El documento compara la educación presencial y la educación a distancia, destacando sus particularidades, similitudes y diferencias. En 3 oraciones o menos, la educación presencial se centra en la interacción cara a cara entre docente y alumnos, mientras que la educación a distancia es más flexible e interactiva a través de entornos tecnológicos, otorgando mayor autonomía a los alumnos. Ambas modalidades buscan lograr la adquisición de conocimientos, aunque una lo haga de forma presencial y la otra de forma
3. •EDUCACION PRESENCIAL -
(Definición)
Es la educación
impartida por
profesores a
alumnos.
Se define como
procesos.
Promueve
aprendizajes
afectivos y eficientes
4. EDUCACION A DISTANCIA /VIRTUAL –
(Definición)
•Enseñanza abierta, flexible e
interactiva.
•Se dicta a través de un tutor a
varios alumnos.
•Utiliza entornos tecnológicos
5. RELACION DOCENTE - ALUMNO
Educación presencial Educación a distancia
• Centra el desarrollo del • El desarrollo propone otro
proceso en el docente. vinculo entre docente y
alumno.
• Valoriza al alumno, le
otorga independencia y
autonomía en el
aprendizaje.
6. MODOS DE COMUNICACION
Educación Presencial Educación a Distancia/
Virtual
• El lenguaje verbal se • Es escrita, debe ser
acompaña del lenguaje precisa, debe “decir”, en
no verbal, en forma el buen sentido, desde
directa y en tiempo las reglas ortográficas,
presente. buen uso de la sintaxis y
• Dialogo cara a cara. de las reglas de netiquet.
• Puede ser sincrónica o
asincrónica.
7. PAPEL DEL PROFESOR
Educación Presencial Educación a Distancia/
Virtual
• Encargado de conducir el • Es un tutor, facilita, guía,
proceso. orienta.
• Traza delineamientos a • Es un diseñador de
seguir por lo alumnos. situaciones de
• Imparte el conocimiento aprendizajes. En todas
las fases de aplicación,
• Guía el desarrollo de diseño y desarrollo de 2
clase. No se puede tipos de presencia: lo
trabajar sin él. cognitivo y lo social.
• Provee recursos.
8. PAPEL DEL ALUMNO
Educación Presencial Educación a
Distancia/ Virtual
• Es participe activo de la
• Es receptor pasivo. construcción del
• Puede intervenir con conocimiento.
dudas y aportes. • Desarrolla habilidades
• Sigue el ritmo pautado cognitivas y sociales.
por el docente que dicta • Elige su ritmo de trabajo.
la clase.
• Es responsable del
proceso.
9. PROCESOS DE APRENDIZAJES
Educación Presencial Educación a Distancia/
Virtual
• Actividades individuales y • Actividades individuales
grupales de aprendizaje y grupales de
cooperativo. aprendizaje colaborativo.
• Construye el • Construye el
conocimiento desde la conocimiento desde la
clase magistral. participación y la
• El docente como portador responsabilidad del que
oficial del conocimiento. aprende.
• Ayuda a “aprender a
aprender”.
10. HABILIDADES DESARROLLADAS
Educación Presencial Educación a Distancia/
Virtual
• Creatividad • La motivación
• Actividades cooperativas • La independencia
• Socialización • La autosuficiencia
• Cognitivas • Aprendizaje activo
• Motrices • Trabajo con diversidad de
• Afectivas herramientas
• Efectividad tecnológicas.
• Evaluar, discriminar,
organizar y comunicar
información
16. El uso de las MTIC no debe planificarse como una
acción paralela al proceso de enseñanza habitual
sino que se debe integrar.
17. LA EDUCACION A DISTANCIA NO VA EN
CONTRA DE LA EDUCACION
PRESENCIAL
• Ambas modalidades buscan lograr en el
alumno la adquisición de conocimientos y
habilidades
• Una desde la virtualidad la otra desde la
presencialidad.
• Ambas deben utilizar la tecnología y los
recursos disponibles para optimizar el
proceso de enseñaza-aprendizaje.
18. Las NTIC no reemplazan la interacción
humana, la complementan
19. Bibliografía consultada
- Página de origen de imagen:
http://www.morrisville.org/paml/classrooms/journey/journey_watercycle/j
ourney_watercycle.htm
- www.gettyimages.net
• http://lzkano.blogspot.es/
• Ricoblog VALORES - XVI (SENCILLEZ)557 x 367 · 12
kBjpegricorincon.blogspot.com
• Litwin, E ; Maggio, M ; Lipsman, M; Cerrotta, C; Lion, C; Necuzzi, C;
Perosi, María V; Pinto, Li; Roig, H; Soletic, María A; Trentin, V; Weber, V
“ Tecnologías en las aulas : las nuevas tecnologías en las prácticas de
la enseñanza : casos para el análisis Edición 1ª ed. Publicación
Buenos Aires : Amorrortu, 2005
• http://www.alecop-
colombia.com/index.php?option=com_content&view=article&id=175:mtic
-en-la-escuela&catid=50:ultimas-novedades&Itemid=213
• Roberto Rosler “¨principios neurocognitivos para la enseñanza de
nativos digitales”. Presentación de youtube