Présentation de la Scuola di 1º grado Pavoncelli. Cerignola. Italie.

1. “Cultivons l’Europe”
ITALIE

2. Notre ville, Cerignola, est située dans la vallée du fleuve Ofanto,
au sud du « Tavoliere » dans un fertile territoire parmi les plus
vastes des Pouilles. C’est le troisième centre de la « Capitanata »
en ce qui concerne le nombre d’ habitants et il est le plus gros
centre agricole du département.

3. Collège Pavoncelli
Au centre de la ville se trouve notre école qui rassemble l'effectif le
plus important parmi les écoles de premier degré de Cerignola.

4. Notre école est dirigée par M. le Principal Vito Panebianco et
administré par le Directeur des Services financiers et
administratifs. Son organisme délibérant est le Conseil
d’Institut qui est constitué par:
•des représentants des familles
•des représentants des enseignants
•des représentants du personnel administratif
•M. le Principal
Elle est fréquentée par 770 élèves, dont 386 garçons et 384 filles
(qui ont entre 11 et 14 ans) et 76 professeurs, dont 15
s’occupent de soutien pédagogique. Notre collège compte 31
classes. L’emploi du temps est organisé par matières. Des 31
classes, 27 suivent un parcours de 30 heures par semaine, alors
que les autres 4 en ont 36 et restent à l’école deux après-midi
tous les six jours.

5. Le système scolaire italien
2½~4 4~5 5~6 6~7 7~8 8~9 9~10 10~11
Instruction préescolaire Instruction primaire
(I) (II) (III) I II III IV V
école maternelle école élementaire

6. Le système scolaire italien
11~12 12~13 13~14 14~15 15~16 16~17 17~18 18-19
Instruction secondaire
VI VII VIII IX X XI XII XIII
Ecole secondaire de
premier degré
(collège)
Lycèes
Ecoles techniques
Ecoles
professionnelles

7. Le système scolaire italien
20-21 20-21 21-22 22-23 23-24
Instruction supérieure:
I II III IV V
- Universités
- Grandes Ecoles des Arts et de la Musique
- Grandes Ecoles Techniques

8. Notre école a mis au point, depuis quelques années, de
nouvaux et de différents plans d’ intervention didactique.
Ceux-ci ont été subventionné par le Ministère de l’Intruction
Publique et par la Communauté Européenne (les PON).
A travers des parcours à la fois ludiques et pratiques touchants
le domaine linguistique, sportif, artistique et du milieu, ils ont
visé à:
Donner aux élèves une méthode d’étude autonome
Récuperer les habiletés de base
Developper les competences clé
Notre ecole donne une particuliere attention aux eleves qui ont
Besoignes Educatifs Speciaux en formulant des plans
individualisses d’enseignement.Dans ces plans la famille
deroule un role significatif.

9. Nous sommes persuadés que la
participation à un projet de cette
envergure pourra représenter pour notre
établissement et nos élèves une occasion de
grand élan dans le processus
d’apprentissage, d'ouverture vers l'autre,
vers de différentes cultures et habitudes
de vie. Tout cela enrichira sans aucun
doute notre parcours de formation
personnelle et professionnelle.

10. Nous sommes persuadés que la
participation à un projet de cette
envergure pourra représenter pour notre
établissement et nos élèves une occasion de
grand élan dans le processus
d’apprentissage, d'ouverture vers l'autre,
vers de différentes cultures et habitudes
de vie. Tout cela enrichira sans aucun
doute notre parcours de formation
personnelle et professionnelle.