1. Quelle Approche doit-on avoir pour
déployer les MOOCs dans nos
Universités ?
TICET 2013
Hammamet,
04-05-06 novembre 2013
Mejdi Ayari
mejdi.ayari@auf.org
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2. De quoi allons-nous parler ?
●
●
 Partie 1

 Partie 2
 Conclusion
 Questions
Réponses
TICET 2013

Hammamet,
04-05-06 novembre 2013
Les MOOC, quelques éléments de repérage
✔
Définition
✔
Courte histoire
✔
Les principaux acteurs des MOOC
✔
Typologies et structure d'un MOOC
Déployer un MOOC, dans un établissement
universitaire, comment procéder ?
✔
Etude de faisabilité
✔
Conception du MOOC
✔
Lancement du MOOC
✔
Animation du MOOC
✔
Bilan et valorisation
2

3. Les MOOC, quelques éléments de repérage
 Partie 1

 Partie 2
 Conclusion
 Questions
Réponses
TICET 2013

Hammamet,
04-05-06 novembre 2013
Wikipédia :
Un cours en ligne ouvert et massif(en anglais : massive open online
course, MOOC; ou encore Cours en Ligne Ouverts en Masse,
CLOM ) constitue un exemple de formation ouverte et à distance
YouTube :
Vidéo de présentation des MOOC
3

4. Les MOOC, quelques éléments de repérage
 Partie 1

 Partie 2
 Conclusion
 Questions
Réponses
TICET 2013

Hammamet,
04-05-06 novembre 2013
4

5. Les MOOC, quelques éléments de repérage
MOOC, massive :
●
●
 Partie 1

Des cours massifs. Le nombre d'inscrits
par cours peut varier de quelques milliers
à plus de 100'000 participants.
Néanmoins, tous les étudiants n’ont pas
forcément l’intention de suivre l'enseignement
du début jusqu'à la fin,
 Partie 2
●
 Conclusion
Seule un petite proportion d’étudiants
est véritablement active
 Questions
Réponses
TICET 2013

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04-05-06 novembre 2013
5

6. Les MOOC, quelques éléments de repérage
MOOC, open :
●
●
 Partie 1

 Partie 2
●
 Conclusion
 Questions
Réponses
TICET 2013

Hammamet,
04-05-06 novembre 2013
●
De cours gratuits et libre d’accès.
L’inscription sur les différentes plate-formes de
MOOCs est entièrement gratuite.
Seule la délivrance de certificats (facultatifs)
est payante.
Cela ne signifie pas pour autant que le contenu
délivré sur ces plate-formes soit libre de droit.
D’une manière générale, il ne peut être ni
réutilisé, ni rediffusé sans le consentement
de leurs auteurs.
6

7. Les MOOC, quelques éléments de repérage
MOOC, on line :
●
●
 Partie 1

En ligne, à distance via Internet
Dans leur format actuel, ces cours nécessitent
toutefois une bande-passante assez importante
Déroulement en ligne pour tous,
mais des arrangements locaux possibles
(Modèles hybrides).
●
 Partie 2
 Conclusion
 Questions
Réponses
TICET 2013

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7

8. Les MOOC, quelques éléments de repérage
MOOC, courses :
●
De cours et non pas de programmes complets.
●
Ces cours sont d’un niveau universitaire
●
Durée pas trop longue
 Partie 1

 Partie 2
 Conclusion
 Questions
Réponses
TICET 2013

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04-05-06 novembre 2013
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9. Les MOOC, quelques éléments de repérage
MOOC, courte histoire :
 Partie 1

 Partie 2
1er MOOC :
"Connectivism
and Connective Knowledge"
 Conclusion
 Questions
Réponses
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
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04-05-06 novembre 2013
Mouvement OER :
Open Educationnal Ressources
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10. Les MOOC, quelques éléments de repérage
MOOC, courte histoire :
 Partie 1

 Partie 2
 Conclusion
 Questions
Réponses
TICET 2013

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04-05-06 novembre 2013
10

11. Les MOOC, quelques éléments de repérage
Les acteurs du MOOC:
 Partie 1

 Partie 2
 Conclusion
 Questions
Réponses
TICET 2013

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04-05-06 novembre 2013
Source : http://chronicle.com/article/
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12. Les MOOC, quelques éléments de repérage
Typologie et structure des MOOC:
●
Différents modèles cMOOC et xMOOC
●
Des cours courts (sous forme vidéo)
●
Des ressources accessibles
 Partie 1

●
 Partie 2
Des QCM de régulation et de maintien
de l’attention
 Conclusion
 Questions
Réponses
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
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04-05-06 novembre 2013
●
Des exercices et des devoirs
●
Travaux individuels ou de groupe
●
Des évaluations, certifications, badges 12

13. Les MOOC, quelques éléments de repérage
CMOOc et xMOOC, quelle différence ?
Les xMOOCs : Le ou les enseignants
rédigent un cours qu’ils dispensent à leurs élèves.
●
●
C’est le modèle «classique» de la salle de classe
Cela reste une approche très «top-down» :
L’enseignant sait et il divulgue son savoir.
●
 Partie 1

 Partie 2
 Conclusion
 Questions
Réponses
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
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14. Les MOOC, quelques éléments de repérage
CMOOc et xMOOC, quelle différence ?
●
Les cMOOCs : chaque élève peut potentiellement
devenir un enseignant qui apporte sa pierre
à l’édifice du cours quand il peut faire
une contribution.
==>Le cMOOC s'appuie sur le partage
 Partie 1

 Partie 2
 Conclusion
 Questions
Réponses
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
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04-05-06 novembre 2013
●
On parle de connectivisme : S’il n’y a pas
d’enseignant, il y a néanmoins des organisateurs
qui structurent les discussions et contenus
proposés.
Contrairement à ce qu’on pourrait croire,
un MOOC n’est pas forcément soit un xMOOC,
soit un cMOOC. Il peut être un mélange des deux.
14

15. Les MOOC, quelques éléments de repérage
Quelle est la structure du contenu
d'un MOOC ?
●
●
 Partie 1

 Partie 2
 Conclusion
Durée : entre 4 et 12 semaines (la durée la plus
fréquente 5-6 semaines)
La structure type :
✔ Présentation du contenu
✔ Séquence vidéo (d'une durée moyenne de 15mn
pour chaque module
✔ Des ressources
✔ Une batterie de QCM pour chaque module
✔ Des exercices d'évaluation
✔ Des outils d'interaction entre ou avec
les apprenants
 Questions
Réponses
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
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16. Les MOOC, quelques éléments de repérage
Quelles sont les ressources qu'on trouve
dans un MOOC ?
 Partie 1

 Partie 2
 Conclusion
 Questions
Réponses
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
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Source : Design de MOOC (www.unow.fr)
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17. De quoi allons-nous parler ?
Partie 1 : Les MOOC, quelques éléments
de repérage
Partie 2 : Déployer un MOOC, dans un
 Partie 1

établissement universitaire, comment
procéder ?
 Partie 2
 Conclusion
 Questions
Réponses
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
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18. Déployer un MOOC, c'est un projet
 Partie 1
 Partie 2

 Conclusion
 Questions
Réponses
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Vu la genèse des MOOC, manque d'approche
ou de méthodologie,
normalisée pour « l'ingénierie » des MOOC
==>Ce que nous présentons, est un retour d'expérience,
sur la méthodologie de développement de MOOC déjà
développés.
18

19. Déployer un MOOC, c'est un projet
5 étapes : De la phase avant-projet jusqu'au
déploiement du MOOC
 Partie 1
 Partie 2

 Conclusion
 Questions
Réponses
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19

20. Déploiement d'un MOOC
Etape 1 : Etude de faisabilité
 Partie 1
 Partie 2

 Conclusion
 Questions
Réponses
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Modèle de cahier des charges
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21. Déploiement d'un MOOC
Etape 1 : Etude de faisabilité
 Partie 1
 Partie 2

 Conclusion
 Questions
Réponses
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22. Déploiement d'un MOOC
Etape 2 : Conception du MOOC
Evaluation par les pairs
Le principe de l’évaluation par les pairs est simple :
A chaque fois qu’un participant soumet une production,
la plateforme lui envoie plusieurs productions d’autres participants
à évaluer.
 Partie 1
 Partie 2

 Conclusion
 Questions
Réponses
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Les éléments à prendre en considération dans une évaluation
par les pairs :
● le nombre de copies à corriger
● le temps dédié à l’évaluation
● les mécanismes incitatifs
● le procédé de notation et d’évaluation
● Le guidage dans l’évaluation
● L’anonymat des évaluateurs
● La méthode de calcul de la note finale
MOOC : Comment concevoir une évaluation par les pairs ?
22

23. Déploiement d'un MOOC
Etape 2 : Conception du MOOC
Quelques documents de travail
●
●
 Partie 2

 Conclusion
Structuration du contenu
●
To-do list pour e plan de communication
●
Planning de déroulement de la formation sur la plateforme
●
 Partie 1
To-Do list des étapes de conception
Liste des fils de discussion du forum à créer
 Questions
Réponses
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24. Déploiement d'un MOOC
Etape 3 : Lancement du MOOC
Quelques documents de travail
 Partie 1
 Partie 2

 Conclusion
 Questions
Réponses
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25. Déploiement d'un MOOC
Etape 3 : Lancement du MOOC
Recrutement des candidats
 Partie 1
 Partie 2

 Conclusion
 Questions
Réponses
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04-05-06 novembre 2013
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26. Déploiement d'un MOOC
Etape 4 : Animation du MOOC
 Partie 1
 Partie 2

 Conclusion
 Questions
Réponses
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27. Déploiement d'un MOOC
Etape 4 : Animation du MOOC
●
Comment capitaliser les questions itéressantes posées
par les apprenants ?
==>FAQ par thème d'intérêt (Par exemple sur
l'évaluation par les pairs)
●
La gestion des annonces sur la plateforme
●
Exemple d'un devoir accessible sur la plateforme
●
Exemple d'une évaluation faite par les pairs
●
Et en cas de plagiat ?
 Partie 1
 Partie 2

 Conclusion
 Questions
Réponses
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28. Déploiement d'un MOOC
Etape 5 : Clôture et bilan du MOOC
 Partie 1
 Partie 2

 Conclusion
 Questions
Réponses
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28

29. Déploiement d'un MOOC
Etape 5 : Clôture et bilan du MOOC
●
●
Le dossier de presse : un élément important pour la
valorisation du MOOC
Et un passage aux infos de 20h ?
 Partie 1
 Partie 2

 Conclusion
 Questions
Réponses
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29

30. ●
●
Conclusion
Certes que les MOOC ont commencé à avoir un grand
susscès à partir de 2012, donc il s'agit d'un phénomène
récent
Cela n'empêche pas de commencer à avoir des retours
d'expériences et des questionnements :
–
Une heure de vidéo à mettre en ligne ça nécessite
10h de préparation
 Partie 1
–
Un MOOC, coûte entre 30 000 et 50 000€
 Partie 2
–
Certes qu'on parle de dixaine de milliers voir de
centaines de milliers d'inscrit, mais réellement quels
sont ceux qui seront à la fin de la course ? (10%)
–
Les MOOC, peuvent réellement résoudr les
problèmes de la massification dans nos
établissements universitaires ?
–
Et pour finir, a-t-on évalué l'efficacité pédagogique
de ce nouveau phénomène d'apprentissage ?
 Conclusion

 Questions
Réponses
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31.  Partie 1
 Partie 2
 Conclusion


Questions / Réponses
Questions
Réponses
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Mejdi Ayari
mejdi.ayari@auf.org
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