Plan

1. CENTRO UNIVERSITARIO TEHUACAN
SEMESTRE AGOSTO 2010- ENERO 2011
Materia: Taller de Diseño y Estrategias de Aprendizaje
Licenciatura en Pedagogía
Docente: M.E Marisol Bulás Montoro
1.-Datos Generales:
• Materia Teórica
• Horas de clase por semana: 3 hrs
• Horas de clase por semestre: 44 hrs.
• Carrera en que se imparte: Pedagogía
• Semestre: Quinto
2.- Ubicación de la materia:
A.- UBICACIÓN TEORICA:
 Se imparte en el quinto semestre.
 Materias paralelas: Ninguna
 Materias subsecuente Ninguna
B.- UBICACIÓN PRÁCTICA
• Tipo de alumnos: muchachos que trabajan, clase media, ambos sexos.
• Grupos grande, de 45 a 50 alumnos.
• Horario / escolarizado
• Recursos: Aula asignada por la institución, cañón, antología del profesor
3.- Objetivos generales de aprendizaje:
a) Objetivos informativos:
Aplicar los conocimientos de técnicas y estrategias del diseño para el aprendizaje
b) Objetivos Formativos:
 INTELECTUAL: Realizar un diseño de estrategias del aprendizaje
 HUMANO: Comprender la importancia que se tiene el diseñar adecuadamente para el
aprendizaje
 SOCIAL: Desarrollar el trabajo colaborativo a través del trabajo en equipo
 PROFESIONAL: El uso de tecnología así como el diseño de estrategias para optimizar el
aprendizaje
4.- Contenidos temáticos:
PROGRAMA DE ASIGNATURA
OBJETIVO DE LA MATERIA: Diseñar y evaluar estrategias que propicien la formación integral del educando y
que adquieren un sentido social en la medida que les permita comprender la complejidad histórica del presente.
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SEMESTRE AGOSTO 2010- ENERO 2011
CONTENIDO
SEMANA SESION PERIODO
Encuadre 1-3 9-13
Unidad I de agosto
El proceso de conocimiento y aprendizaje
1.1 Fundamentación teórica
1.1 Fundamentación teórica 4-6 16-20
de agosto
1.2 Fases del proceso instruccional 7-9 23-27
de agosto
1.3 Teorías de la instrucción y el aprendizaje 10-12 30-3
1.4 Principios y modelos de aprendizaje de septiembre
1.4 Principios y modelos de aprendizaje 13-15 6-10
de septiembre
1er. Parcial de1 8
al 17
Unidad II 16-18 13-17
Diseño Instruccional de septiembre
2.1 Fundamentación teórica
2.2 Fases del diseño instruccional 19-21 20-24
2.3 Elementos del diseño instruccional de septiembre
2.4 Principios del diseño 22-24 28-2
de octubre
Unidad III 25-27. 4-8
Estrategias de aprendizaje de octubre
3.1 Fundamentación teórica
3.2 Clasificación y tipos de estrategias instruccionales
3.3 Técnicas instruccionales 28-30 11-15
de octubre
2do. Parcial de 13
al 22
3.4 Materiales didácticos 31-33 19-22
de octubre
Unidad IV 34-36 25-29
Modelos del diseño y estrategias del aprendizaje de octubre
4.1Panorama General
4.2 Fundamentación teórica 37-39 03-05
de noviembre
40-42 08-12
4.3 Tipos de modelos instruccionales de noviembre
4.3 Tipos de modelos instruccionales 43-45 16-19
de noviembre
3er. Parcial del 17
al 26
4.4 Implicaciones educativas 46-48 22-26
de noviembre
Exámenes semestrales 29 de noviembre
al 17 de diciembre
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SEMESTRE AGOSTO 2010- ENERO 2011
5.- Competencias a desarrollar en el alumno:
• Capacidad de la aplicación de los conocimientos
• Capacidad de análisis
• Capacidad de toma de decisiones
• Habilidad de planificar y diseñar
• Habilidad interpersonal
• Capacidad de trabajo en equipo
• Capacidad de utilización de técnicas y recursos
• Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes
• Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación
6.- Metodología de trabajo:
Se trabajar por medio del blog para facilitar los artículos de la red así como la interactividad docente-
alumno a través de la tecnología.
Exposición por parte del docente y del alumno. Trabajar de manera práctica los contenido de la asignatura
7.- Criterios y mecanismos para:
1. La calificación:
a) Final:
 Examen semestral 50%
 Parciales 30%
 Trabajo de investigación 20%
 Fecha de entrega: 8 de Noviembre del 2010 a las 12:00 p.m el tema del ensayo: Diseño de
estrategia de aprendizaje sustentándolo con un modelo de aprendizaje
b) Parcial :
Primer parcial. 60% examen parcial
40% firmas
Segundo parcial Formatos de diseño instruccional 20%
Firmas 40%
Examen Parcial 40%
Tercer Parcial Exposición por parte del alumno 40%
Artículo en el blog 20%
Examen parcial 20%
Firmas 20%
2. La acreditación:
El 85% de asistencias.
Calificación mínima de resultado de la suma de los elementos a calificar.
Entrega del Ensayo o trabajo de investigación señalado para la materia.
Entrega de tareas, trabajos y participaciones en clase.
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SEMESTRE AGOSTO 2010- ENERO 2011
Buena disposición hacia la clase
8.- Bibliografía básica:
Hernández, P. (1998). Diseñar y enseñar. Teorías y técnicas de la programación y del proyecto
docente. Madrid. Narcea
Joyce, B. y Weil, M. (2002). Modelos de enseñanza. Barcelona. Gedisa
Ogalde, I., González V. (2008). Nuevas tecnologías y educación. Diseño, desarrollo, uso y evaluación de
materiales didácticos. México. Trillas.
Zabalza, M. A. (2000): Diseño y desarrollo curricular. Madrid, Narcea.
Fecha de entrega: 28 de Julio 2010 M.E MARISOL BULÁS MONTORO
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