1. COMPARTIM UN PROJECTE
Una oportunitat per APRENDRE competències socials i personals
FASE 3: Realització
OBJECTIUS
GENERAL: Diagnosticar el problema-situació sobre el que es vulgui actuar
Què es vol fer?
Per què?
Per a qui?
Quan?
On?
Amb qui?
Sessió 1: Anàlisi de la realitat
1º ACTIVITAT: PASEIG PELS SENTITS.
Activitat guiada per l’educador o voluntari ___________
Música relaxant de fons _________________
S’escolta la música i convidem als participants a tancar els ulls:
Pensaran en la seva escola/plaça/barri ... A partir d’aquí com és, si és gran o no, quines coses
o parts tenen, les vivències, etc.
Pensaran en allò que més els agrada del lloc escollit, i passejaran mentalment.
Pensaran en llocs que visitaven/ jugàvem quan eren petits, en els colors, en les olors
característics...
A continuació pensaran en alguna cosa que canviarien o alguna cosa que afegirien o
traurien ...
Pensaran en llocs que visitaven/ jugaven quan eren petits, en els colors, en les olors
característics...
En un so agradable, en altre desagradable.
2. 2
A quins espais ens agradaria anar?
Quins espais utilitzem més els nens, i els joves?
En quins espais us podeu reunir el cap de setmana?
Cóm són aquests espais?
Fa falta en el vostra escola/plaça/barri algun espai especial?
Es podrien utilitzar o compartir altres espais?
Es treu la música i es convida a sortir de la relaxació.
Es posa en comú aquelles experiències que ens hagin sobtat... Si/no?
Haurem aconseguit un ambient distés, relaxat i alegre, allunyat de qualsevol tensió. Serà el
moment de preparar la següent activitat: la pluja d’idees (brainstorming)
2ª ACTIVITAT: PLUJA D’IDEES
Activitat guiada per l’educador o voluntari ______________
Secretari _________________
Moderador _____________________
Aspectes pràctics a tenir en consideració abans de realitzar una sessió de brainstorming: La
sala on es realitzi la sessió ha d'estar ordenada, els participants hauran de ser compatibles
entre ells, s'ha de tenir molt clar el problema a tractar (i tenir-lo molt ben delimitat, a poder
ser plasmat en una única pregunta). S'ha de disposar d'un secretari (educador o voluntari),
encarregat d'apuntar les idees en un lloc ben visible (pissarra) per a tot el grup, i que
generalment no ha de participar en la sessió perquè el fet d'anotar distreu la seva creativitat.
També és necessari un moderador (educador o voluntari) ...El moderador realitza una funció
didàctica (explicant la sessió), resolent dubtes i assegurant la comprensió dels participants
també serveix per posar ordre i permetre que tothom pugui dir la seva sense cap mena de
crítica, respectant les normes. És també una figura conciliadora i dinamitzadora. Finalment,
acabat el brainstorming, dirigirà el multivoting o selecció de les idees, és a dir, reduirà la llista
d'idees tot seleccionant les més importants a través del vot democràtic dels participants.
Amb el llistat final es discuteix grupalment fins que s'arriba a un consens definitiu.
Passos
Els participants es diuen només a donar idees que puguin ser útils per a l’ocasió en aquest
cas es concentrarien en aportar idees sobre: quin projecte podem realitzar?, quins interessos
hi veiem o tenim?, quin recursos necessitarem? Per què seria interessant? On? ... El procés
complet de generació d’idees es donaria en tres passos o fases
3. 3
Primera fase: Dir. “Tot s'hi val”, s'aporten totes les idees que puguin tenir els membres
(paraules, frases...) sense jutjar, no importa si és bonic, lleig, útil o no útil. Aquest és el moment
on pròpiament s'executa la pluja d'idees. La duració d'aquesta fase sol rondar els 15-30
minuts, evitant la pèrdua d'interès.
Segona fase: Seleccionar. En aquest moment es fa una primera selecció repassant el que
s'ha dit i eliminant el que és impossible o s'allunya molt de ser una solució factible.
Tercera fase: Triar. Després de la primera selecció hi ha diverses maneres mitjançant les
quals es van discriminant les millors idees que s'han proposat inicialment. Un cop acabada
aquesta selecció s'arriba a la millor idea elegida, acabant el procés d'obtenció d'idees
amb els sistema brainstorming.([5])
Quarta fase: S’estableix la proposta i tema del projecte i els possibles títols.
Finalment, s’avaluen les activitats i les sessions per parts de tots els participants: alumnes i
educadors i voluntaris...
