SlideShare a Scribd company logo
1 of 16
Download to read offline
Készítette:
Magda Máté
Szak: rekreáció és egészségfejlesztés

ÚJMÉDIA AZ OKTATÁSBAN ÉS
ALKALMAZÁSAI
Története
 A web 2.0 fogalmat Tim O’Really-nek, ám

Dale Daugherty és Craig Line említették egy
közös előadásukban .
 Tim O’Really inkább üzleti forradalmat látott
benne.
 Tim Barners – Lee, a mai internet atyja
megkérdőjelezte, hogy a web2-es
alkalmazások az ember számára vajon hoztak
– e tényleges újdonságot, mivel sokuk a web
kezdete óta létezik.
Web 2.0 fogalma
 A web 2.0 mindazon második generációs

internetes szolgáltatások gyűjtőneve, amelyek
a közösségre, és/vagy a tartalommegosztásra
épülnek.
 A felhasználók maguk készítik a tartalmat
vagy megosztják egymás információit.
 Ezen új-generációs portálok egyaránt a
felhasználók kommunikációjátkapcsolatrendszerét veszik célba.
Dr. Forgó Sándor véleménye
 „Az Új Média a hálózati multimédiás, interaktív

(egyéni és közösségi cselekvési formákon
alapuló) online megoldásokon túlmenően a
mobiltelefonos (celluláris) és a digitális
műsorszórás révén létrejött interaktív televíziózási
megoldásokat is magába foglalja. ”
 „ a mobil (celluláris, handy) kommunikációs
eszközök (készség) adta új pedagógia és
módszertani lehetőségek, melyek már nemcsak a
formális, hanem az informális és non-formális
tanulás gazdagításához is hozzájárulnak.”
Az újmédia az oktatásban
 Az internet napjainkra nem csupán az oktatás
tárgya, hanem már az oktatás színterévé is vált.
 Amikor elektronikus tanulási terekről beszélünk
nem elég csupán arra gondolni, hogy milyen
tantermi szemléltető eszközöket (projektor,
interaktív tábla, táblagép, szavazórendszerek)
alkalmazzunk a tanórákon.
 Azzal is számolhatunk, hogy az interneten már

meglévő tartalmakat és a webkettes (blogok,
közösségi tartalommegosztók, könyvjelzők,)
szolgáltatásokat is felhasználhatunk az
oktatómunkánk során.
 A számítógépes felhőben működő

szolgáltatásokat egy egyszerű internetes
böngésző révén oktatási célra is igénybe
tudjuk venni.
 A digitalizáció – amely kezdetben a helyhez
kötött (lokális) médiumokkal történő tartalomfeldolgozást és kommunikációt forradalmasított –

napjainkra a hálózati kommunikációs formák
merőben új részterületeit alakította ki: a
webkettőn alapuló társas-közösségi (szociális)
szerveződési és tanulási formákat és
tanulóközpontú webes környezeteket (elearning2.0).
 Az új televíziózási technológiák – a gazdag

médiatartalom és az interaktivitás révén pedig a
számítógép és a televíziózás adta együttes élmény
kombinációját nyújtják a néző számára.
Web 2.0 alkalmazások
 Picasa – képmegosztó szolgáltatás

- Képek feltöltésére, megosztására használható
alkalmazás. Egyes témakörök kapcsán, adott
felületen összegyűjthetjük a különféle helyekről
származó képeket, melyek bemutatása elősegíti a
téma feldolgozását.
 Google Docs – Google Dokumentumok

- Szöveges dokumentumok, táblázatok
létrehozására, közzétételére alkalmas. Előnye,
hogy közösen, akár egyszerre is szerkeszthetőek,
formázhatóak a dokumentumok, majd ezeket
tárolhatjuk, és az adott személyek bármikor
hozzáférhetnek, kiegészíthetik, alakíthatják azt.
Egy-egy témakör közös feldolgozására kiválóan
alkalmas, és az összefoglalás keretében könnyen
áttekinthetővé teszi a taglalt tartalmakat. A
pedagógus szemszögéből is hasznos, mivel
könnyen követhető, hogy ki hogyan, milyen
aktivitással vett részt a közös
tudáskonstruálásban.
 Google Maps – térképszolgáltatás

- A már sokak által ismert és
használt Google Maps ingyenes online
térképszolgáltatás, mely segítséget jelenthet
különféle órák keretében térképek, valamint az
adott területről származó régi, és aktuális képek
megtekintésében. Az alkalmazás szabadon
mozgatható és nagyítható térképeket tartalmaz,
így akár útvonaltervet is készíthetünk tanulmányi
kirándulásokhoz.
 Del.icio.us – Social bookmark

- Könnyen használható szolgáltatás a létrehozott
könyvjelzőink rendezésére. Az alkalmazás
lehetővé teszi, hogy a mások által használt
könyvjelzőket is megtekintsük, így egyes
témakörökben könnyen felfedezhetünk új
tartalmakat.
Online oktató felület
 Skrlb – interaktív tábla

- több 100 tanuló nézheti és hallgathatja
egyszerre az előadást. Az oktató engedélyével
szólhat hozzá az előadáshoz, jelentkezhet és
kérdezhet , illetve szerkeszthet a táblára.
Prezentáció készítés
 Sliderocket

- Rengeteg grafikai megoldást kínál, a
sablonokból, színekből, effektekből kiválasztva.
Online prezentáció szerkesztő
A fejlődés iránya web 3.0
 A web 3.0 kifejezést John Markoff használta
először a New York Times hasábjain 2006ban. Olyan internetes alkalmazások harmadik
nemzedékét értette ez alatt, amik
„értelmesnek”, illetve „intelligensnek”
nevezhetők, például: jelentéstani keresés,
mikro-formátumok, természetes nyelvi

jelentéstartalmú keresés, adat-bányászat,
keresési és egyéb ügynökök (botok), stb.
 Lényeg: az internet egyre személyesebbé,
használhatóbbá tétele.
 Lényeges elemei:

- tartalom
- kereskedelem
- közösség
- kontextus
- személyre szabottság
- mélységi keresés
 Ezek kombinációjaként alakul majd ki (előbbutóbb) a web 3.0!
Hivatkozások:
 http://prezi.com/a4rppgamcghl/web-123/
 http://www.tferi.hu/web-2-0

 http://forgos.ektf.hu/2011/08/16/152/
 http://forgos.ektf.hu/hu/
 http://www.sulinet.hu/etwinning/kepzes/web

2.html

More Related Content

What's hot

Web 2 betti
Web 2 bettiWeb 2 betti
Web 2 bettibetti1
 
Beadandó házidolgozat Zakor Dániel János
Beadandó házidolgozat Zakor Dániel JánosBeadandó házidolgozat Zakor Dániel János
Beadandó házidolgozat Zakor Dániel Jánoszakordani
 
Web 2 eszközök, közösségi portálok az oktatásban
Web 2 eszközök, közösségi portálok az oktatásbanWeb 2 eszközök, közösségi portálok az oktatásban
Web 2 eszközök, közösségi portálok az oktatásbanHorváth Eszter
 
Tudásmenedzsment PoziTeamOHE Konferencia
Tudásmenedzsment PoziTeamOHE KonferenciaTudásmenedzsment PoziTeamOHE Konferencia
Tudásmenedzsment PoziTeamOHE KonferenciaTeam Pozi
 

What's hot (6)

Web 2
Web 2Web 2
Web 2
 
Web 2 betti
Web 2 bettiWeb 2 betti
Web 2 betti
 
Web 2
Web 2Web 2
Web 2
 
Beadandó házidolgozat Zakor Dániel János
Beadandó házidolgozat Zakor Dániel JánosBeadandó házidolgozat Zakor Dániel János
Beadandó házidolgozat Zakor Dániel János
 
Web 2 eszközök, közösségi portálok az oktatásban
Web 2 eszközök, közösségi portálok az oktatásbanWeb 2 eszközök, közösségi portálok az oktatásban
Web 2 eszközök, közösségi portálok az oktatásban
 
Tudásmenedzsment PoziTeamOHE Konferencia
Tudásmenedzsment PoziTeamOHE KonferenciaTudásmenedzsment PoziTeamOHE Konferencia
Tudásmenedzsment PoziTeamOHE Konferencia
 

Viewers also liked

Otibevez EgyéNi TanuláSra
Otibevez EgyéNi TanuláSraOtibevez EgyéNi TanuláSra
Otibevez EgyéNi TanuláSraszabogabi
 
A didaktika tárgya és irányzatai
A didaktika tárgya és irányzataiA didaktika tárgya és irányzatai
A didaktika tárgya és irányzataiAntakAntak
 
Az IKT jelentősége az oktatásban
Az IKT jelentősége az oktatásbanAz IKT jelentősége az oktatásban
Az IKT jelentősége az oktatásbanMolnár Tibor
 
Az iskola világának narratívái: elmélet és gyakorlat a pedagógiában
Az iskola világának narratívái: elmélet és gyakorlat a pedagógiában Az iskola világának narratívái: elmélet és gyakorlat a pedagógiában
Az iskola világának narratívái: elmélet és gyakorlat a pedagógiában Dr. Ollé János
 
Az instruktivista LCMS kultúra gátjai a konnektivista tanulási gyakorlattal s...
Az instruktivista LCMS kultúra gátjai a konnektivista tanulási gyakorlattal s...Az instruktivista LCMS kultúra gátjai a konnektivista tanulási gyakorlattal s...
Az instruktivista LCMS kultúra gátjai a konnektivista tanulási gyakorlattal s...Dr. Ollé János
 

Viewers also liked (6)

Otibevez EgyéNi TanuláSra
Otibevez EgyéNi TanuláSraOtibevez EgyéNi TanuláSra
Otibevez EgyéNi TanuláSra
 
Didaktikai alapelvek
Didaktikai alapelvekDidaktikai alapelvek
Didaktikai alapelvek
 
A didaktika tárgya és irányzatai
A didaktika tárgya és irányzataiA didaktika tárgya és irányzatai
A didaktika tárgya és irányzatai
 
Az IKT jelentősége az oktatásban
Az IKT jelentősége az oktatásbanAz IKT jelentősége az oktatásban
Az IKT jelentősége az oktatásban
 
Az iskola világának narratívái: elmélet és gyakorlat a pedagógiában
Az iskola világának narratívái: elmélet és gyakorlat a pedagógiában Az iskola világának narratívái: elmélet és gyakorlat a pedagógiában
Az iskola világának narratívái: elmélet és gyakorlat a pedagógiában
 
Az instruktivista LCMS kultúra gátjai a konnektivista tanulási gyakorlattal s...
Az instruktivista LCMS kultúra gátjai a konnektivista tanulási gyakorlattal s...Az instruktivista LCMS kultúra gátjai a konnektivista tanulási gyakorlattal s...
Az instruktivista LCMS kultúra gátjai a konnektivista tanulási gyakorlattal s...
 

Similar to Újmédia az oktatásban

Web 2hálózati tanulás dudasgabi
Web 2hálózati tanulás dudasgabiWeb 2hálózati tanulás dudasgabi
Web 2hálózati tanulás dudasgabiDudasGabriella
 
Internet Webketto Az Oktatasban Racsko Reka
Internet Webketto Az Oktatasban Racsko RekaInternet Webketto Az Oktatasban Racsko Reka
Internet Webketto Az Oktatasban Racsko RekaReka Racsko
 
Web2.0
Web2.0Web2.0
Web2.0Ell92
 
Joo renato.web2.0. ikt cvim5y
Joo renato.web2.0. ikt cvim5yJoo renato.web2.0. ikt cvim5y
Joo renato.web2.0. ikt cvim5yrenatius1992
 
Web 2.0
Web 2.0Web 2.0
Web 2.0bori02
 
Web2 EszköZöK Az OktatáSban
Web2 EszköZöK Az OktatáSbanWeb2 EszköZöK Az OktatáSban
Web2 EszköZöK Az OktatáSbanPap Beáta
 
Bíró valentina web 2.0
Bíró valentina   web 2.0Bíró valentina   web 2.0
Bíró valentina web 2.0valentinabiro
 
Rácz Norbert Web 2.0 prezentáció
Rácz Norbert Web 2.0 prezentációRácz Norbert Web 2.0 prezentáció
Rácz Norbert Web 2.0 prezentációNorbi Rácz
 
Az új média és a hálózati tanulás
Az új média és a hálózati tanulásAz új média és a hálózati tanulás
Az új média és a hálózati tanulásÁgnes Tóth
 
Web 2.
Web 2.Web 2.
Web 2.via24
 
Tari Georgina Web 2.0
Tari Georgina Web 2.0Tari Georgina Web 2.0
Tari Georgina Web 2.0Georgina Tari
 
Web 2 betti
Web 2 bettiWeb 2 betti
Web 2 bettibetti1
 
Tudáshálózatok
TudáshálózatokTudáshálózatok
TudáshálózatokBCE
 
Bolyky gergely norbert házi
Bolyky gergely norbert háziBolyky gergely norbert házi
Bolyky gergely norbert háziBubu1991
 
Interaktív tábla
Interaktív táblaInteraktív tábla
Interaktív táblakiss76t
 

Similar to Újmédia az oktatásban (20)

Web 2hálózati tanulás dudasgabi
Web 2hálózati tanulás dudasgabiWeb 2hálózati tanulás dudasgabi
Web 2hálózati tanulás dudasgabi
 
Felhőpedagógia
FelhőpedagógiaFelhőpedagógia
Felhőpedagógia
 
Internet Webketto Az Oktatasban Racsko Reka
Internet Webketto Az Oktatasban Racsko RekaInternet Webketto Az Oktatasban Racsko Reka
Internet Webketto Az Oktatasban Racsko Reka
 
Web2.0
Web2.0Web2.0
Web2.0
 
Joo renato.web2.0. ikt cvim5y
Joo renato.web2.0. ikt cvim5yJoo renato.web2.0. ikt cvim5y
Joo renato.web2.0. ikt cvim5y
 
Web 2.0
Web 2.0Web 2.0
Web 2.0
 
Web2 EszköZöK Az OktatáSban
Web2 EszköZöK Az OktatáSbanWeb2 EszköZöK Az OktatáSban
Web2 EszköZöK Az OktatáSban
 
Web2.0
Web2.0Web2.0
Web2.0
 
Bíró valentina web 2.0
Bíró valentina   web 2.0Bíró valentina   web 2.0
Bíró valentina web 2.0
 
Rácz Norbert Web 2.0 prezentáció
Rácz Norbert Web 2.0 prezentációRácz Norbert Web 2.0 prezentáció
Rácz Norbert Web 2.0 prezentáció
 
Az új média és a hálózati tanulás
Az új média és a hálózati tanulásAz új média és a hálózati tanulás
Az új média és a hálózati tanulás
 
A web 2.0
A web 2.0A web 2.0
A web 2.0
 
A web 2.0
A web 2.0A web 2.0
A web 2.0
 
Web 2.
Web 2.Web 2.
Web 2.
 
Tari Georgina Web 2.0
Tari Georgina Web 2.0Tari Georgina Web 2.0
Tari Georgina Web 2.0
 
Web 2 betti
Web 2 bettiWeb 2 betti
Web 2 betti
 
Tudáshálózatok
TudáshálózatokTudáshálózatok
Tudáshálózatok
 
Vincze i
Vincze iVincze i
Vincze i
 
Bolyky gergely norbert házi
Bolyky gergely norbert háziBolyky gergely norbert házi
Bolyky gergely norbert házi
 
Interaktív tábla
Interaktív táblaInteraktív tábla
Interaktív tábla
 

Újmédia az oktatásban

  • 1. Készítette: Magda Máté Szak: rekreáció és egészségfejlesztés ÚJMÉDIA AZ OKTATÁSBAN ÉS ALKALMAZÁSAI
  • 2. Története  A web 2.0 fogalmat Tim O’Really-nek, ám Dale Daugherty és Craig Line említették egy közös előadásukban .  Tim O’Really inkább üzleti forradalmat látott benne.  Tim Barners – Lee, a mai internet atyja megkérdőjelezte, hogy a web2-es alkalmazások az ember számára vajon hoztak – e tényleges újdonságot, mivel sokuk a web kezdete óta létezik.
  • 3. Web 2.0 fogalma  A web 2.0 mindazon második generációs internetes szolgáltatások gyűjtőneve, amelyek a közösségre, és/vagy a tartalommegosztásra épülnek.  A felhasználók maguk készítik a tartalmat vagy megosztják egymás információit.  Ezen új-generációs portálok egyaránt a felhasználók kommunikációjátkapcsolatrendszerét veszik célba.
  • 4. Dr. Forgó Sándor véleménye  „Az Új Média a hálózati multimédiás, interaktív (egyéni és közösségi cselekvési formákon alapuló) online megoldásokon túlmenően a mobiltelefonos (celluláris) és a digitális műsorszórás révén létrejött interaktív televíziózási megoldásokat is magába foglalja. ”  „ a mobil (celluláris, handy) kommunikációs eszközök (készség) adta új pedagógia és módszertani lehetőségek, melyek már nemcsak a formális, hanem az informális és non-formális tanulás gazdagításához is hozzájárulnak.”
  • 5. Az újmédia az oktatásban  Az internet napjainkra nem csupán az oktatás tárgya, hanem már az oktatás színterévé is vált.  Amikor elektronikus tanulási terekről beszélünk nem elég csupán arra gondolni, hogy milyen tantermi szemléltető eszközöket (projektor, interaktív tábla, táblagép, szavazórendszerek) alkalmazzunk a tanórákon.
  • 6.  Azzal is számolhatunk, hogy az interneten már meglévő tartalmakat és a webkettes (blogok, közösségi tartalommegosztók, könyvjelzők,) szolgáltatásokat is felhasználhatunk az oktatómunkánk során.  A számítógépes felhőben működő szolgáltatásokat egy egyszerű internetes böngésző révén oktatási célra is igénybe tudjuk venni.
  • 7.  A digitalizáció – amely kezdetben a helyhez kötött (lokális) médiumokkal történő tartalomfeldolgozást és kommunikációt forradalmasított – napjainkra a hálózati kommunikációs formák merőben új részterületeit alakította ki: a webkettőn alapuló társas-közösségi (szociális) szerveződési és tanulási formákat és tanulóközpontú webes környezeteket (elearning2.0).  Az új televíziózási technológiák – a gazdag médiatartalom és az interaktivitás révén pedig a számítógép és a televíziózás adta együttes élmény kombinációját nyújtják a néző számára.
  • 8. Web 2.0 alkalmazások  Picasa – képmegosztó szolgáltatás - Képek feltöltésére, megosztására használható alkalmazás. Egyes témakörök kapcsán, adott felületen összegyűjthetjük a különféle helyekről származó képeket, melyek bemutatása elősegíti a téma feldolgozását.
  • 9.  Google Docs – Google Dokumentumok - Szöveges dokumentumok, táblázatok létrehozására, közzétételére alkalmas. Előnye, hogy közösen, akár egyszerre is szerkeszthetőek, formázhatóak a dokumentumok, majd ezeket tárolhatjuk, és az adott személyek bármikor hozzáférhetnek, kiegészíthetik, alakíthatják azt. Egy-egy témakör közös feldolgozására kiválóan alkalmas, és az összefoglalás keretében könnyen áttekinthetővé teszi a taglalt tartalmakat. A pedagógus szemszögéből is hasznos, mivel könnyen követhető, hogy ki hogyan, milyen aktivitással vett részt a közös tudáskonstruálásban.
  • 10.  Google Maps – térképszolgáltatás - A már sokak által ismert és használt Google Maps ingyenes online térképszolgáltatás, mely segítséget jelenthet különféle órák keretében térképek, valamint az adott területről származó régi, és aktuális képek megtekintésében. Az alkalmazás szabadon mozgatható és nagyítható térképeket tartalmaz, így akár útvonaltervet is készíthetünk tanulmányi kirándulásokhoz.
  • 11.  Del.icio.us – Social bookmark - Könnyen használható szolgáltatás a létrehozott könyvjelzőink rendezésére. Az alkalmazás lehetővé teszi, hogy a mások által használt könyvjelzőket is megtekintsük, így egyes témakörökben könnyen felfedezhetünk új tartalmakat.
  • 12. Online oktató felület  Skrlb – interaktív tábla - több 100 tanuló nézheti és hallgathatja egyszerre az előadást. Az oktató engedélyével szólhat hozzá az előadáshoz, jelentkezhet és kérdezhet , illetve szerkeszthet a táblára.
  • 13. Prezentáció készítés  Sliderocket - Rengeteg grafikai megoldást kínál, a sablonokból, színekből, effektekből kiválasztva. Online prezentáció szerkesztő
  • 14. A fejlődés iránya web 3.0  A web 3.0 kifejezést John Markoff használta először a New York Times hasábjain 2006ban. Olyan internetes alkalmazások harmadik nemzedékét értette ez alatt, amik „értelmesnek”, illetve „intelligensnek” nevezhetők, például: jelentéstani keresés, mikro-formátumok, természetes nyelvi jelentéstartalmú keresés, adat-bányászat, keresési és egyéb ügynökök (botok), stb.  Lényeg: az internet egyre személyesebbé, használhatóbbá tétele.
  • 15.  Lényeges elemei: - tartalom - kereskedelem - közösség - kontextus - személyre szabottság - mélységi keresés  Ezek kombinációjaként alakul majd ki (előbbutóbb) a web 3.0!
  • 16. Hivatkozások:  http://prezi.com/a4rppgamcghl/web-123/  http://www.tferi.hu/web-2-0  http://forgos.ektf.hu/2011/08/16/152/  http://forgos.ektf.hu/hu/  http://www.sulinet.hu/etwinning/kepzes/web 2.html