Quelles utilisations de la tablette numérique (ici l'ipad) pour les élèves déficients visuels. première partie: Présentation d'utilisations pratiques en classe deuxième partie: présentation du logiciel Tact2voice

1. UTILISATION TABLETTES
NUMERIQUES
DEFICIENTS VISUELS
INCLUSION EN COLLEGE
exemples de pratiques...

2. INTRODUCTION
La tablette numérique peut être un bon outil pour l’utilisation
de certaines applications, dans des cadres bien définis et en
ayant ciblé les objectifs et la pertinence de son utilisation au
préalable. L’usage de la tablette ne se substitue pas à savoir
utiliser un ordinateur et aux autres techniques palliatives.
Cependant, c’est un outil intéressant.
Il est à la fois commun aux élèves DV et à leurs camarades de
classe.
- pas un outil spécifique au handicap visuel
- utilisé de plus en plus dans notre environnement que ce soit à
l’école mais aussi à la maison.
- permet de rendre plus autonome les élèves et ce de manière
plus ludique.
- facilité de transport (léger, peu encombrant)
- prend peu de place sur la table de classe

3. CONFIGURATIONS DE BASE SUR IPAD POUR
DEFICIENTS VISUELS
- Pour mal voyants:
- possibilité de régler la taille, le contraste, les inversions des
caractères, la taille du curseur, la langue dans : réglages/
général/accessibilité/ caractères plus gros
- possibilité d’ activer de manière rapide (trois clics) le zoom ou
inverser les couleurs dans : réglages/ général/accessibilité/ raccourci
d’accessibilité
- Pour non voyants:
- possibilité d’utiliser la synthèse vocale: voiceover
- possibilité d’activer le raccourcis par 3 clics dans réglages/
général/accessibilité/ raccourci d’accessibilité

4. VISIONNER DES DIAPORAMAS
La plupart des enseignants aujourd’hui utilisent la projection de diaporama en classe afin
d’essayer de rendre leurs cours plus vivants. Or ces diaporamas restent inaccessibles aux
élèves déficients visuels. Pour les mal voyants, nous passions en parallèle le diaporama sur
un écran d’ordinateur posé sur leur table. Mais il est vrai qu’il était difficile de zoomer ou de
pouvoir accéder à tous les éléments de manière efficiente. La tablette permet de résoudre
en partie cette difficulté car le diaporama du cours installé sur la tablette peut être lu par
l’élève qui peut agrandir (il suffit d’activer le zoom présent dans l’accessibilité de la tablette)
comme il le souhaite les images, les textes. Un élève non équipé d’ordinateur mais
travaillant sur papier peut donc sans problème suivre le diaporama et écrire sur son cahier.
Pour ceux déjà équipé d’ordinateur, le fait de passer de temps en temps sur tablette leur
plait également car la position de lecture n’est plus la même. Le procédé est le même pour
les films projetés.
Pour les non voyants, l’accès aux images des diaporamas reste toujours problématique
même si on s’applique à transcrire les différentes diapositives en texte pour qu’ils puissent
les lire sur leur bloc-note et suivre au mieux le cours.

5. Comment visionner des diaporamas sur tablette
numérique
Impossible de brancher une clef usb sur ipad.
Il faut donc :
- soit les importer en branchant l’ipad sur ordi via
itunes
- soit mettre les fichiers dans une dropbox, un cloud
pour pouvoir ensuite les importer dans un logiciel
(keynote par exemple)

6. LIRE .....
- utilisation de manuels numériques (agrandissement possible ou
utilisation d’une synthèse vocale) via acrobat ou ebooks ou traitements
de texte (ex : pages)
- lecture d’ouvrages littéraires ou techniques avec des logiciels
comme ebooks
- lecture avec voicedream (ou autre –même si ma preference va à
celui-ci).Ce logiciel permet d’aider la lecture des élèves malvoyants
- possibilité d’effectuer une capture de manuel, de document, d’image
et ensuite d’agrandir ou océrisé sur ipad

7. ECRIRE....
- utilisation de traitement de texte pour les non voyants
grâce à la synthèse vocale ou l’installation via blue tooth
d’une plage braille
- utilisation de traitement de texte plus difficile pour des
élèves très mal voyants.
Possibilité de brancher un clavier pour certains élèves
- Ecrire grâce à une reconnaissance vocale (ex: audionote)

8. Comment connecter une plage braille via blue tooth à un ipad ?
(possible de faire sur autres tablettes mais il faut installer des
drivers supplémentaires)
- activer voiceover sinon la plage braille ne fonctionne pas
- aller dans le menu de voiceover/braille
- choisir un dispositif braille
- le connecter par blue tooth (synchronisation)
- sur la plage braille choisir bluetooth et sélectionner.
- on peut aussi choisir le mode de braille que l’on veut utiliser, activer
le code Nemeth, régler le débit vocal, le ton, la langue

9. ACCEDER A DES LOGICIELS PEDAGOGIQUES
L’ipad propose un accès à des logiciels pédagogiques
ludiques et qui peuvent pour certains être accessibles
pour les déficients visuels. Certains restent
inaccessibles ou accessibles seulement en partie. C’est
un complément intéressant mais qui n’enlève en rien
l’utilisation de d’autres aides pédagogiques plus
classiques.

10. APPLICATIONS INTERESSANTES
- dictionnaires : français, langues
- tableaux de conjugaison ou de verbes irréguliers
-voicedream
- audionote
- calculatrices
- tableaux périodiques en chimie
- révisions en français, en maths, pour le brevet
- traitements de texte
- appareil photo
- géolocalisation

11. TACT2VOICE

12. Qu’est-ce que c’est?
- une liseuse (t2vl)
Destinée à la lecture des documents qu’on ne peut pas
modifier.
Utilisée par les élèves
- une monteuse (T2vm)
Sert à créer les documents et à agrémenter les
commentaires.
Les documents peuvent être modifiés
Possibilité de choisir les modes que l’on veut activer.

13. Comment créer un document ?
définir quelles sont les
zones et élements
un document source
créer un dessin dans
inkscape
zones
tactiles
simplificatio
n du
document
importants
rédiger les commentaires de
chaque zone sur un fichier
texte
importer le dessin
dans la monteuse via
itunes (.svg)
agrémenter les zones tactiles
avec les commentaires pour
chaque mode via une dropbox,
icloud...ou les saisir directement
activer les modes
dont on a besoin
document tact2voice
fini dans la monteuse

14. Comment lire un document ?
document tact2voice
réalisé dans la monteuse
exporter dans itunes en
connectant l’ipad à un
ordinateur (bouton en bas dans
la bibliothèque de la monteuse
importer le fichier depuis
itune dans la liseuse (.zip)
le fichier se convertit en
.zip
garder ce format
document tact2voice déjà en
format zip ou sur une
bibliothèque de données
faire glisser ce fichier dans
itunes
importer le fichier depuis
itune dans la liseuse (.zip)

15. Exemple d’échanges de
commentaires avec une
enseignante d’HGEC (Mme
Jacquot) sur une carte des
Etats-Unis
Niveau 4e

17. Commentaires tact2voice pour carte Etats-Unis.
Bouton explication.
Description carte :
carte représentant l'organisation des Etats Unis. Elle
comporte trois éléments importants: la
métropolisation du territoire (grandes métropoles et
Mégalopolis représentées par des points) ainsi que la
littoralisation (concentration sur les littoraux des
activités et des éléments de puissance, les grands
ensembles de territoires intégrés à la mondialisation
(représentées par différentes zones tramées
différemment) et les différents flux mondiaux internes
animant le territoire (représentés par différentes
flèches) américain.

18. Données générales Etats-Unis :
Les Etats-Unis jouent un rôle primordial dans la mondialisation.
Leur capacité a participer à la mondialisation et à en être un acteur
de premier plan repose sur la puissance économique, politique,
culturelle et militaire du pays. Cette intégration à la mondialisation a
provoqué la transformation du territoire américain.
Cette nation se retrouve au premier rang dans plusieurs domaines :
production de logiciels, nombre de multinationales, dépenses en
recherche et développement, accueil d'étudiants étrangers,
développement de sites internet les plus visités dans le monde,
budget militaire.
LE PIB des Etats Unis est également le premier au niveau mondial
(14 000 milliards de dollars. Pour comparaison, celui de la France
est de 2 649 milliards de dollars).
Ce qui explique ce que ce pays soit le premier pays
d'immigration du monde,
accueillant ainsi plus d'un million d'immigrants par an.

19. Mode nommer:
• Noms de ces villes : San Francisco, Los Angeles, Dallas,
Miami, Washington, New
York, Boston, Chicago.
• Noms de ces pavs. Pacifique, Océan océans. lacs : Mexique, Canada, Océan
Atlantique, Golfe du Mexique, Grands Lacs
l•' AFfaricqaudee, sO mueasritt iomuevse rNteo rsdu-rE ls'At soiueverte sur l'Europe et
iFnltuexr nda'éticohnaanlegse)s= ( élecso ndoomubiqleuse sfl èecth heusm roauingse=s migrations
dFylunxa mmiigsmraeto=i rleess ifnlètecrhneess neot irdeésplacement de la zone de

20. zones représentants les grands ensembles de territoires
intégrés à la mondialisation :
-Territoires acteurs et vecteurs de la mondialisation,
à distinguer La mégalopolis et la sun belt d'une
part/les anciens territoires de la puissance (le nord-
Est en violet sur ma carte) en perte de vitesse.
- Les espaces en marge : Grandes plaines= « greniers
du monde » et le grand Ouest avec les grands parcs=
espaces de loisirs et touristiques
Alaska= territoire stratégique dans la mondialisation
Pourquoi pas mais pas nécessaire pour cette carte

21. Mode description : Tout dépend à qui est destinée cette carte, les élèves
de troisième n'ont pas besoin de toutes les infos sur toutes les villes. Il
faut qu'ils puissent rapidement redire que :
NY est la capitale économique du pays par la présence de la bourse, des
centres de décision des multinationales (sièges sociaux) et une capitale
au yeux du monde de par ses lieux de décision internationaux (ONU,
FMI). WASHINGTON est la capitale politique, elle abrite la maison
blanche, le congrès, le FBI, le pentagone. C'est de là que ce prennent
les décisions fédérales et s'organisent les interventions militaires.
LA et SF sont les nouvelles capitales économiques en terme de sièges
sociaux
mais dans le domaine des nouvelles technologie, et dans le domaine des
innovations mais elles n'ont pas acquis le statut de NY. Ce sont aussi
des villes dynamiques porteuses de « l'american way of life >>
Pour les autres villes, ils doivent juste savoir qu'elles existent et
contribuent au maillage urbain du pays.
Par contre dans la description il faut revenir en détail sur chaque zone
(indique les couleurs pour toi) : ('
* En rose (ou violet clair) la mégalopolos est le coeur des USA,(.....)

22. •Los Angeles : Ville située au Sud de la Californie sur la
côte Pacifique.
C'est la deuxième agglomération la plus grande des Etats-
Unis. C'est une ville-région
mondiale. Le nom réduit de cette ville est LA. Elle est
appelé également
«City of Angels »(la« Cité des ange».
Cette ville compte 3 792 621 habitants en 2010. Sa densité
est de 2 039 habitants/km2•
L'aire urbaine totale de Los Angeles quant à elle compte
18,5 millions d'habitants. C'est un des plus grand étalement
urbain connu.
Los Angeles est connue pour son activité scientifique et
culturelle. C'est une ville cosmopolite qui accueille
beaucoup d'immigrants.
Los angeles fait partie de la Sun Belt (ceinture du soleil)

23. Mode questionnaire :
Comment se nomme cette zone ?
Quelles sont les trois villes composant la Mégalopolis ?
Quel type de population immigre vers les Etats Unis provenant de cette
zone ? Question qui me semble confuse, je ne vois pas la réponse
attendue. Je propose pourquoi existe-t-il des flux migratoire internes aux
USA ?
Nomme cette ville.
Quel est le nom de ce pays ? Quel est le nom de ce lac?
A quoi correspond cette flèche ? Quel est le nom de cet océan? Comment
s'appelle ce golfe?
Quels sont les deux types d'espaces qu'on trouve dans les espaces en
marge? (agricole et les grands parcs)
Sur quoi repose le dynamisme de cette zone ? (haute technologie,
innovations, université, proximité avec l'Asie)
Pourquoi cet espace est-il en difficulté ? (industries délocalisée,
concurrence asiatique)

24. Exemple d’un travail à partir de
commentaires d’un diaporama d’un
professeur d’HGEC (Mme STRUB)
niveau 3eme
Histoire des Arts

27. 1- FICHE D’IDENTITE DE L’OEUVRE
Nom de l’oeuvre : affiche de propagande
Date :Elle a été réalisée à la demande du parti
NAZI, à l’occasion des élections présidentielles
de 1932.
Commanditaire :le NSDAP
Catégorie : « arts visuels »
Dimensions :inconnues
Lieu de conservation :inconnu
2

28. 2-DESCRIPTION DE L’OEUVRE
L’affiche se
décompose en 3
plans
-Hitler portant un
drapeau au
premier plan
-La foule au
deuxième plan
- le ciel au
troisième plan
-le slogan:
l’Allemagne vit
3

29. Le drapeau
Hitler tient dans sa
main droite le drapeau
nazi(du NSDAP) qui
deviendra celui de
l’Allemagne une fois
au pouvoir.
Il y a différentes
interprétations pour
les couleurs: le noir de
la croix gammée
symbolise le combat,
le cercle blanc la
pureté de la race
aryenne, le rouge , la
pensée sociale
On retrouve ce
drapeau en plusieurs
exemplaires dans les
mains des nazis.
AU 1RE PLAN
4
Hitler apparait en gros plan.
Il a le regard droit et sévère, inflexible.
Il a le poing gauche serré sur le coeur et
porte le drapeau nazi. Il porte l’uniforme
des Sections d’Assaut ( chemises
brunes). La croix de guerre rappelle sa
participation à la première guerre
mondiale.

30. AU 2ème PLAN 5
La foule derrière Hitler est composée de nazis faisant le
salut nazi et suivant Hitler.
Ils sont dessinés plus petits et de moins en moins
précisément pour renforcer l’effet du nombre , de masse.
Vive l’Allemagne

31. AU 3ème PLAN 6
Une rivière
Il s’agit d’une évocation du Rhin.
La Rhénanie est démilitarisée
depuis le traité de Versailles.
Un aigle dans le ciel obscure vole
dans un rayon de lumière qui descend
sur les nazis. Symbole du régime
impérial

32. Analyse
7
Cette affiche de propagande a pour objectif de
réunir les Allemands autour de la personne
( culte de la personnalité) et des idées d’Hitler
( nationalisme, expansionnisme).
Au premier plan , Hitler est un guide, un chef
« ein führer » pour son peuple ( ein volk.)
Le culte du chef héroïque déterminé, que rien
n’arrêtera est mis en scène. Il semble même
recevoir une protection divine avec les rayons
de soleil ( le culte de la personnalité).
Ces mêmes rayons peuvent aussi représentés
comme une promesse de jours meilleurs pour
l’Allemagne si elle est dirigée par Hitler.( la
dictature)
Son point levé et son air agressif préfigure sa
politique extérieure. La présence du Rhin, en arrière plan, rappelle les
rudes conditions militaires et territoriales du traité de
Versailles. Un des objectifs de la campagne électorale
d’Hitler est de réviser le diktat: recréer la grande
Allemagne=IIIème Reich ( ein Reich)

33. Analyse
Cette affiche illustre aussi les idées d’Hitler. Il veut
redonner à l’Allemagne sa place en Europe .
Ses idées nationalistes apparaissent dans le
slogan « vive l’ Allemagne » . Il rêve d’une
grande Allemagne, d’un Etat fort « ein Reich »,
symbolisé par l’aigle impérial.
Enfin, derrière lui , les nazis, indénombrables
représentent ce peuple allemand qui adhère aux
idées nazies, en raison de la crise économique .
L’individu s’efface devant le chef, l’Etat, le pays.
« ein volk ».
Ein Volk ,Ein Reich, Ein Führer est la devise
de l’Allemagne nazie.
Cette affiche résume le totalitarisme mis en place
par Hitler.
8

34. Hitler et la propagande
Hiller a depuis longtemps mesurer l’importance de la propagande.
Dans Mein Kampf , il écrit « "A qui doit s'adresser la propagande? Aux
intellectuels ou à la masse moins instruite? Elle doit toujours
s'adresser à la masse! »
« Toute propagande doit donc se limiter à un très petit nombre de
points et les exploiter sous forme de slogan jusqu’à ce que tout le
monde, jusqu’au plus borné, réussisse à voir derrière le mot ce que
l’on veut lui faire comprendre. »
9
Pour Hitler, la propagande doit être explicite afin d'être comprise par toute la population ("du plus
borné" au plus intellectuel).
Il l’a confie à J. GOEBBELS, ministre du Reich à l’Education du peuple et à la propagande.
Les autres thèmes de la propagande sont le racisme , l’antisémitisme, la jeunesse…
Les médias utilisés sont la radio, le cinéma, la presse, les affiches, le sport…
Même l’art est mis au service du régime