1. Antigua Grecia, Platón y Aristóteles.
Con la caída del imperio Romano vino el
sistema pedagógico del cristianismo;
pensadores:
San Agustín
Santo Tomás de Aquino
2. El sistema educativo se constituyo a raíz de
una crisis.
Durante el tiempo de la modernidad algunos
aspectos fueron importantes.
3. Modelo academicista tradicional:
Modelo propio de la enseñanza tradicional del
siglo xix, hasta 1950 y que se mantiene en
ciertos ámbitos académicos.
El maestro es visto como poseedor del
conocimiento. Es un método deshumanizado,
y no democrático.
Representantes de este movimiento:
4. JEAN J. ROUSEEAU (1712-1778)
descubrimiento del niño.
es necesario basar la enseñanza en la
observación y la experimentación.
FERRIÈRE (1879-1960)
origen de la escuela nueva
la escuela necesita un cambio completo
la transformación debe hacerse desde lo teórico
la escuela nueva es un movimiento de reacción y
creación.
5. CELESTIN FREINET (1896-1966)
desarrolló una pedagogía basada en métodos
activos y en la libre expresión del niño.
cooperación entre alumnos y maestros.
JEAN PIAGET (1896-1980)
propone la escuela activa
la educación actúa sobre el desarrollo
intelectual, la moralidad y la afectividad
la educación es una condición formadora
necesaria para el desarrollo mental.
presentar a los niños los temas de acuerdo a
sus fases de desarrollo
6. 1969-1980 se caracterizo por significativas
modificaciones. Genero el cambio, el
desarrollo y la marginalidad y nuevas
categorías pedagógicas (extraescolaridad,
desinstitucionalizacion y contraescolaridad).
Otras diferentes:
Dependencia
Liberación
7. Las pedagogías de la liberación no siempre han
alcanzando solidez y coherencia deseable.
Impulsor:
PAULO FREIRE (1921-1997)
Este sistema se basa en un sistema educativo
en donde los enseñantes deben entender la
realidad en la que viven como parte de su
aprendizaje.
Pedagogía de los oprimidos
Educación dialogal
8. El desescolarismo es una tendencia que critica
el sistema educativo formal específicamente a
la escuela como institución, promoviendo la
eliminación. Reclamando mayor re flexibilidad
en metodología y organización
Augusto Salazar Bondy
Gustavo Cirigliano
Iván Illich
9. Se caracteriza por una gran variedad de
propuestas teóricas prácticas. Las líneas de
pensamiento tienden a ser:
positivismo pedagógico: es realista
Idealismo pedagógico: es idealista
Alternativas de síntesis o ruptura
10. Clasificamos las teorías de la educación según
diversos autores:
Hans Aebli: discípulo de Piaget, plantea tres
dimensiones en las diferentes variaciones
entre enseñar y aprender
Saviani: plantea la relación entre escuela y
sociedad.
Nasiff: toma como eje la relación entre países
centrales y periféricos en Latinoamérica
