Ninguno.
Nombre de la actividad: “El espejo”.
Edad: De 4 a 5 años.
Tiempo: Treinta minutos.
Desarrollo: Los niños/as se mirarán en el espejo expresando gestos. Para
ello, se les irá indicando los distintos gestos (cara alegre, cara enfadada,
cara triste, etc.) De esta manera, el niño aprenderá a ponerse en el lugar
del otro.
Material: Un espejo.
4
Nombre de la actividad: “Escucho y respeto a los demás”.
Edad: De 4 a 5 años.
Tiempo: Treinta minutos.
Desarrollo: Este ejercicio consistirá en formular preguntas a los niños, los
cuáles, deberán responder con sí o no (verdadero o falso). Por ejemplo: ¿el
paraguas se usa cuando llueve?, ¿los lápices se usan para comer?, ¿las
botas de agua se ponen cuando hace sol?, ¿me pongo el flotador en la
piscina?, etc. Los niños/as en este ejercicio deberán respetar el turno de
palabra.
Material: Ninguno.
Nombre de la actividad: “Todos participamos”.
Edad: De 3 a 5 años.
Tiempo: Una hora.
Desarrollo: Haremos grupos de tres niños y niñas. A cada mesa se le
entregará un dibujo grande, por ejemplo, de un fruto de otoño. Entre todos
los niños y niñas de la mesa lo pintarán con pintura de dedos o con ceras
blandas. Por el borde pegarán papelitos recortados o bolitas de papel de
seda. Por último, se expondrán los trabajos en la pared.
Material: Dibujos en blanco para colorear, pintura de dedos, ceras blandas,
revistas, papel de seda, pegamento y tijeras.
Nombre de la actividad: “Vamos a colaborar entre todos”.
Edad: A partir de 5 años.
Tiempo: Una hora.
Desarrollo: Hablaremos con los niños/as sobre las distintas dependencias
de la casa, su nombre, que hay en cada una, qué se hace en ellas.
Posteriormente, conversaremos sobre la necesidad de mantener el orden en
la casa, colaborando en la medida de sus posibilidades. Por ejemplo, les
diremos: ¡hoy daréis una sorpresa a vuestros papás y les ayudaréis a poner
la mesa!.
Por último, cada niño dibujará algún objeto de la casa y lo coloreará. Por
ejemplo, les diremos hoy ayudaréis a poner la mesa.
Material: Papel en blanco, lápiz, goma, sacapuntas, ceras y lápices.
5
Nombre de la actividad: “Vamos a jugar”.
Edad: De 4 a 5 años.
Tiempo: Treinta minutos.
Desarrollo: Los niños jugarán a juegos que se hacen en gran grupo. Por
ejemplo, jugarán al “corro de la patata”, y después, al “ratón que te pilla el
gato”. Una vez que hayamos acabado estos juegos, pediremos que sean
ellos mismos los que inventen el juego.
Material: Ninguno.
Nombre de la actividad: “Jugamos ¡sin juguetes!”
Edad: De 3 a 5 años.
Tiempo: Una hora.
Desarrollo: Dado que los niños/as usan juguetes cada vez más sofisticados
y menos educativos, procuraremos enseñarles juegos, en los que no es
necesario usar juguetes, y que son muy divertidos. Estos juegos pueden
ser: juegos de parejas, juegos rítmicos con palmadas, el veo-veo, etc.
Material: Ninguno. Para el juego del veo-veo utilizaremos los materiales
que usamos en el aula (pizarra, lápices, pupitres, etc.)
Nombre de la actividad: “Ayudo a mi compañero”.
Edad: A partir de 3 años.
Tiempo: Treinta minutos.
Desarrollo: Formaremos parejas. Uno de ellos es ayudado por el otro a
quitarse y ponerse el ‘baby’. Este le desabrochará los botones y le sacará
las mangas. Luego se lo pondrán ayudados por el otro. Después, cambiarán
los roles. Una vez realizada la actividad por parejas, lo harán
individualmente. Si no usan ‘baby’ podemos hacerlo con los abrigos.
Material: ‘Babys’ o abrigos.
6
Nombre de la actividad: “Igualdad de sexos en las distintas profesiones”.
Edad: A partir de 5 años.
Tiempo: Un día.
Desarrollo: Programaremos una salida fuera del centro para visitar
distintos lugares, en los que se desarrollen distintas profesiones. Podremos
visitar una obra cercana, una panadería, una carpintería, etc. Los niños
verán que existen distintas profesiones y que en ellas trabajan tanto
hombres como mujeres.
Material: Una autorización de los padres.
Nombre de la actividad: “Bailemos todos juntos”.
Edad: 4 años.
Tiempo: Treinta minutos.
Desarrollo: Hacer corros de cinco niños y niñas. Estos grupos se mueven
por la clase y al dar una palmada todos se separan. Cuando sientan otra
palmada, lo más rápido posible, volverán a formar grupos de cinco.
Material: Ninguno.
Nombre de la actividad: “Hacemos el mar y la arena”.
Edad: De 4 a 5 años.
Tiempo: Una hora.
Desarrollo: En un folio dividido mediante una línea, los niños/as
extenderán plastilina azul y marrón, representando el mar y la arena.
Pondrán pequeños trocitos y los extenderán muy bien con el dedo. Una vez
extendida la plastilina, con un punzón dibujarán sobre ella: en la parte azul
harán peces, y en la parte marrón, un cubo y una pala.
Material: Plastilina de color azul y marrón, folios y punzones.
7
Nombre de la actividad: “Una carta a papá y mamá”.
Edad: A partir de 4 años.
Tiempo: Una hora.
Desarrollo: Daremos a los niños y niñas una hoja de papel, y les diremos
que hagan un dibujo referente a alguna actividad que hayamos hecho en
clase. Meteremos el dibujo en un sobre; cada uno se lo llevará a su casa y
lo echará en su buzón. Hemos hecho una carta para papá y mamá,
contándoles algo que hemos hecho en clase.
Material: Folios, lápiz, goma, sacapuntas, ceras blandas y sobres.
Nombre de la actividad: “Hablamos por teléfono”.
Edad: A partir de 3 años.
Tiempo: Treinta minutos.
Desarrollo: Con un teléfono de juguete haremos llamadas a los niños y
niñas. El profesor/a llamará a algunos niños/as y entablará con ellos una
conversación. Posteriormente, se llamarán unos a otros. Les dejaremos
libertad para hablar lo que quieran.
Material: Un teléfono de juguete.
Nombre de la actividad: “Vamos a construir un tren”
Edad: 5 años.
Tiempo: Una hora y treinta minutos.
Desarrollo: Daremos a cada niño y niña un trozo de papel de periódico. En
las mesas dejaremos rectángulos grandes y círculos pequeños. Utilizándolos
como plantillas, cada niño y niña dibujará en su hoja de periódico un
rectángulo y dos círculos. Lo recortarán y formarán con ellos un vagón de
tren. Los niños y niñas de cada mesa pegarán en la pared, sobre papel
continuo, sus vagones formando un tren.
Material: Recortes de círculos y triángulos, papel de periódico, lápiz, goma,
sacapuntas, tijeras y pegamento.
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Fichero de técnicas de grupo

  • 1. Nombre de la actividad: “Yo confío”. Edad: De 4 a 5 años. Tiempo: Treinta minutos. Desarrollo: En este juego cada niño demuestra su capacidad de confiar en otros al confiar en el niño que le elige para hacer lo que le diga. Por ejemplo: Juan dice a Nerea: ‘yo confío en ti, que me cojas la mano, pero no demasiado fuerte’. Nerea, que ha sido elegida debe decirle lo mismo a otro: ‘José, yo confío en que tú hables bien de mí’. José contestará diciendo algo bueno sobre Nerea. Y así sucesivamente, hasta que intervengan todos los niños de la clase. Material: Ninguno. Nombre de la actividad: “Cuido mi planta”. Edad: De 4 a 5 años. Tiempo: Una semana. Desarrollo: Cada niño llevará a clase una planta pequeña, y todos los días deberán asumir la responsabilidad de regarla para que crezca y no se marchite. Material: Una planta pequeña, una regadera o vasos de plástico. Nombre de la actividad: “Pedimos la paz”. Edad: De 3 a 5 años. Tiempo: Una hora y media. Desarrollo: El día de la paz, los niños vendrán de casa con ropa blanca. En clase, colorearán ‘la paloma de la paz’, la cuál, una vez coloreada se colocará en el torso de cada niño. Después, saldremos con los niños al patio y tumbándolos en el suelo, ellos mismos (con la ayuda de los profesores) formarán la palabra ‘PAZ’. Material: Papel, ceras blandas, fiso y una camiseta blanca. Una planta y una regadera o vasos de plástico. 1
  • 2. Nombre de la actividad: “Confía en tu compañero”. Edad: De 3 a 5 años. Tiempo: Treinta minutos. Desarrollo: Esta actividad consiste en cantar con los niños una canción, la cuál, va indicando a los niños lo que deben hacer. La canción es la siguiente: “Si tú confías siempre, choca la mano de tu compañero, llévalo hacia delante y déjalo de nuevo en su sitio. Coro: tú confías en él y el confía en ti, juntos dais vueltas, pisa con tu pie uno, dos y tres, y devuélvelo al pueblo” Material: Ninguno. Nombre de la actividad: “Mi juguete”. Edad: De 3 a 5 años. Tiempo: 4 horas. Desarrollo: Cada niño traerá a clase un juguete y deberá intercambiarlo con otro niño que le entregue otro juguete. Cada niño pasará cuatro horas con el juguete que le haya entregado su compañero y pasado este tiempo, los niños deberán devolverse sus juguetes. La regla que se imponen es, que los juguetes se deben devolver sin haberlos roto ni estropeado, es decir, en el mismo estado en que se los encontraron. Material: Juguetes, tales como, peluches, coches, muñecas, etc. Se recomienda que los juguetes no sean demasiado grandes para no ocupar mucho espacio en la clase. Nombre de la actividad: “No hay nadie exactamente igual a mí”. Edad: De 4 a 5 años. Tiempo: Una hora. Desarrollo: Para hacerle ver a los niños que todos somos diferentes mostraremos un espejo grande de cuerpo entero para que se miren y vean que ninguno de ellos es igual. Luego, los niños dibujarán un dibujo de su cuerpo, para posteriormente compararlo con otros dibujos, y que ellos mismo vean que ningún dibujo es exactamente igual. Material: Un espejo grande, folios, colores, lápiz, goma y sacapuntas. 2
  • 3. Nombre de la actividad: “Conozco y quiero a mis compañeros”. Edad: De 3 a 5 años. Tiempo: Una hora. Desarrollo: Cada niño y niña dirá su nombre a los demás, y con nuestra ayuda contará algo sobre sí mismo. Le formularemos preguntas tales como: ¿te gusta venir al colegio?, ¿qué hacías cuando no venías al colegio?, ¿a qué niños/as de la clase conoces?, etc. Material: Ninguno. Nombre de la actividad: “En clase hacemos muchas cosas”. Edad: De 4 a 5 años. Tiempo: Treinta minutos. Desarrollo: Esta actividad consiste en que los niños representarán mediante gestos acciones que realizan en clase otros compañeros. Material: Ninguno. Nombre de la actividad: “Adivino con mis amigos” Edad: De 4 a 5 años. Tiempo: Treinta minutos. Desarrollo: Se les planteará a los niños una adivinanza que deben averiguar. Si ninguno la adivina, debemos darle pistas hasta que descubran de que se trata. La adivinanza es la siguiente: “Es larguito y finito y con él hacemos dibujitos”, ¿qué es? (el lápiz) Cuando sepan la respuesta deberán dibujarlo y colorarlo, (en este caso el lápiz). Material: Ceras, lápices, y goma de borrar. 3
  • 4. Nombre de la actividad: “Trabajamos juntos”. Edad: De 3 a 4 años. Tiempo: Una hora. Desarrollo: La actividad consiste en hacer un mural de un color. Los niños/as de cada mesa pintarán con el dedo mojado en pintura, de forma libre sobre papel continuo. Para ello, determinaremos un espacio para cada mesa. Después, los niños harán recortes de periódicos con los dedos o con las tijeras, para posteriormente pegarlos en el mural. Material: Cartulinas, témperas, periódicos, tijeras y pegamento. Nombre de la actividad: “Igualdad de oportunidades”. Edad: De 4 a 5 años. Tiempo: Treinta minutos. Desarrollo: En esta actividad debemos hacerles comprender que todos juntos pueden divertirse más y mejor. Deberemos llevarlos a mantener una actitud no discriminatoria ante las diferencias físicas, aceptando al alto, al bajo, al gordo, al delgado, etc. Después entre todos recitarán una poesía: Agarro a mi amigo con mi mano derecha, la muevo y la muevo y nunca se suelta. Material: Ninguno. Nombre de la actividad: “El espejo”. Edad: De 4 a 5 años. Tiempo: Treinta minutos. Desarrollo: Los niños/as se mirarán en el espejo expresando gestos. Para ello, se les irá indicando los distintos gestos (cara alegre, cara enfadada, cara triste, etc.) De esta manera, el niño aprenderá a ponerse en el lugar del otro. Material: Un espejo. 4
  • 5. Nombre de la actividad: “Escucho y respeto a los demás”. Edad: De 4 a 5 años. Tiempo: Treinta minutos. Desarrollo: Este ejercicio consistirá en formular preguntas a los niños, los cuáles, deberán responder con sí o no (verdadero o falso). Por ejemplo: ¿el paraguas se usa cuando llueve?, ¿los lápices se usan para comer?, ¿las botas de agua se ponen cuando hace sol?, ¿me pongo el flotador en la piscina?, etc. Los niños/as en este ejercicio deberán respetar el turno de palabra. Material: Ninguno. Nombre de la actividad: “Todos participamos”. Edad: De 3 a 5 años. Tiempo: Una hora. Desarrollo: Haremos grupos de tres niños y niñas. A cada mesa se le entregará un dibujo grande, por ejemplo, de un fruto de otoño. Entre todos los niños y niñas de la mesa lo pintarán con pintura de dedos o con ceras blandas. Por el borde pegarán papelitos recortados o bolitas de papel de seda. Por último, se expondrán los trabajos en la pared. Material: Dibujos en blanco para colorear, pintura de dedos, ceras blandas, revistas, papel de seda, pegamento y tijeras. Nombre de la actividad: “Vamos a colaborar entre todos”. Edad: A partir de 5 años. Tiempo: Una hora. Desarrollo: Hablaremos con los niños/as sobre las distintas dependencias de la casa, su nombre, que hay en cada una, qué se hace en ellas. Posteriormente, conversaremos sobre la necesidad de mantener el orden en la casa, colaborando en la medida de sus posibilidades. Por ejemplo, les diremos: ¡hoy daréis una sorpresa a vuestros papás y les ayudaréis a poner la mesa!. Por último, cada niño dibujará algún objeto de la casa y lo coloreará. Por ejemplo, les diremos hoy ayudaréis a poner la mesa. Material: Papel en blanco, lápiz, goma, sacapuntas, ceras y lápices. 5
  • 6. Nombre de la actividad: “Vamos a jugar”. Edad: De 4 a 5 años. Tiempo: Treinta minutos. Desarrollo: Los niños jugarán a juegos que se hacen en gran grupo. Por ejemplo, jugarán al “corro de la patata”, y después, al “ratón que te pilla el gato”. Una vez que hayamos acabado estos juegos, pediremos que sean ellos mismos los que inventen el juego. Material: Ninguno. Nombre de la actividad: “Jugamos ¡sin juguetes!” Edad: De 3 a 5 años. Tiempo: Una hora. Desarrollo: Dado que los niños/as usan juguetes cada vez más sofisticados y menos educativos, procuraremos enseñarles juegos, en los que no es necesario usar juguetes, y que son muy divertidos. Estos juegos pueden ser: juegos de parejas, juegos rítmicos con palmadas, el veo-veo, etc. Material: Ninguno. Para el juego del veo-veo utilizaremos los materiales que usamos en el aula (pizarra, lápices, pupitres, etc.) Nombre de la actividad: “Ayudo a mi compañero”. Edad: A partir de 3 años. Tiempo: Treinta minutos. Desarrollo: Formaremos parejas. Uno de ellos es ayudado por el otro a quitarse y ponerse el ‘baby’. Este le desabrochará los botones y le sacará las mangas. Luego se lo pondrán ayudados por el otro. Después, cambiarán los roles. Una vez realizada la actividad por parejas, lo harán individualmente. Si no usan ‘baby’ podemos hacerlo con los abrigos. Material: ‘Babys’ o abrigos. 6
  • 7. Nombre de la actividad: “Igualdad de sexos en las distintas profesiones”. Edad: A partir de 5 años. Tiempo: Un día. Desarrollo: Programaremos una salida fuera del centro para visitar distintos lugares, en los que se desarrollen distintas profesiones. Podremos visitar una obra cercana, una panadería, una carpintería, etc. Los niños verán que existen distintas profesiones y que en ellas trabajan tanto hombres como mujeres. Material: Una autorización de los padres. Nombre de la actividad: “Bailemos todos juntos”. Edad: 4 años. Tiempo: Treinta minutos. Desarrollo: Hacer corros de cinco niños y niñas. Estos grupos se mueven por la clase y al dar una palmada todos se separan. Cuando sientan otra palmada, lo más rápido posible, volverán a formar grupos de cinco. Material: Ninguno. Nombre de la actividad: “Hacemos el mar y la arena”. Edad: De 4 a 5 años. Tiempo: Una hora. Desarrollo: En un folio dividido mediante una línea, los niños/as extenderán plastilina azul y marrón, representando el mar y la arena. Pondrán pequeños trocitos y los extenderán muy bien con el dedo. Una vez extendida la plastilina, con un punzón dibujarán sobre ella: en la parte azul harán peces, y en la parte marrón, un cubo y una pala. Material: Plastilina de color azul y marrón, folios y punzones. 7
  • 8. Nombre de la actividad: “Una carta a papá y mamá”. Edad: A partir de 4 años. Tiempo: Una hora. Desarrollo: Daremos a los niños y niñas una hoja de papel, y les diremos que hagan un dibujo referente a alguna actividad que hayamos hecho en clase. Meteremos el dibujo en un sobre; cada uno se lo llevará a su casa y lo echará en su buzón. Hemos hecho una carta para papá y mamá, contándoles algo que hemos hecho en clase. Material: Folios, lápiz, goma, sacapuntas, ceras blandas y sobres. Nombre de la actividad: “Hablamos por teléfono”. Edad: A partir de 3 años. Tiempo: Treinta minutos. Desarrollo: Con un teléfono de juguete haremos llamadas a los niños y niñas. El profesor/a llamará a algunos niños/as y entablará con ellos una conversación. Posteriormente, se llamarán unos a otros. Les dejaremos libertad para hablar lo que quieran. Material: Un teléfono de juguete. Nombre de la actividad: “Vamos a construir un tren” Edad: 5 años. Tiempo: Una hora y treinta minutos. Desarrollo: Daremos a cada niño y niña un trozo de papel de periódico. En las mesas dejaremos rectángulos grandes y círculos pequeños. Utilizándolos como plantillas, cada niño y niña dibujará en su hoja de periódico un rectángulo y dos círculos. Lo recortarán y formarán con ellos un vagón de tren. Los niños y niñas de cada mesa pegarán en la pared, sobre papel continuo, sus vagones formando un tren. Material: Recortes de círculos y triángulos, papel de periódico, lápiz, goma, sacapuntas, tijeras y pegamento. 8