SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 6
Downloaden Sie, um offline zu lesen
MEDICIONES DE FRECUENCIA Y LONGITUD DE
                  ONDA



                                         Presentado a:
                                  Ing. Lacides Ripoll

                                          Estudiantes:
                        Luís Felipe De La Hoz Cubas
                         Franklin Oliveros Taborda
                            María Ilse Dovale Pérez
                                Álvaro Ulloa García


MEDIOS DE TRANSMISION
UNIVERSIDAD DEL NORTE
Octubre DE 2008
MEDIOS DE TRANSMISION




            Mediciones de frecuencia y longitud de onda

Este informe es el desarrollo de una guía general de laboratorios de la asignatura
medios de transmisión. En este caso, determinaremos analítica y experimentalmente la
longitud de onda, la frecuencia de portadora y la velocidad de fase de una señal
microondas producida por un trasmisor de radio frecuencia.

PROCEDIMIENTO

 1. Inserte el panel transmisor en la fuente de alimentación y ensamble los componentes
como se ilustra en la fig.1 usando los
sujetadores provistos.


2. Haga los siguientes ajustes iniciales
a) el micrómetro del medidor de frecuencia
a 0 milésimas de pulgada.
b) el sintonizador de línea ranurada a 0 cm.
c) el atenuador de aleta deslizable a 500
milésimas de pulgada.
                                               Fig. 1 Montaje para medición de frecuencia y longitud de onda

3. Ajuste el control TRANS OP POINT a aproximadamente un 50%. Una vez que esté
ajustado, no lo mueva durante todo el experimento. Si lo hace, hará que la frecuencia
de operación se desplace, cambiando la potencia de salida, y haciendo imposible tomar
medidas significativas. Conecte un cable coaxial entre el jack SIGNAL OUT del panel
transmisor (SIP365-1B) y el módulo transmisor de RF.
Trabajamos a 6.9dBm y ajuste de TRANS OP POINT en su máximo.

4. Verifique la operación del atenuador de 20dB. Energice el panel transmisor. El
medidor de potencia debería indicar aproximadamente 10mW, o un máximo
simplemente, con el micrómetro ajustado a 500 milésimas de pulgada. Gire el
micrómetro lentamente en dirección de las manecillas del reloj hasta llegar a las 0
milésimas. ¿Qué efecto tiene esto en la potencia de salida?
A medida que nos movemos hacia cero (0) la potencia de la onda, aumenta y disminuye
hasta llegar a cero, en donde se estabiliza a +7dBm.

5. ¿Cuál es la lectura del micrómetro en el atenuador cuando la potencia de salida es
mínima? Note que Ud. pudo haber tenido que cambiar la escala en el medidor de
potencia.
500 milésimas de pulgada


                                                                                                               1
MEDIOS DE TRANSMISION




6. Al girar el micrómetro del atenuador en sentido contrario a las manecillas del reloj,
ajústelo hasta que se lea en el medidor de potencia 10mW o hasta que esté en su
máximo.
538 milésimas de pulgada

MEDICIÓN DE FRECUENCIA

7. Rote el micrómetro del medidor de frecuencia lentamente en dirección contraria a las
manecillas del reloj observando la lectura de potencia. Registre las lecturas del
micrómetro para cada caída de potencia observada. La caída observada en la salida de
potencia es debido a la resonancia en la cavidad sintonizada del frecuencímetro. La
lectura mínima, la más cercana a una lectura de 500 milésimas de pulgada (que se
resalta en el gráfico de calibración), es la lectura que hay que seleccionar para la
determinación de la frecuencia del transmisor.
P0= -12dBm . lectura= 450 .
P0= -12dBm . lectura= 940 .

8. Usando la lectura obtenida en el paso 7, determine la frecuencia de operación del
transmisor con la fig.3
fg= 10.72 GHz.

9. Calcule la longitud de onda en el espacio libre de la frecuencia medida.
λ0= 2.99 cm.

10. Con ayuda de las ecuaciones                               y,

calcule la longitud de onda en la guía de

onda. Utilice el valor de a=2,28cm. λg= _3.85_cm. λc=4.56cm




11. Gire el medidor de frecuencia tal que no se sintonice a una frecuencia de
resonancia. Mueva la sonda del sintonizador de línea ranurada para obtener una buena
caída en la potencia de salida. Note que al reducir la potencia incrementando la
atenuación del atenuador puede resultar útil. Empiece con 5- 6mW. Mueva la sonda del
sintonizador de línea ranurada hacia atrás y hacia delante hasta que se observen



                                                                                         2
MEDIOS DE TRANSMISION



múltiples caídas. Es posible que se necesite ajustar la cinta para medir correctamente.
Registre las ubicaciones de las caídas y P0 para cada uno.

P0 = 1.15_mW @ caída 1 = 0.9 cm.

P0 = 1.15 mW @ caída 2 = 2.3 cm.

P0 = 1.15 mW @ caída 3 = 4.2cm.

P0 =1.15mW @ caída 4 = 6.3 cm.

P0 =1.15 mW @ caída 5 = 7.96 cm.

12. Usando el sintonizador de línea ranurada, empezando en cero y moviéndose hacia
los 9cm, ubique y registre dos mínimos de potencia adyacentes. La diferencia entre las
lecturas es igual a media longitud de onda. Varios picos se encontrarán. Sea cuidadoso
en asegurarse que los picos adyacentes son usados para determinar la longitud de
onda. La profundidad de la sonda en la guía de onda, así como el nivel de potencia,
pueden afectar las lecturas. Utilice la mínima inserción posible de la sonda.
mínimo 1: 0.8cm. mínimo 2: 2.5cm. (Diferencia corresponde a ½ de longitud de onda)
De estas medidas, calcule la frecuencia y la longitud de onda.
λg=3.4cm f0=8.82GHz

13. Ahora Ud. determinará la selectividad Q del medidor de frecuencia. La fig. 2 muestra
la definición de Q. Ajuste el atenuador y TRANS OP POINT tal que en el medidor de
potencia se obtenga una lectura máxima superior a los 4mW. Note que cualquier
potencia lo hará, con tal que sea registrado y ningún ajuste adicional al atenuador o
panel transmisor sea hecho.




                       Fig. 2 Relación potencia-frecuencia para determinar Q




                                                                                                 3
MEDIOS DE TRANSMISION



Determine la frecuencia de operación ajustando el medidor de frecuencia. Registre la
lectura del micrómetro (lo más cercana a 500 milésimas de pulgada) en la que el mayor
mínimo de potencia de salida es observado. Convierta esta lectura a la frecuencia de
operación, usando la fig 4. fg=10.72 GHz.

Los puntos de potencia a -3dB que se necesitan ocurren cuando la potencia de
potencia se reduce a la mitad a alrededor de f0. Ajuste el medidor de frecuencia y
determine los puntos a -3dB. Registre las lecturas del micrómetro.

lectura del micrómetro por encima     590 .

lectura del micrómetro por debajo 460 .

Convierta las lecturas del micrómetro en frecuencia usando la fig. 3.

f2=10.72 GHz f1= 11.3 GHz

Usando la ecuación,                               calcule el Q del medidor de frecuencia.
Q=_18.48_.

PREGUNTAS Y PROCEDIMIENTOS FINALES

1. Con los resultados de los pasos 9 y 12, ¿Cuál es más larga, la longitud de onda en el
espacio libre o en la guía de onda? Explique por qué pasa esto.

λ0=    2.9 cm. ;   λg=3.5cm.

De acuerdo a la relación entre estas dos longitudes, es de esperar que la longitud de
onda en la guía sea mayor, ya que el término raíz que divide a la longitud de onda en el
espacio libre es siempre menor que uno y dependiente de la longitud de corte de la
guía.

2. Calcule la velocidad de propagación de la onda, luego calcule la frecuencia de corte

con la ec. .


Velocidad de propagación = Frecuencia de propagación*longitud de onda en la guía
                         = 8.8GHz*0.035m=3.08x108 m/s

Frecuencia de corte        = 6.4GHz




                                                                                          4
MEDIOS DE TRANSMISION



3. Compare la frecuencia de operación obtenida con el sintonizador de línea ranurada y
la que se obtiene con medidor de frecuencia. ¿Cuál método es más exacto? ¿Por qué?

Consideramos que la medida con el medidor de frecuencia, por el hecho de que al
utilizar el sintonizador de línea ranurada se complemento la obtención de la frecuencia
con la tabla adjunta, si bien, estos datos dependen de los materiales (guías de onda)
utilizadas, generador de RF y de las condiciones del medio. El medidor de frecuencia,
por su parte, tiene como tarea especifica determinar dicha cantidad física.

4. Dada el ancho de la guía de onda de 2,28 cm. Determine la frecuencia de corte

utilizando la ec.             Si se cambia la frecuencia del módulo transmisor a

3GHz, ¿Qué potencia marcaría el medidor de potencia a la salida del diodo detector?
a=2.28cm; m=1; n=0; λc=4.47cm; fc=13.146GHz. P=1.27mW.



                                  CONCLUSIONES

Como era de esperarse se pudo determinar analítica y experimentalmente la longitud de
onda, la frecuencia portadora y la velocidad de fase de una señal de microonda
producida por un trasmisor RF. También, se logró determinar analíticamente la longitud
de onda en una guía de onda proveniente del trasmisor de 10,5 Ghz, así también la
frecuencia de operación usando una cavidad resonante, la longitud de onda utilizando
un sintonizador de línea ranurada y finalmente calculamos la longitud de onda en el
espacio libre de la portadora de RF de 10.5Ghz y así compararla con la longitud en la
guía de onda.




                                                                                       5

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Modulador y demodulador_am
Modulador y demodulador_amModulador y demodulador_am
Modulador y demodulador_amAntonioEspitia1
 
Deibel navarro 21.326.059
Deibel navarro 21.326.059Deibel navarro 21.326.059
Deibel navarro 21.326.059deibel navarro
 
Manual de Laboratorio de Antenas
Manual de Laboratorio de AntenasManual de Laboratorio de Antenas
Manual de Laboratorio de AntenasJosé Pérez Romero
 
Midiendo la Velocidad del Sonido
Midiendo la Velocidad del Sonido Midiendo la Velocidad del Sonido
Midiendo la Velocidad del Sonido Jesu Nuñez
 
Moduladores Y Demoduladores Am
Moduladores Y Demoduladores AmModuladores Y Demoduladores Am
Moduladores Y Demoduladores AmAlberto Jimenez
 
Capítulo IV - Microondas - Filtros para microondas
Capítulo IV - Microondas - Filtros para microondasCapítulo IV - Microondas - Filtros para microondas
Capítulo IV - Microondas - Filtros para microondasAndy Juan Sarango Veliz
 
Laboratorio de modulación de am y fm
Laboratorio de modulación de am y fmLaboratorio de modulación de am y fm
Laboratorio de modulación de am y fmivan
 
SeñAles Analogicas Y Digitales
SeñAles Analogicas Y DigitalesSeñAles Analogicas Y Digitales
SeñAles Analogicas Y DigitalesMelanie
 
Modulación en amplitud
Modulación en amplitudModulación en amplitud
Modulación en amplitudgmeneses23
 
Conceptos: Modulacion, antenas, filtros
Conceptos: Modulacion, antenas, filtrosConceptos: Modulacion, antenas, filtros
Conceptos: Modulacion, antenas, filtrosLuis Reyes
 
ImplementacióN De Sistemas Fm
ImplementacióN De Sistemas FmImplementacióN De Sistemas Fm
ImplementacióN De Sistemas Fmgbermeo
 

Was ist angesagt? (20)

Practica 5 microondas
Practica 5 microondasPractica 5 microondas
Practica 5 microondas
 
Prelabpractica5labdemedios
Prelabpractica5labdemediosPrelabpractica5labdemedios
Prelabpractica5labdemedios
 
Pre laboratorio practica 4
Pre laboratorio practica 4Pre laboratorio practica 4
Pre laboratorio practica 4
 
Modulador y demodulador_am
Modulador y demodulador_amModulador y demodulador_am
Modulador y demodulador_am
 
Deibel navarro 21.326.059
Deibel navarro 21.326.059Deibel navarro 21.326.059
Deibel navarro 21.326.059
 
Manual de Laboratorio de Antenas
Manual de Laboratorio de AntenasManual de Laboratorio de Antenas
Manual de Laboratorio de Antenas
 
Tipos de moduladores
Tipos de moduladoresTipos de moduladores
Tipos de moduladores
 
Midiendo la Velocidad del Sonido
Midiendo la Velocidad del Sonido Midiendo la Velocidad del Sonido
Midiendo la Velocidad del Sonido
 
Demodulador am (completo)
Demodulador am (completo)Demodulador am (completo)
Demodulador am (completo)
 
Analizadores de antenas
Analizadores de antenas Analizadores de antenas
Analizadores de antenas
 
Moduladores Y Demoduladores Am
Moduladores Y Demoduladores AmModuladores Y Demoduladores Am
Moduladores Y Demoduladores Am
 
Capítulo IV - Microondas - Filtros para microondas
Capítulo IV - Microondas - Filtros para microondasCapítulo IV - Microondas - Filtros para microondas
Capítulo IV - Microondas - Filtros para microondas
 
Detector sincrono
Detector sincronoDetector sincrono
Detector sincrono
 
BANDA LATERAL UNICA
BANDA LATERAL UNICABANDA LATERAL UNICA
BANDA LATERAL UNICA
 
Laboratorio de modulación de am y fm
Laboratorio de modulación de am y fmLaboratorio de modulación de am y fm
Laboratorio de modulación de am y fm
 
SeñAles Analogicas Y Digitales
SeñAles Analogicas Y DigitalesSeñAles Analogicas Y Digitales
SeñAles Analogicas Y Digitales
 
Modulación en amplitud
Modulación en amplitudModulación en amplitud
Modulación en amplitud
 
Modulación AM - PM - FM
Modulación AM - PM - FMModulación AM - PM - FM
Modulación AM - PM - FM
 
Conceptos: Modulacion, antenas, filtros
Conceptos: Modulacion, antenas, filtrosConceptos: Modulacion, antenas, filtros
Conceptos: Modulacion, antenas, filtros
 
ImplementacióN De Sistemas Fm
ImplementacióN De Sistemas FmImplementacióN De Sistemas Fm
ImplementacióN De Sistemas Fm
 

Andere mochten auch

Mediciones E Instrumentacion
Mediciones E InstrumentacionMediciones E Instrumentacion
Mediciones E InstrumentacionMaría Dovale
 
Circuitos Logicos Combinacionales
Circuitos Logicos CombinacionalesCircuitos Logicos Combinacionales
Circuitos Logicos CombinacionalesMaría Dovale
 
Informe Antenas Lineales
Informe Antenas LinealesInforme Antenas Lineales
Informe Antenas LinealesMaría Dovale
 
Geometria En Valvulas
Geometria En ValvulasGeometria En Valvulas
Geometria En ValvulasMaría Dovale
 
Estudio De Amplificadores Diferenciales Con Carga Activa Y Otros Tipos De Fue...
Estudio De Amplificadores Diferenciales Con Carga Activa Y Otros Tipos De Fue...Estudio De Amplificadores Diferenciales Con Carga Activa Y Otros Tipos De Fue...
Estudio De Amplificadores Diferenciales Con Carga Activa Y Otros Tipos De Fue...María Dovale
 
Div Voltaje Resistencias Serie Y Paralelo
Div Voltaje Resistencias Serie Y ParaleloDiv Voltaje Resistencias Serie Y Paralelo
Div Voltaje Resistencias Serie Y ParaleloMaría Dovale
 
Circuitos Rectificadores
Circuitos RectificadoresCircuitos Rectificadores
Circuitos RectificadoresMaría Dovale
 

Andere mochten auch (11)

Mediciones E Instrumentacion
Mediciones E InstrumentacionMediciones E Instrumentacion
Mediciones E Instrumentacion
 
Generadores DC
Generadores DCGeneradores DC
Generadores DC
 
Circuitos Logicos Combinacionales
Circuitos Logicos CombinacionalesCircuitos Logicos Combinacionales
Circuitos Logicos Combinacionales
 
Diodos Pn
Diodos PnDiodos Pn
Diodos Pn
 
Informe Antenas Lineales
Informe Antenas LinealesInforme Antenas Lineales
Informe Antenas Lineales
 
Fuente de Lorenzo
Fuente de LorenzoFuente de Lorenzo
Fuente de Lorenzo
 
Geometria En Valvulas
Geometria En ValvulasGeometria En Valvulas
Geometria En Valvulas
 
Estudio De Amplificadores Diferenciales Con Carga Activa Y Otros Tipos De Fue...
Estudio De Amplificadores Diferenciales Con Carga Activa Y Otros Tipos De Fue...Estudio De Amplificadores Diferenciales Con Carga Activa Y Otros Tipos De Fue...
Estudio De Amplificadores Diferenciales Con Carga Activa Y Otros Tipos De Fue...
 
Div Voltaje Resistencias Serie Y Paralelo
Div Voltaje Resistencias Serie Y ParaleloDiv Voltaje Resistencias Serie Y Paralelo
Div Voltaje Resistencias Serie Y Paralelo
 
Mosfet Jfet
Mosfet JfetMosfet Jfet
Mosfet Jfet
 
Circuitos Rectificadores
Circuitos RectificadoresCircuitos Rectificadores
Circuitos Rectificadores
 

Ähnlich wie Mediciones de Frecuencia Y Longitud De Onda

Sensor Ultrasonico
Sensor UltrasonicoSensor Ultrasonico
Sensor UltrasonicoGalo Candela
 
Analizador de espectro 1
Analizador de espectro 1Analizador de espectro 1
Analizador de espectro 1asaashasjja
 
Laboratorio antena dipolo 10m (1)
Laboratorio antena dipolo 10m (1)Laboratorio antena dipolo 10m (1)
Laboratorio antena dipolo 10m (1)jkyong
 
Laboratorio antena dipolo 10m
Laboratorio antena dipolo 10mLaboratorio antena dipolo 10m
Laboratorio antena dipolo 10mjkyong
 
Modulacion angular
Modulacion angularModulacion angular
Modulacion angularsaulparra10
 
El osciloscopio terminado pedro soteldo escuela 70
El osciloscopio terminado pedro soteldo escuela 70El osciloscopio terminado pedro soteldo escuela 70
El osciloscopio terminado pedro soteldo escuela 70edwiinhip
 
Ensayo Actividad 3
Ensayo Actividad 3Ensayo Actividad 3
Ensayo Actividad 3Luis Alberto
 
Actividad no.2 grupal
Actividad no.2 grupalActividad no.2 grupal
Actividad no.2 grupallisi2407
 
Electrónica y Ingeniería de control: Respuesta en frecuencia del amplificador...
Electrónica y Ingeniería de control: Respuesta en frecuencia del amplificador...Electrónica y Ingeniería de control: Respuesta en frecuencia del amplificador...
Electrónica y Ingeniería de control: Respuesta en frecuencia del amplificador...SANTIAGO PABLO ALBERTO
 
Radio labo-1 FIGUEROA UNAC FIEE
Radio labo-1 FIGUEROA UNAC FIEERadio labo-1 FIGUEROA UNAC FIEE
Radio labo-1 FIGUEROA UNAC FIEERicardo Gonzales
 
Analizador de espectros
Analizador de espectrosAnalizador de espectros
Analizador de espectrosJuan Jose Mora
 
Analizador de espectros
Analizador de espectrosAnalizador de espectros
Analizador de espectrosJuan Jose Mora
 

Ähnlich wie Mediciones de Frecuencia Y Longitud De Onda (20)

Sensor Ultrasonico
Sensor UltrasonicoSensor Ultrasonico
Sensor Ultrasonico
 
Orlandorodriguez20923217
Orlandorodriguez20923217Orlandorodriguez20923217
Orlandorodriguez20923217
 
Analizador de espectro 1
Analizador de espectro 1Analizador de espectro 1
Analizador de espectro 1
 
Laboratorio antena dipolo 10m (1)
Laboratorio antena dipolo 10m (1)Laboratorio antena dipolo 10m (1)
Laboratorio antena dipolo 10m (1)
 
Laboratorio antena dipolo 10m
Laboratorio antena dipolo 10mLaboratorio antena dipolo 10m
Laboratorio antena dipolo 10m
 
Adquisición de señales con FPGA
Adquisición de señales con FPGAAdquisición de señales con FPGA
Adquisición de señales con FPGA
 
Modulacion angular
Modulacion angularModulacion angular
Modulacion angular
 
El osciloscopio terminado pedro soteldo escuela 70
El osciloscopio terminado pedro soteldo escuela 70El osciloscopio terminado pedro soteldo escuela 70
El osciloscopio terminado pedro soteldo escuela 70
 
Practica #4 Parametros de Antenas
Practica #4 Parametros de AntenasPractica #4 Parametros de Antenas
Practica #4 Parametros de Antenas
 
Taller sonda
Taller sondaTaller sonda
Taller sonda
 
Final comunicaciones
Final comunicacionesFinal comunicaciones
Final comunicaciones
 
Ensayo Actividad 3
Ensayo Actividad 3Ensayo Actividad 3
Ensayo Actividad 3
 
Actividad no.2 grupal
Actividad no.2 grupalActividad no.2 grupal
Actividad no.2 grupal
 
TEOUTN1 (3).pptx
TEOUTN1 (3).pptxTEOUTN1 (3).pptx
TEOUTN1 (3).pptx
 
Analizador_espectros.pdf
Analizador_espectros.pdfAnalizador_espectros.pdf
Analizador_espectros.pdf
 
Electrónica y Ingeniería de control: Respuesta en frecuencia del amplificador...
Electrónica y Ingeniería de control: Respuesta en frecuencia del amplificador...Electrónica y Ingeniería de control: Respuesta en frecuencia del amplificador...
Electrónica y Ingeniería de control: Respuesta en frecuencia del amplificador...
 
Radio labo-1 FIGUEROA UNAC FIEE
Radio labo-1 FIGUEROA UNAC FIEERadio labo-1 FIGUEROA UNAC FIEE
Radio labo-1 FIGUEROA UNAC FIEE
 
Espectro
EspectroEspectro
Espectro
 
Analizador de espectros
Analizador de espectrosAnalizador de espectros
Analizador de espectros
 
Analizador de espectros
Analizador de espectrosAnalizador de espectros
Analizador de espectros
 

Mehr von María Dovale

Memorias Principales
Memorias PrincipalesMemorias Principales
Memorias PrincipalesMaría Dovale
 
Inteligencia Artificial Y Computacional
Inteligencia Artificial Y ComputacionalInteligencia Artificial Y Computacional
Inteligencia Artificial Y ComputacionalMaría Dovale
 
Ejercicios Sincronos
Ejercicios SincronosEjercicios Sincronos
Ejercicios SincronosMaría Dovale
 
Energia Producida Por Electromagnetica
Energia Producida Por ElectromagneticaEnergia Producida Por Electromagnetica
Energia Producida Por ElectromagneticaMaría Dovale
 
Estudio De Capacitores En Serie Y Paralelo
Estudio De Capacitores En Serie Y ParaleloEstudio De Capacitores En Serie Y Paralelo
Estudio De Capacitores En Serie Y ParaleloMaría Dovale
 
ESTUDIO DE LAS CARACTERISTICAS DE UN AMPLIFICADOR OPERACIONAL
ESTUDIO DE LAS CARACTERISTICAS DE UN AMPLIFICADOR OPERACIONALESTUDIO DE LAS CARACTERISTICAS DE UN AMPLIFICADOR OPERACIONAL
ESTUDIO DE LAS CARACTERISTICAS DE UN AMPLIFICADOR OPERACIONALMaría Dovale
 
Convolucion Tiempo Discreto
Convolucion Tiempo DiscretoConvolucion Tiempo Discreto
Convolucion Tiempo DiscretoMaría Dovale
 
INCIDENCIA DE LA ELASTICIDAD DE LOS CINTURONES EN LOS CHOQUES
INCIDENCIA DE LA ELASTICIDAD DE LOS CINTURONES EN LOS CHOQUESINCIDENCIA DE LA ELASTICIDAD DE LOS CINTURONES EN LOS CHOQUES
INCIDENCIA DE LA ELASTICIDAD DE LOS CINTURONES EN LOS CHOQUESMaría Dovale
 
Aplicaciones Fourier
Aplicaciones FourierAplicaciones Fourier
Aplicaciones FourierMaría Dovale
 
Analisis De Fourier Un Enfoque Real
Analisis De Fourier Un Enfoque RealAnalisis De Fourier Un Enfoque Real
Analisis De Fourier Un Enfoque RealMaría Dovale
 
Analisis De Circuitos Resistivos
Analisis De Circuitos ResistivosAnalisis De Circuitos Resistivos
Analisis De Circuitos ResistivosMaría Dovale
 
Amplificadores Diferenciales Y Fuentes De Corriente Mosfet
Amplificadores Diferenciales Y Fuentes De Corriente MosfetAmplificadores Diferenciales Y Fuentes De Corriente Mosfet
Amplificadores Diferenciales Y Fuentes De Corriente MosfetMaría Dovale
 
Amplificadores Operacionales
Amplificadores OperacionalesAmplificadores Operacionales
Amplificadores OperacionalesMaría Dovale
 
Sensores y Acondicionadores
Sensores y AcondicionadoresSensores y Acondicionadores
Sensores y AcondicionadoresMaría Dovale
 

Mehr von María Dovale (16)

Memorias Principales
Memorias PrincipalesMemorias Principales
Memorias Principales
 
Inteligencia Artificial Y Computacional
Inteligencia Artificial Y ComputacionalInteligencia Artificial Y Computacional
Inteligencia Artificial Y Computacional
 
Ejercicios Sincronos
Ejercicios SincronosEjercicios Sincronos
Ejercicios Sincronos
 
Energia Producida Por Electromagnetica
Energia Producida Por ElectromagneticaEnergia Producida Por Electromagnetica
Energia Producida Por Electromagnetica
 
Estudio De Capacitores En Serie Y Paralelo
Estudio De Capacitores En Serie Y ParaleloEstudio De Capacitores En Serie Y Paralelo
Estudio De Capacitores En Serie Y Paralelo
 
ESTUDIO DE LAS CARACTERISTICAS DE UN AMPLIFICADOR OPERACIONAL
ESTUDIO DE LAS CARACTERISTICAS DE UN AMPLIFICADOR OPERACIONALESTUDIO DE LAS CARACTERISTICAS DE UN AMPLIFICADOR OPERACIONAL
ESTUDIO DE LAS CARACTERISTICAS DE UN AMPLIFICADOR OPERACIONAL
 
Convolucion Tiempo Discreto
Convolucion Tiempo DiscretoConvolucion Tiempo Discreto
Convolucion Tiempo Discreto
 
INCIDENCIA DE LA ELASTICIDAD DE LOS CINTURONES EN LOS CHOQUES
INCIDENCIA DE LA ELASTICIDAD DE LOS CINTURONES EN LOS CHOQUESINCIDENCIA DE LA ELASTICIDAD DE LOS CINTURONES EN LOS CHOQUES
INCIDENCIA DE LA ELASTICIDAD DE LOS CINTURONES EN LOS CHOQUES
 
Aplicaciones Fourier
Aplicaciones FourierAplicaciones Fourier
Aplicaciones Fourier
 
Antenas Lineales
Antenas LinealesAntenas Lineales
Antenas Lineales
 
Analisis De Fourier Un Enfoque Real
Analisis De Fourier Un Enfoque RealAnalisis De Fourier Un Enfoque Real
Analisis De Fourier Un Enfoque Real
 
Analisis De Circuitos Resistivos
Analisis De Circuitos ResistivosAnalisis De Circuitos Resistivos
Analisis De Circuitos Resistivos
 
Amplificadores Diferenciales Y Fuentes De Corriente Mosfet
Amplificadores Diferenciales Y Fuentes De Corriente MosfetAmplificadores Diferenciales Y Fuentes De Corriente Mosfet
Amplificadores Diferenciales Y Fuentes De Corriente Mosfet
 
Amplificadores Operacionales
Amplificadores OperacionalesAmplificadores Operacionales
Amplificadores Operacionales
 
Sensores y Acondicionadores
Sensores y AcondicionadoresSensores y Acondicionadores
Sensores y Acondicionadores
 
Filtros
FiltrosFiltros
Filtros
 

Kürzlich hochgeladen

OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIIsauraImbrondone
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxnandoapperscabanilla
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoJosDanielEstradaHern
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxlupitavic
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularMooPandrea
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Alejandrino Halire Ccahuana
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfenelcielosiempre
 

Kürzlich hochgeladen (20)

OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° grado
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 

Mediciones de Frecuencia Y Longitud De Onda

  • 1. MEDICIONES DE FRECUENCIA Y LONGITUD DE ONDA Presentado a: Ing. Lacides Ripoll Estudiantes: Luís Felipe De La Hoz Cubas Franklin Oliveros Taborda María Ilse Dovale Pérez Álvaro Ulloa García MEDIOS DE TRANSMISION UNIVERSIDAD DEL NORTE Octubre DE 2008
  • 2. MEDIOS DE TRANSMISION Mediciones de frecuencia y longitud de onda Este informe es el desarrollo de una guía general de laboratorios de la asignatura medios de transmisión. En este caso, determinaremos analítica y experimentalmente la longitud de onda, la frecuencia de portadora y la velocidad de fase de una señal microondas producida por un trasmisor de radio frecuencia. PROCEDIMIENTO 1. Inserte el panel transmisor en la fuente de alimentación y ensamble los componentes como se ilustra en la fig.1 usando los sujetadores provistos. 2. Haga los siguientes ajustes iniciales a) el micrómetro del medidor de frecuencia a 0 milésimas de pulgada. b) el sintonizador de línea ranurada a 0 cm. c) el atenuador de aleta deslizable a 500 milésimas de pulgada. Fig. 1 Montaje para medición de frecuencia y longitud de onda 3. Ajuste el control TRANS OP POINT a aproximadamente un 50%. Una vez que esté ajustado, no lo mueva durante todo el experimento. Si lo hace, hará que la frecuencia de operación se desplace, cambiando la potencia de salida, y haciendo imposible tomar medidas significativas. Conecte un cable coaxial entre el jack SIGNAL OUT del panel transmisor (SIP365-1B) y el módulo transmisor de RF. Trabajamos a 6.9dBm y ajuste de TRANS OP POINT en su máximo. 4. Verifique la operación del atenuador de 20dB. Energice el panel transmisor. El medidor de potencia debería indicar aproximadamente 10mW, o un máximo simplemente, con el micrómetro ajustado a 500 milésimas de pulgada. Gire el micrómetro lentamente en dirección de las manecillas del reloj hasta llegar a las 0 milésimas. ¿Qué efecto tiene esto en la potencia de salida? A medida que nos movemos hacia cero (0) la potencia de la onda, aumenta y disminuye hasta llegar a cero, en donde se estabiliza a +7dBm. 5. ¿Cuál es la lectura del micrómetro en el atenuador cuando la potencia de salida es mínima? Note que Ud. pudo haber tenido que cambiar la escala en el medidor de potencia. 500 milésimas de pulgada 1
  • 3. MEDIOS DE TRANSMISION 6. Al girar el micrómetro del atenuador en sentido contrario a las manecillas del reloj, ajústelo hasta que se lea en el medidor de potencia 10mW o hasta que esté en su máximo. 538 milésimas de pulgada MEDICIÓN DE FRECUENCIA 7. Rote el micrómetro del medidor de frecuencia lentamente en dirección contraria a las manecillas del reloj observando la lectura de potencia. Registre las lecturas del micrómetro para cada caída de potencia observada. La caída observada en la salida de potencia es debido a la resonancia en la cavidad sintonizada del frecuencímetro. La lectura mínima, la más cercana a una lectura de 500 milésimas de pulgada (que se resalta en el gráfico de calibración), es la lectura que hay que seleccionar para la determinación de la frecuencia del transmisor. P0= -12dBm . lectura= 450 . P0= -12dBm . lectura= 940 . 8. Usando la lectura obtenida en el paso 7, determine la frecuencia de operación del transmisor con la fig.3 fg= 10.72 GHz. 9. Calcule la longitud de onda en el espacio libre de la frecuencia medida. λ0= 2.99 cm. 10. Con ayuda de las ecuaciones y, calcule la longitud de onda en la guía de onda. Utilice el valor de a=2,28cm. λg= _3.85_cm. λc=4.56cm 11. Gire el medidor de frecuencia tal que no se sintonice a una frecuencia de resonancia. Mueva la sonda del sintonizador de línea ranurada para obtener una buena caída en la potencia de salida. Note que al reducir la potencia incrementando la atenuación del atenuador puede resultar útil. Empiece con 5- 6mW. Mueva la sonda del sintonizador de línea ranurada hacia atrás y hacia delante hasta que se observen 2
  • 4. MEDIOS DE TRANSMISION múltiples caídas. Es posible que se necesite ajustar la cinta para medir correctamente. Registre las ubicaciones de las caídas y P0 para cada uno. P0 = 1.15_mW @ caída 1 = 0.9 cm. P0 = 1.15 mW @ caída 2 = 2.3 cm. P0 = 1.15 mW @ caída 3 = 4.2cm. P0 =1.15mW @ caída 4 = 6.3 cm. P0 =1.15 mW @ caída 5 = 7.96 cm. 12. Usando el sintonizador de línea ranurada, empezando en cero y moviéndose hacia los 9cm, ubique y registre dos mínimos de potencia adyacentes. La diferencia entre las lecturas es igual a media longitud de onda. Varios picos se encontrarán. Sea cuidadoso en asegurarse que los picos adyacentes son usados para determinar la longitud de onda. La profundidad de la sonda en la guía de onda, así como el nivel de potencia, pueden afectar las lecturas. Utilice la mínima inserción posible de la sonda. mínimo 1: 0.8cm. mínimo 2: 2.5cm. (Diferencia corresponde a ½ de longitud de onda) De estas medidas, calcule la frecuencia y la longitud de onda. λg=3.4cm f0=8.82GHz 13. Ahora Ud. determinará la selectividad Q del medidor de frecuencia. La fig. 2 muestra la definición de Q. Ajuste el atenuador y TRANS OP POINT tal que en el medidor de potencia se obtenga una lectura máxima superior a los 4mW. Note que cualquier potencia lo hará, con tal que sea registrado y ningún ajuste adicional al atenuador o panel transmisor sea hecho. Fig. 2 Relación potencia-frecuencia para determinar Q 3
  • 5. MEDIOS DE TRANSMISION Determine la frecuencia de operación ajustando el medidor de frecuencia. Registre la lectura del micrómetro (lo más cercana a 500 milésimas de pulgada) en la que el mayor mínimo de potencia de salida es observado. Convierta esta lectura a la frecuencia de operación, usando la fig 4. fg=10.72 GHz. Los puntos de potencia a -3dB que se necesitan ocurren cuando la potencia de potencia se reduce a la mitad a alrededor de f0. Ajuste el medidor de frecuencia y determine los puntos a -3dB. Registre las lecturas del micrómetro. lectura del micrómetro por encima 590 . lectura del micrómetro por debajo 460 . Convierta las lecturas del micrómetro en frecuencia usando la fig. 3. f2=10.72 GHz f1= 11.3 GHz Usando la ecuación, calcule el Q del medidor de frecuencia. Q=_18.48_. PREGUNTAS Y PROCEDIMIENTOS FINALES 1. Con los resultados de los pasos 9 y 12, ¿Cuál es más larga, la longitud de onda en el espacio libre o en la guía de onda? Explique por qué pasa esto. λ0= 2.9 cm. ; λg=3.5cm. De acuerdo a la relación entre estas dos longitudes, es de esperar que la longitud de onda en la guía sea mayor, ya que el término raíz que divide a la longitud de onda en el espacio libre es siempre menor que uno y dependiente de la longitud de corte de la guía. 2. Calcule la velocidad de propagación de la onda, luego calcule la frecuencia de corte con la ec. . Velocidad de propagación = Frecuencia de propagación*longitud de onda en la guía = 8.8GHz*0.035m=3.08x108 m/s Frecuencia de corte = 6.4GHz 4
  • 6. MEDIOS DE TRANSMISION 3. Compare la frecuencia de operación obtenida con el sintonizador de línea ranurada y la que se obtiene con medidor de frecuencia. ¿Cuál método es más exacto? ¿Por qué? Consideramos que la medida con el medidor de frecuencia, por el hecho de que al utilizar el sintonizador de línea ranurada se complemento la obtención de la frecuencia con la tabla adjunta, si bien, estos datos dependen de los materiales (guías de onda) utilizadas, generador de RF y de las condiciones del medio. El medidor de frecuencia, por su parte, tiene como tarea especifica determinar dicha cantidad física. 4. Dada el ancho de la guía de onda de 2,28 cm. Determine la frecuencia de corte utilizando la ec. Si se cambia la frecuencia del módulo transmisor a 3GHz, ¿Qué potencia marcaría el medidor de potencia a la salida del diodo detector? a=2.28cm; m=1; n=0; λc=4.47cm; fc=13.146GHz. P=1.27mW. CONCLUSIONES Como era de esperarse se pudo determinar analítica y experimentalmente la longitud de onda, la frecuencia portadora y la velocidad de fase de una señal de microonda producida por un trasmisor RF. También, se logró determinar analíticamente la longitud de onda en una guía de onda proveniente del trasmisor de 10,5 Ghz, así también la frecuencia de operación usando una cavidad resonante, la longitud de onda utilizando un sintonizador de línea ranurada y finalmente calculamos la longitud de onda en el espacio libre de la portadora de RF de 10.5Ghz y así compararla con la longitud en la guía de onda. 5