Fomentar la reutilització i l'aprofitament d'objectes mitjançant la creació d'un punt d'intercanvi a les escoles.

1. PUNT DE CANVI
PROJECTE D’EDUCACIÓ I SENSIBILITZACIÓ
AMBIENTAL PER A LA POSADA EN MARXA D’UN
PUNT DE CONSUM COL·LABORATIU ALS CENTRES
EDUCATIUS.
Comarques pilot del Solsonès i de la Selva
Promou: Amb el suport de:
Amb la col·laboració i participació dels centres
educatius del Solsonès i de la Selva

2. OBJECTIUS
• Projecte innovador d’educació i sensibilització
ambiental
▫ Accés per part de les famílies a objectes d’ús
quotidià que fan falta per la creixença dels seus
fills/es sense que hi hagi una despesa econòmica
(intercanvi i reutilització).
▫ Donar una segona oportunitat a objectes que de
seguida queden petits, o fora d’ús perquè els
nens i nenes creixen i no els poden seguir
aprofitant.

3. OBJECTIUS
▫ Reduir els residus procedents de materials
diversos fora d’ús de la població infantil a través
de la seva reutilització.
▫ Educar i sensibilitzar per a un canvi d’hàbits del
nostre model consum, promoure el consum
col·laboratiu i els valors del compartir i
col·laborar, i avançar cap a la sostenibilitat.

4. PUNT
DE
CANVI
Reduir
generació
de residus
Promoure el
consum
col·laboratiu
Implicació i
participació
de la
comunitat
educativa
Canvi social
d’hàbits i
actituds en el
consum de
béns i
materials
PROJECTE INNOVADOR D’EDUCACIÓ I SENSIBILITZACIÓ AMBIENTAL
ELEMENTS
CLAU DEL PUNT
DE CANVI

5. PUNT DE CANVI
Punt de consum col·laboratiu
• Espai en el qual hi ha donació i recepció de material
usat en bon estat que pot utilitzar a la població en
edat escolar.
• Adreçat a les famílies d’alumnes.
• Gestionat per un equip de la comunitat educativa
(AMPA, professorat, personal no docent, avis/es que
puguin tenir disponibilitat, etc).

6. Què entenem per material a
intercanviar?
• Tot tipus de material que pot necessitar i fer
servir un/a infant en edat de 0 a 12 anys:
▫ Roba
▫ Joguines
▫ Material escolar (llapis, colors, carpetes,estoigs,
carteres, llibretes, etc)
▫ Mobiliari (llitets, armaris, cunes, etc)
▫ Objectes d’ús infantil (cadiretes, trones, banyeres,
cotxets, etc)
▫ Qualsevol altre objecte/material que es pugui
intercanviar

7. Assessorament i
acompanyament als centres
educatius per a la posada en
marxa d’un PUNT DE CANVI
(punt de consum col·laboratiu)
que faciliti l’intercanvi de
material usat en bon estat.

8. Funcionament
Normes dús
(donar-rebre)
Registre del
material
Espai

9. Passos seguits en el procés
• Identificació de l’interès dels centresReunió informativa amb
els centres educatius
• Treball amb l’AMPA i CE per establir el funcionament
del punt de canvi
• Preparació del material necessari
Assessorament
personalitzat
• Obertura del punt de canviPosada en
funcionament
• Presentació als pares i mares
• Blog
• Vídeo promocional
• Guia didàctica
Presentació i difusió
• Posada en comú dels resultats
Avaluació i conclusions

10. • De les comarques del Solsonès:
▫ Llar d’infants el Pi (Olius): 1 persona equip directiu + 1 persona AMPA.
▫ Llar d’infants de St Llorenç de Morunys + Escola Vall de Lord + SI Sant
Llorenç de Morunys: 3 persones equip directiu + 2 persones AMPA.
• De les comarques de la Selva:
▫ Escola Primària Guilleries i escola bressol La Baldufa (Sant Hilari
Sacalm): 2 persones equip directiu + 2 persones AMPA.
▫ Escola Alzines Balladores (Sant Feliu de Buixalleu): 1 persona equip
directiu + 2 persones AMPA. Escola bressol El Patufet (Hostalric): 1
persona equip directiu + 2 persones AMPA.
Resultats

11. Models de Punt de Canvi
Punt de Canvi FÍSIC
Punt de Canvi VIRTUAL
Punt de Canvi FÍSIC+VIRTUAL

12. Resultats
• Enllaços als Blogs dels Punts de Canvi
▫ Projecte Punt de Canvi
▫ Punt de Canvi Vall de Lord
▫ Punt de Canvi Llar d’Infants el Pi
▫ Punt de Canvi les Alzines Balladores
▫ Punt de Canvi Guilleries
▫ Punt de Canvi EBM La Baldufa

13. PRODUCTES
• Material de comunicació associat al PUNT DE CANVI:
 Logo
 Cartell
 Carnet del Punt de Canvi
 Vídeo

14. PRODUCTES
• Guia metodològica

15. Punts forts
Bona predisposició per part de les escoles i les
AMPA
Interès pel projecte
Punt de canvi dinàmic i adaptable a les
necessitats del centre
Punts de canvi “compartits” entre centres

16. Dificultats
Procés d’implementació lent
Pel que fa al nostre projecte, moment
d’implementació no ha estat el més adequat
(finals curs-període de vacances)
Espai físic disponible per a ubicar-hi el Punt de
Canvi
Poca cultura col·laborativa en alguns centres
Hi ha molta donació i poca recepció

17. CONCLUSIONS
El Punt de Canvi esdevé un projecte d’AMPA, tot i que ha
de comptar amb el suport per part de l’equip directiu del
centre.
És necessari comptar amb una persona/es que vulguin
gestionar el Punt de Canvi, i amb compromís de
dedicació dedicació temporal, d'una a dues hores
setmanals al llarg d'un termini de temps prudencial, com
és un trimestre.
Hi pot haver rotació entre els membres de l’equip
gestor, per repartir-se els torns, o repartir-se les
tasques, per exemple.
2
3
4

18. CONCLUSIONS
No hi ha un model únic per a implementar un Punt de
Canvi a l’escola. Cal trobar el model que millor s’adapti a
les necessitats i interessos de l’escola
Cal seguir treballant en l’impuls del consum col·laboratiu
entre les famílies d’una escola
És un projecte replicable en altres centres que ho vulguin
impulsar
També es pot replicar en altres entitats
(associacions, empreses, etc)
5
6
7
8

19. Moltes gràcies per la vostra atenció!!
Judit Pardos i Jordana – Fundació CEDRICAT
Montserrat Moya i Cardona – Les Guilleries Associació d’Educació Ambiental
Barcelona, 13 de març de 2014