Open Up Education 
Bildungsinhalte zugänglich machen 
Martin Ebner 
O3R h"p://o3r.eu 
L3T 
h"p://l3t.eu 
ITuG 
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Eine Geschichte von OER und MOOCs
freien Bildungsressourcen 
Eine Geschichte von OER und MOOCs 
offenen Onlinekursen
L3T 
freien Bildungsressourcen 
Eine Geschichte von OER und MOOCs 
offenen Onlinekursen
ist ein offenes Lehrbuch für das 
Themengebiet Lernen und Lehren mit 
Technologien. 
L3T
26-05-2011 
11-04-2010 
18-06-2010 
29-05-2010 
11-09-2010 
23-07-2010 
02-10-2010 
03-12-2010 
01-02-2011 
11-01-2011 
L3...
Webseite 
http://l3t.eu
ist ein Plattform für offene Online- 
Kurse mit hohen Teilnehmerzahlen.
MOOCs
> 800 TeilnehmerInnen 
CC-lizenziert
CC lizensiert
Was sind 
Open Educational 
Resources? 
http://www.flickr.com/photos/nostri-imago/3705641811
open educational resources 
open data open information 
open source Open Culture 
http://www.flickr.com/photos/pilot_micha...
... wish to develop toegether a 
universal educational resource 
available for the whole of 
humanity ... 
http://www.flic...
Open Educational Resources 
„Materialien für Lehrende und Lernende, 
welche kostenlos im Web zugänglich sind 
und über ent...
Open 
For Free 
(Re-) Usable 
Open Standard 
Educational 
Resources
Wozu OER? 
http://www.flickr.com/photos/wonderlane/5543854426
5 Thesen
OER ist die Antwort auf 
These 1 
Urheberrechtsbeschränkungen
3 Fragen
Situation: Lernender erstellt sich 
Lernunterlagen indem er/sie diese aus 
mehreren Dokumenten zusammenstellt. 
Frage: Dar...
Situation: Lehrender findet Arbeitsblätter 
im Internet für seinen/ihren Unterricht? 
Frage: Darf er/sie das Dokument es 
...
Situation: Lernender schreibt eine 
Prüfung an einer Bildungsinstitution 
Frage: Darf er/sie die aus dem 
Gedächtnis formu...
3 Fragen - eine Antwort: NEIN
Urheberrechtsregelungen insbesondere 
im deutschsprachigen Raum erlauben im 
Regelfall nicht augenscheinlich freie 
Materi...
... und das Problem ist 
viel weitreichender .... 
http://www.flickr.com/photos/stopactahannover/6863412509
Quo Vadis 
Digitales Klassenzimmer? 
http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660001925
Digitales Klassenzimmer verlangt 
auch digitale offene Ressourcen 
http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660062691
These 2 
OER bereichert die Hochschullehre
OER bieten für Lehrende und Lernende 
• 
großes 
Themenspektrum 
und 
Flexibilität 
bei 
der 
Auswahl 
• 
Zeitersparnis 
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These 3 
OER erweitert die Zielgruppe
erste 
Auswertungen 
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erste 
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OER erhöht die Erreichbarkeit und 
Sichtbarkeit von Bildungsinhalten
http://l3t.tugraz.at/analytics/
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These 5 
(M)OOCs fördern Lernkompetenzen
erste 
Auswertungen 
69%$ 
65%$ 
74%$ 
Beurteilung*der*"sehr*stark"*oder*"stark"*geforderten*Kompetenzen* 
47%$ 
47%$ 
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Herausforderungen 
von OER? 
http://www.flickr.com/photos/o5com/5489061293
Kopp, M., Ebner, M., Dorfer-Novak, A. (2014) Introducing MOOCs to Middle 
European Universities – is it worth it to accept...
lebenslanges 
Potentiale für die 
Gesellschaft 
Lernen 
http://www.flickr.com/photos/ell-r-brown/3912248265 
Wissens-gesel...
Zusammenfassung 
„OER macht Bildungsmaterialien 
zugänglich, verwendbar und veränderbar 
und … “
Zusammenfassung 
„… erhöht die Sichtbarkeit und 
Erreichbarkeit auch für neue Zielgruppen … “
Zusammenfassung 
„… bei gleichzeitiger Förderung von 
Lernkompetenzen.“
„Studierende kommen nicht zu uns, 
weil sie dann das beste 
Lernmaterial bekommen, sondern 
weil sie wissen, welch gute 
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Slides available at: http://elearningblog.tugraz.at 
SOCIAL LEARNING 
Computer and Information Services 
Graz University o...
Weiterführende Literatur 
• Schön (aka Schaffert), S.; Ebner, M.; Lienhardt, C. (2011), Der Wert und die Finanzierung von ...
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Keynote an der Dualen Hochschule Baden-Würtemberg, Lörrach Oktober 2014

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Open Up Education
 Bildungsinhalte zugänglich machen

  1. 1. Open Up Education Bildungsinhalte zugänglich machen Martin Ebner O3R h"p://o3r.eu L3T h"p://l3t.eu ITuG h"p://itug.eu http://www.coer13.de
  2. 2. Eine Geschichte von OER und MOOCs
  3. 3. freien Bildungsressourcen Eine Geschichte von OER und MOOCs offenen Onlinekursen
  4. 4. L3T freien Bildungsressourcen Eine Geschichte von OER und MOOCs offenen Onlinekursen
  5. 5. ist ein offenes Lehrbuch für das Themengebiet Lernen und Lehren mit Technologien. L3T
  6. 6. 26-05-2011 11-04-2010 18-06-2010 29-05-2010 11-09-2010 23-07-2010 02-10-2010 03-12-2010 01-02-2011 11-01-2011 L3T goes online (h.p://l3t.eu)
  7. 7. Webseite http://l3t.eu
  8. 8. ist ein Plattform für offene Online- Kurse mit hohen Teilnehmerzahlen.
  9. 9. MOOCs
  10. 10. > 800 TeilnehmerInnen CC-lizenziert
  11. 11. CC lizensiert
  12. 12. Was sind Open Educational Resources? http://www.flickr.com/photos/nostri-imago/3705641811
  13. 13. open educational resources open data open information open source Open Culture http://www.flickr.com/photos/pilot_michael/6045489564 open science open access open content
  14. 14. ... wish to develop toegether a universal educational resource available for the whole of humanity ... http://www.flickr.com/photos/healinglight/576062883
  15. 15. Open Educational Resources „Materialien für Lehrende und Lernende, welche kostenlos im Web zugänglich sind und über entsprechende Lizenzierung zur Verwendung und auch zur Modifikation freigegeben sind.“ Mruck et. al (2011) Open Access, Open Educational Resources und Urheberrecht (http://l3t.eu)
  16. 16. Open For Free (Re-) Usable Open Standard Educational Resources
  17. 17. Wozu OER? http://www.flickr.com/photos/wonderlane/5543854426
  18. 18. 5 Thesen
  19. 19. OER ist die Antwort auf These 1 Urheberrechtsbeschränkungen
  20. 20. 3 Fragen
  21. 21. Situation: Lernender erstellt sich Lernunterlagen indem er/sie diese aus mehreren Dokumenten zusammenstellt. Frage: Darf er/sie diese an seine/ihre MitschülerInnen weitergeben oder es wieder veröffentlichen?
  22. 22. Situation: Lehrender findet Arbeitsblätter im Internet für seinen/ihren Unterricht? Frage: Darf er/sie das Dokument es verändern und an die Lernende weitergeben (z.B. als Kopie)?
  23. 23. Situation: Lernender schreibt eine Prüfung an einer Bildungsinstitution Frage: Darf er/sie die aus dem Gedächtnis formulierten Fragen auf einem Informationssystem für andere einsichtig ablegen?
  24. 24. 3 Fragen - eine Antwort: NEIN
  25. 25. Urheberrechtsregelungen insbesondere im deutschsprachigen Raum erlauben im Regelfall nicht augenscheinlich freie Materialien im Internet zum Zwecke des Unterrichts einzusetzen.
  26. 26. ... und das Problem ist viel weitreichender .... http://www.flickr.com/photos/stopactahannover/6863412509
  27. 27. Quo Vadis Digitales Klassenzimmer? http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660001925
  28. 28. Digitales Klassenzimmer verlangt auch digitale offene Ressourcen http://www.flickr.com/photos/56155476@N08/6660062691
  29. 29. These 2 OER bereichert die Hochschullehre
  30. 30. OER bieten für Lehrende und Lernende • großes Themenspektrum und Flexibilität bei der Auswahl • Zeitersparnis durch Wiederverwendung • Steigerung der Werte von Bildungsinhalten • unterstützt kollaboraKve Lernformen • unterstützt benutzerzentrierte Vorgehensweise Geser (2007) Educational Practices and Resources http://www.flickr.com/photos/46758972@N00/3468259290
  31. 31. These 3 OER erweitert die Zielgruppe
  32. 32. erste Auswertungen 5%# 20%# 29%# 44%# 2%# 0%# 5%# 10%# 15%# 20%# 25%# 30%# 35%# 40%# 45%# 50%# <#als#20#Jahre#(1994#oder#später)# 20:34#Jahre#(1980:1994)# 35:49#Jahre#(1965#bis#1979)# 50:64#Jahre#(1950#bis#1964)# älter#als#65#Jahre#(bis#Jahrgang#1949)# Altersstruktur)der)Teilnehmenden) 2%# 3%# 6%# 32%# 15%# 33%# 9%# 0%# 5%# 10%# 15%# 20%# 25%# 30%# 35%# Doktoratsstudium# DiplomH#und#Mastersstudium# Bachelorstudium# Matura/Berufsreifeprüfung# Fachschule/Lehre# Volksschule/Hauptschule/neue#Mi=elschule# kein#Schulabschluss# Durchschni=swert# Höchste(abgeschlossene(Schulausbildung(
  33. 33. erste Auswertungen 71%$ Beschä'igungsverhältnisse0(Mehrfachantworten0möglich)00 32%$ 3%$ 3%$ 18%$ 7%$ 11%$ 3%$ 0%$ 10%$ 20%$ 30%$ 40%$ 50%$ 60%$ 70%$ 80%$ arbeitsunfähig$ pensioniert$ arbeitssuchend$ karenziert$ SchülerIn$ in$einer$Berufsausbildung$ Studierende$$ berufstä4g$(vollzeit,$teilzeit,$geringfügig$oder$selbstständig)$ 1%# 4%# 6%# 10%# 5%# 18%# 13%# 1%# 10%# 15%# 7%# 9%# 0%# 2%# 4%# 6%# 8%# 10%# 12%# 14%# 16%# 18%# 20%# Außerhalb#der#EU# Nichtdeutsprachige#EU# Deutschprachige#EU# Wien# Vorarlberg# Tirol# Steiermark# Salzburg# Oberösterreich# Niederösterreich# Kärnten# Burgenland# Heimatgemeinden*der*Teilnehmenden*
  34. 34. These 4 OER erhöht die Erreichbarkeit und Sichtbarkeit von Bildungsinhalten
  35. 35. http://l3t.tugraz.at/analytics/
  36. 36. erste Auswertungen 4044# 1547# 857# 1025# 552# 569# 741# 557# 0# 500# 1000# 1500# 2000# 2500# 3000# 3500# 4000# 4500# 8.#Quizz# 7.#Quizz# 6.#Quizz# 5.#Quizz# 4.#Quizz# 3.#Quizz# 2.#Quizz# 1.#Quizz# Anzahl'der'Quizz.Starts'
  37. 37. These 5 (M)OOCs fördern Lernkompetenzen
  38. 38. erste Auswertungen 69%$ 65%$ 74%$ Beurteilung*der*"sehr*stark"*oder*"stark"*geforderten*Kompetenzen* 47%$ 47%$ 57%$ 29%$ 66%$ 0%$ 10%$ 20%$ 30%$ 40%$ 50%$ 60%$ 70%$ 80%$ WissensL$und$Bildungshunger$ OnlineLKommunika=onsfähigkeit$ Umgang$mit$neuen$Medien$ Disziplin$ Zeitmanagement$ Eigenständiges$Lernen$ Selbstorganisa=onsfähigkeit$ Lernbereitscha8$
  39. 39. Herausforderungen von OER? http://www.flickr.com/photos/o5com/5489061293
  40. 40. Kopp, M., Ebner, M., Dorfer-Novak, A. (2014) Introducing MOOCs to Middle European Universities – is it worth it to accept the challenge?, International Journal for Innovation and Quality in Learning, Vol. 2/3, pp. 46-52
  41. 41. lebenslanges Potentiale für die Gesellschaft Lernen http://www.flickr.com/photos/ell-r-brown/3912248265 Wissens-gesellschaft Zugang zur Bildung Kosten-ersparnis Qualitäts-verbesserung
  42. 42. Zusammenfassung „OER macht Bildungsmaterialien zugänglich, verwendbar und veränderbar und … “
  43. 43. Zusammenfassung „… erhöht die Sichtbarkeit und Erreichbarkeit auch für neue Zielgruppen … “
  44. 44. Zusammenfassung „… bei gleichzeitiger Förderung von Lernkompetenzen.“
  45. 45. „Studierende kommen nicht zu uns, weil sie dann das beste Lernmaterial bekommen, sondern weil sie wissen, welch gute Ausbildung sie bei uns erwartet.“
  46. 46. Slides available at: http://elearningblog.tugraz.at SOCIAL LEARNING Computer and Information Services Graz University of Technology Graz University of Technology Martin Ebner martin.ebner@tugraz.at http://elearning.tugraz.at mebner
  47. 47. Weiterführende Literatur • Schön (aka Schaffert), S.; Ebner, M.; Lienhardt, C. (2011), Der Wert und die Finanzierung von freien Bildungsressourcen. - in: Virtual Enterprises, Communities & Social Networks. (2011), S. 239 - 250 http://www.scribd.com/doc/64780679/Der-Wert-und-die-Finanzierung-von-freien- Bildungsressourcen • Schaffert, Sandra (2010). Strategic Integration of Open Educational Resources in Higher Education. Objectives, Case Studies, and the Impact of Web 2.0 on Universities. In: Ulf-Daniel Ehlers & Dirk Schneckenberg (eds.), Changing Cultures in Higher Education – Moving Ahead to Future Learning, New York: Springer, 119-131 http://sansch.files.wordpress.com/2007/10/ schaffert_preprint.pdf • Ebner, M.; Schön , S. (2011), Offene Bildungsressourcen: Frei zugänglich und einsetzbar. - in: Handbuch E-Learning - Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis - Strategie, Instrumente, Fallstudien. (2011), S. 1 - 14 http://www.scribd.com/doc/67768781/Offene-Lernressourcen-Frei-zuganglich- und-einsetzbar • Ebner, M.; Stöckler-Penz, C. (2011), Open Educational Resources als Lifelong-Learning Strategie am Beispiel der TU Graz. - in: The Lifelong Learning University. (2011), S. 53 - 60 http:// www.scribd.com/doc/46644200/Open-Educational-Resources-als-Lifelong-Learning-Strategie • Mruck, K., Mey, G., Purgathofer, P., Schön, S., and Apostolopoulos, N. (2011). Offener zugang - open access, open educational resources und urheberrecht. In Schön, S. and Ebner, M., editors, Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien. http://l3t.tugraz.at/index.php/ LehrbuchEbner10/article/download/62/42 • Rossegger, B. (2012) Konzept für Open Educational Resources im sekundären Bildungsbereich, Diplomarbeit Technische Universität Graz, 2012, http://o3r.eu • Alimucaj, A. (2012) Individualization possibilities for Books with "Print On Demand" Technique, Master Thesis, Graz University of Technology, 2012 • Rossegger, B., Ebner, M., Schön, S. (2012) Frei zugängliche Bildungsressourcen für die Sekundarstufe - eine Analyse von deutschsprachigen Online-Angeboten und der Entwurf eines "OER Quality Index", GMW 2012, in print • Schön,S., Rossegger, B., Ebner, M. (2012) Offene Bildungsressourcen. In: Die Österreichische Volkshochschule – Magazin für Erwachsenenbildung. Heft 245 / 63 Jg., S. 13-15, ISSN 0472 -5662

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