El documento describe el acoso escolar, incluyendo las señales de que un estudiante puede ser víctima, los factores que contribuyen y cómo los padres, maestros y escuela pueden ayudar. El acoso incluye intimidación verbal, psicológica y agresión física o daño de propiedad de manera repetida. Es importante que los adultos confíen en los estudiantes, los apoyen incondicionalmente y trabajen con la escuela para detener el acoso.

1. la trampa del
ACOSO ESCOLAR
… y ahora fírmalo

2. qué es?
Intimidaciones verbales
Intimidaciones psicológicas
Agresiones físicas/materiales
Aislamiento social

3. qué es?
REITERADO
PROGRESIVO
INFERIORIDAD

4. implicados
víctima
agresor
compañeros
adultos

5. por qué?
Factores familiares
Factores sociales
Factores escolares

6. saber mirar
“Los peces son los últimos en
darse cuenta del agua.

7. •Miedo a ir al colegio
•Quejas y malestar físico (fantasma).
Señales
•Pérdidas de material y objetos p.
•Cambios de comportamiento y e.a.
•Presenta moratones, heridas,…
•Faltas sin motivo aparente
•No tiene amigos

8. Lo que no se ve
CONFIANZA - VULNERABILIDAD - AUTOESTIMA
• Credibilidad, intimidad y riesgo que se asume
• Practica lo que dices.
• Siempre eres observado
• No mientas
• Hacer juntos , diviértete.

9. Lo que no se ve
CONFIANZA - VULNERABILIDAD - AUTOESTIMA
• Sobreprotección.
• Incertidumbre
• Tener coraje
• El .amor como forma de resistencia
"Eres imperfecto y estás hecho para
luchar pero eres digno de amor y pertenencia"

10. Lo que no se ve
CONFIANZA - VULNERABILIDAD - AUTOESTIMA
• Empatía “Creer que uno sabe lo que es
bueno para los demás equivale a pensar
que ellos son incapaces de saber qué es
bueno para ellos” (@arey).
• Conocerlos, aceptarlos y ayudarlos a
.
convertirlos en lo que son.
"Sé tú mismo, todos los demás ya están
escogidos“ Oscar Wilde

11. Lo que no se ve
CONFIANZA - VULNERABILIDAD - AUTOESTIMA
http://www.youtube.com/watch?v=9fGD_NW0SHU
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12. Lo que no se ve
LOS VALORES
• La diversidad
• Proteger a los débiles
• La timidez
• La. valentía
• La igualdad
Actividad 10 fotos

13. .

14. Cuando?
.

15. (con lxs hijxs) Qué hacer
• No poner en duda su relato
• Estar abierto a la realidad. Indagar.
• Apoyarle y darle compañía y seguridad de forma incondicional.
• Romper el silencio (vergüenza, por miedo)
.
• Expresarle nuestra confianza en él y en los cambios + por venir.

16. (con lxs hijxs) Qué hacer
• Preguntarle por hechos y emociones.
• Explícale qué vas a hacer. Hazlo con discreción.
• Darle la oportunidad de nuevas amistades.
• No le digas que intente hacerse amigo de sus acosadores.
• No le pidas que cambie su forma de ser, o que "trate de
.
integrarse".

17. (con la escuela) Qué hacer
• Confiar en la escuela y verla como nuestra aliada
• Consulta al instante con tutor, orientador,… e indaga.
• Fijar una estrategia de intervención
• Solicita ser informado de los pasos que se están
.
dando y de cualquier mejora o nuevas agresiones.
• Mantén reuniones periódicas.

18. (con la escuela) Qué hacer
• Comunica al centro cualquier empeoramiento que
observes
• Si tu contacto con la escuela no ha sido satisfactorio,
díselo (por escrito) y pide cambios.
• Ponte en contacto con la AMPA o con el Servicio de
.
Inspección educativa y solicita ayuda.
• El cambio de centro escolar debe ser aconsejado para
el agresor.

19. Ayudas
Transformando barreras en oportunidades
www.protegeles.com
www.fapmi.es
www.defensordelmenordeandalucia.es
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20. http://www.tubechop.com/watch/1053336
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… y un pequeño homenaje
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21. manuel.calvillo@gmail.com
@ManuelCalvillo
Telf: 953 675 027
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