User-friendly proposals of activities to use in the English classroom. Help me think outside the box with your comments.

1. Curso de Especialista Universitario en TICs para la Educación M. Carmen Romero Riera • mcromeroriera@gmail.com
Curso 2009-2010
Tema 7. Aplicaciones Educativas de Internet
Propuesta educativa basada en la web 2.0
1. Tema Práctica de la destreza oral, y en menor medida de la escritora,
mediante películas.
2. Área curricular Inglés
3. Nivel educativo Secundaria: 1 – 2 ESO: posibilidad de ampliar a cualquier a
segundo ciclo y bachilleratos con videos de nivel más avanzado.
4. Funciones Función didáctica:
educativas de • English Central (http://class.englishcentral.com/mcromeroriera)
Internet presentes Función informativa:
en esta actividad • Google/imágenes (www.google.com)
• Yodio (http://yodio.com)
Función comunicativa:
• Flickr (http://www.flickr.com/photos/mcromeroriera/)
• Help Yourself (dominio por determinar)
• Justificación
Las actividades incluidas en esta propuesta didáctica tienen como principal objetivo
practicar el speaking o destreza oral en inglés, la cual no suele practicarse mucho en
clase tanto por falta de tiempo, como por la dificultad de coordinar este tipo de
actividades en cursos con un número elevado de alumnos.
Asimismo, la realización de dichas prácticas orales fuera del instituto anima a alumnos
tímidos o reservados a los que les da vergüenza leer o hablar en inglés delante de
otros compañeros.
• Temporalización
Las tres actividades propuestas a continuación pueden realizarse según las
características de sus alumnos (rendimiento, interés, acceso a Internet, etc.) y la
dinámica de la clase. Por tanto, los plazos de realización de cada actividad pueden ser
libremente establecidos por el profesor según su tipo de alumnado: bien como práctica
oral del trimestre, del mes, etc.
• Actividad 1: English Central
English Central1 (http://www.englishcentral.com/en/videos) es una aplicación Web 2.0
que contiene multitud videos de temática variada en inglés, con los correspondientes
subtítulos también en esta lengua. Todo ello sin publicidad y con una interfaz muy
clara e intuitiva.
1
Tutoriales: http://www.youtube.com/watch?v=m1fCi1nmBUw
1

2. Curso de Especialista Universitario en TICs para la Educación M. Carmen Romero Riera • mcromeroriera@gmail.com
Curso 2009-2010
Pese a ser una herramienta de aprendizaje del inglés gratuita para todo aquel que
desee mejorar su competencia comunicativa en esta lengua, está especialmente
concebida para docentes, ya que permite crear un canal propio donde incluir los
videos que queramos que nuestros alumnos visualicen.
En nuestro caso, hemos creado un canal denominado Help Yourself, el cual lleva el
nombre de la página web de la clase. En ella existen diversas secciones donde los
alumnos pueden encontrar desde materiales de extensión y refuerzo de contenidos,
hasta otros más lúdicos como videos, canciones, fotos y, en este caso, una sección
dedicada a la práctica del speaking (Speak Up):
Home de Help Yourself
2

3. Curso de Especialista Universitario en TICs para la Educación M. Carmen Romero Riera • mcromeroriera@gmail.com
Curso 2009-2010
Sección Speak Up con el enlace al canal Help Yourself de English Central.
Por tanto, plantearemos la actividad informándoles de que en esta sección de la web
pueden acceder a un link donde entrar en el canal de la clase o bien directamente
accediendo desde esta dirección:
http://class.englishcentral.com/mcromeroriera
3

4. Curso de Especialista Universitario en TICs para la Educación M. Carmen Romero Riera • mcromeroriera@gmail.com
Curso 2009-2010
Una vez hayan introducido su nombre y la contraseña que se les proporcionará en
clase, entrarán directamente en el canal habilitado para ese curso en concreto.
Pantalla de control del profesor
Una vez dentro, el alumno encontrará a su disposición un listado de videos que
hayamos elegido específicamente a tenor de sus características. En este caso, al
tratarse de alumnos de primer y segundo ciclo de ESO, hemos seleccionado cuatro
películas de dificultad baja: Prince of Persia, Corpse Bride, Toy Story 3 y Eclipse.
Videos seleccionados para el canal de 1 y 2 de ESO
4

5. Curso de Especialista Universitario en TICs para la Educación M. Carmen Romero Riera • mcromeroriera@gmail.com
Curso 2009-2010
Simplemente, haciendo clic sobre el video que deseen, pueden visualizar su
contenido. Los alumnos pueden seguir en pantalla tanto el video (en este caso un
trailer), como los subtítulos en inglés.
Video con subtítulos: pantalla de visualización del alumno.
Lo realmente interesante de esta aplicación es la posibilidad de que, tan solo
encendiendo el micrófono del ordenador, puedan grabarse leyendo los subtítulos. Para
ello, se les ofrece la posibilidad de pausar el video después de cada línea. Al acabar,
la aplicación les pone nota según la corrección de la pronunciación. Asimismo, existe
la posibilidad de pasar a un segundo modo: el quizz mode, donde visualizan el mismo
video, pero esta vez, los subtítulos están incompletos, por lo que han de intentar
recordar la palabra que falta.
Desde nuestra pantalla principal podemos visualizar los alumnos que han hecho las
prácticas, qué video/s han visto, cuándo, qué puntuación han obtenido, etc. Asimismo,
English Central ofrece la posibilidad de descargar toda esta información en formato
Excel, para facilitarnos el control y evaluación de nuestros alumnos, la cual se
actualiza cada 24 horas.
Finalmente, cabe comentar que también podemos configurar la herramienta de forma
que los alumnos tengan un mínimo de puntuación que alcanzar semanalmente,
mensualmente, etc., con lo que se abre todavía más las posibilidades de usarla con
alumnado diverso y según la disponibilidad y acceso que tengan a la Red.
En nuestra propuesta didáctica, los alumnos han de visualizar estos cuatro tráilers de
películas en dos semanas, ya que su duración total no excede los diez minutos.
5

6. Curso de Especialista Universitario en TICs para la Educación M. Carmen Romero Riera • mcromeroriera@gmail.com
Curso 2009-2010
• Actividad 2: Google/imagenes
Una vez realizada la primera actividad, pasaremos a la función informativa que ofrece
la Red. En este caso, los alumnos tendrán que buscar en Google imágenes fotos
sobre alguna de estas cuatro películas. Por grupos, seleccionarán dichas fotos (10
aprox.) y escribirán un pequeño comentario (dos lineas máximo) de cada una de ellas.
La finalidad es que resuman el argumento de la misma mediante fotos y comentarios
breves, que entregarán al profesor para su corrección.
• Actividad 3: Yodio
Una vez superada esta segunda actividad, los alumnos
entrarán en Yodio. Se trata de una aplicación de audio
con la que podemos añadir voz a nuestras fotos o
presentaciones, y compartir estas fotos narradas con
quien queramos publicándolas en cualquier web. Es
especialmente interesante que permita hacer dichas
grabaciones tanto desde nuestro teléfono móvil como de
cualquier ordenador con micro.
En este caso, también hemos creado una cuenta llamada Help Yourself, desde la que
los alumnos pueden acceder entrando en la web de la clase. Una vez dentro, han de
encender el microfóno y grabar cada pie de foto.
6

7. Curso de Especialista Universitario en TICs para la Educación M. Carmen Romero Riera • mcromeroriera@gmail.com
Curso 2009-2010
• Actividad 3: Flickr
La presente propuesta didáctica acaba con Flickr. En Help Yourself existe una sección
llamada Projects. En ella, aparecen fotos publicadas en nuestra galería Flickr
(http://www.flickr.com/photos/mcromeroriera/) sobre los distintos proyectos que se han
ido realizando a lo largo del curso:
El profesor se encargará de subir los archivos y las fotos a flickr y publicarlos en esta
sección. Con ello se pretende aumentar la motivación del alumnado al ver expuesto su
trabajo de práctica oral y búsqueda de información en la Red.
7