1. SOCIEDAD Y
COMUNICACIÓN
NOAM CHOMSKY

2.  Noam Chomsky en su obra ‘’cómo nos venden la
moto’’ inicia el análisis sobre la concentración del
poder en los medios de comunicación afirmando:
‘’ El papel de los medio de comunicación en la
política contemporánea, nos obliga a
preguntarnos por el tipo de mundo y
sociedad en los que queremos vivir y qué
modelo de democracia queremos para esta
sociedad’’ por lo cual hace una diferencia entre
los dos tipos de democracia

3. DEMOCRACIA
Participativa
Clase
especializada
(Guiados por la
razón )
Participativa
Observación
crítica sobre las
acciones de los
dirigentes
DEMOCRACIA
De espectadores
o bélica
Rebaño
desconcertado
(Guiados por la
emoción y el
impulso
Asociaciones
que participan
en las
deliberaciones
sobre el
devenir

4.  La democracia participativa donde las personas
tienen a su alcance los recursos que les permitan
participar en la gestión de sus asuntos particulares
y los medios de información son libres e
imparciales
 La democracia espectadora o bélica las gente no se
le permita que haga sus propios asuntos y a la vez
los medios de comunicación deben estar fuerte y
rígidamente controlados

5.  La concepción de la democracia
espectadora o bélica es la que prevalece
en la actualidad en teoría y práctica que
fue consolidándose a través del tiempo, y
que tuvo sus inicios en la época moderna
con presidente de los estados unidos
Woodrow Wilson(1854-1924) que utilizó
una propaganda(Comisión Crel y el miedo
rojo) audaz para convencerlos a la
población a participar en la guerra
utilizando para ello a los intelectuales más
notables y progresistas entre ellos al
círculo de Jon Dewey , mediante el sistema
de aterrorizarla y suscitarlo en ella un falso
patriotismo.
APUNTES HISTÓRICOS

6. DEMOCRACIA DE
ESPECTADORES O BÉLICA
PRODUCE UNA
ESTRATEGIA DE
CONSENSO
A PARTIR DE
PROMOVER
SLOGANS
VACIOS,
ILUSIONES Y
SOBRE
SIMPLIFICACIO
NES
DISTRAER LA
CIUDADANÍA
CON TEMAS
IRRELEVANTES
NO SER
EXPLÍCITOS
SOBRE EL
INSTERÉS
GUERRERISTA
CIRCULA POR
MEDIOS MASIVOS
DE INFORMACIÓN ,
IGLESIA Y ESCUELA

7.  El objetivo era Controlar la
mente de la gente más brillante y
que ellos se encargarían de
diseminarlos una propaganda de
miedo hasta convertir en la
población en una histeria como
afirma... ‘’cuando la
propaganda dimana del
estado y alcanza la
aceptación de la clase de
nivel cultural más elevado y
no se acepta ninguna
desviación en su contenido,
el efecto puede ser
enorme’’, que logró un éxito en
la participación en la guerra.

8.  Otro grupo que participó en esa propaganda fue el periodista Walter
Lippmann (1889-1974) que llamó al triunfo de la propaganda que
llamó ‘’llamó revolución del arte de la democracia’’ que podría
utilizarse para fabricar consenso, plantea además que los interés
comunes esquivan de la opinión pública y que sólo una clase
especializada puede entender sobre qué es lo que nos conviene a
todos. De este modo Lipmann plantea una teoría de la democracia
progresiva en la que existen dos tipos de ciudadanos.
 la primera formados por aquellos que forman un papel activo en
cuestiones generales del gobierno y de la administración quienes
analizan, toman decisiones, ejecutan, controlan y dirigen los
procesos que se dan en los sistemas: ideológicos, económicos y ,
políticos llamado clase especializada formado por un pequeño
grupo.
 El segundo grupo constituida por la mayoría de la población que
llamó ‘’rebaño desconcertado’’ con una función en el sistema
democrático de ser espectadores y se les permite decir ‘’queremos
que seas nuestro lider’’ y una vez elegido a su líder ponerse en
posición de espectadores de la acción.

10.  A si mismo plantea que si éstos participaran en la gestión de sus
intereses provocarían problemas y destruirían las cosas por lo
que dejarlos hacer sería inmoral; para que esto no suceda el
rebaño debería fabricarse el consenso para lo cual, los medios de
comunicación, las entidades educativas y la cultura popular deben
estar divididas. Las clases especializadas deben considerar cómo
obtener la autoridad para tomar decisiones y la forma cómo
obtenerla es teniendo el poder real.
 Es así que se crea un sistema educacional privada para formar
hombres que conserven los intereses del poder real y el nexo
corporativo que mantiene con el estado y mientras el rebaño esté
en actitud espectadora; este tipo de punto vista fue muy
desarrollada como por Reinold Niebuhr que afirmaba ‘’la
racionalidad es una técnica, una habilidad, al alcance de
unos pocos; solo algunos lo poseen; mientras que la
mayoría de la gente se guía por las emociones y los
impulsos’’ ocurre que lo que en regímenes totalitarios se
utilizaba la porra para dominar a la población ahora era la
propaganda que los intereses públicos está sobre los intereses
particulares lo que no es entendido por el rebaño desconcertado

11. Acciones e impulso
Aquellos que tienen la
capacidad lógica tiene
que crear ilusiones
lógicas y simplificadas
desde el punto de
vista emocional

12.  En Los estados unidos se crean los cimientos de la industria de las relaciones
públicas con el compromiso de controlar la opinión pública, que tuvieron gran
éxito logrando la subordinación de la gente a las directrices del mundo
empresarial durante la década de 1920. Las relaciones públicas mueven ingentes
cantidades de dinero dispuestos a controlar la opinión pública, que era
considerado un peligro para las corporaciones y que surge además con la gran
depresión y el derecho a la libre organización de los trabajadores(Ley Wagner
1935); esto no duró puesto que no era posible que pasaran a ser protagonistas en
el ruedo político, lo cual era una amenaza por lo que el mundo empresarial
respondió de manera contundente con instrumentos sutiles como enfrentar a
los huelguistas con la opinión pública, presentándoles como
‘’destructivos y perjudiciales para la sociedad que actuaban en contra
de nuestros intereses comunes del empresario , trabajador y de la
ama de casa que deben sacar el país juntos en armonía’’ este mensaje
se hizo público utilizando su poder económico y empresarial que controla los
medios de información a la cual se llamó método científico para impedir huelgas.
Éstos mensajes, eslóganes y otros eran planteados sin sentido sólo buscaban
distraer la atención de los verdaderos problemas, como cuando nos quieren hacer
entender que éstos están en contra del desarrollo del país ¿quién a su sano juicio
estaría en contra del desarrollo del país?, que son gente mala que quieren
destruir nuestra paz social.
CONTROL DE LA OPINIÓN PÚBLICA

13.  La prensa deslegitimiza las protestas sociales, al
considerarlos terroristas.

14. Fabricación de la opinión pública
 Surge para justificar acciones bélicas en el exterior,
para lograrlo el apoyo de la opinión pública hay que
aplicarles ciertos estímulos y para estimularles hay
que asustarlos. A raíz de que segmentos de la
población estaban organizándose en contra de las
políticas de los gobiernos surge la crisis de la
democracia, puesto que según la visión de la clase
dirigente, había que obligar a la población a la
apatía, la obediencia y la pasividad, y que debían
avalar los objetivos militares.

17. La representación de la realidad
 Para tener una opinión aceptable respecto a la invasión
de algunos países como Vietnam y golfo de Pérsico el
gobierno se utilizó los medios de comunicación mediante
la desinformación presentando una realidad distinta a la
realidad que quedaba enterrado bajo una montaña de
mentiras, no es un estado totalitario donde todo se hace
con la fuerza si no bajo la persuasión, la mentira y
manipulación para preservar sus intereses y fabricar
consensos.

18. http://es.slideshare.net/GiselleBrenesDelgado/cmo-nos-venden-la-moto-28396105?related=1