Este documento presenta un proyecto de aprendizaje sobre cambio climático dirigido a estudiantes de primer año de secundaria. El proyecto consta de cinco sesiones que incluyen actividades de investigación sobre causas y evidencias del cambio climático, sus consecuencias, y su impacto en la biodiversidad. Los estudiantes utilizarán herramientas tecnológicas como computadoras, Excel, PowerPoint e Internet. El producto final será un portafolio que incluya una presentación, hoja de cálculo y comentarios en un

1. CAMBIO CLIMÁTICO
PRODUCTO 1.
Proyecto de aprendizaje:
Ubicación curricular del proyecto.
Asignatura: CIENCIAS I (ÉNFASIS EN BIOLOGÍA)
Bloque III.La respiración y su relación con el ambiente y la
salud.
Tema:
Biodiversidad como resultado de la evolución:relación ambiente,
cambio y adaptación
Subtema:
Análisis de las causas del cambio climático asociadas con lasactividades
humanas y sus consecuencias
Ubicación curricular de acuerdo la RIEB 2011, planes y
programas de educación secundaria Ciencias I.
Población:
Alumnos de Educación Básica del nivel educativo secundaria
del 1erª Año su edad aproximada es de 12 a 13 años de edad.
Número de sesión:
ELABORO: JOSÉ MARTIN AMADOR PADILLA

2. 5 sesiones de 50 minutos correspondientes a los RIEB 2011.
Equipo requerido:
Donde los alumnos trabajaran individual por computadora en el aula
de medios (PC) con servicio de internet.
Computadora personal de escritorio:
Dispositivos CPU Velocidad
Entrada: Salida:
Monitor. El Microprocesador agiliza las
operaciones que se realizan 2 GHz
Bocinas. en nuestro equipo de
Teclado. computo.
Proyector. Memoria RAM (agiliza el 2 GB
Mouse Óptico. proceso de abrir y ejecutar
Pantalla nuestros programas y
aplicaciones).
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3. Scanner para El disco duro (de éste 200 GB
depende la capacidad de
proyector. almacenamiento del equipo).
Tarjeta de video (transmite
la información gráfica que
Impresora debe aparecer en el monitor).
Multimedia (permite la lectura
de CD-DVD ROM´s y acceder
a aplicaciones con audio y
video).
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4. Ficha Técnica del proyecto de
aprendizaje:
Nombre de autor: José Martin Amador Padilla.
Recurso tecnológico: Este recurso está elaborado en un procesador de
texto versión 2007.
Herramientas tecnológicas:
Procesador de texto (Microsoft office Word 2007)
Microsoft office Power Point 2007
Hoja de cálculo. Microsoft office Excel 2007
Navegador web.
Herramienta de colaboración. Blogger
Periféricos a utilizar (hardware):
Proyector. Impresora.
Pantalla para proyector. Bocinas.
Mouse. Equipo de cómputo.
Teclado.
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5. Herramientas de colaboración y comunicación:
Herramienta de comunicación:
Para recibir retroalimentación de otros docentes sobre el proyecto de
aprendizaje dirigirse al correo:jmap_mx@hotmail.com
Herramienta de colaboración:
Para recibir retroalimentación o dudas del presente proyecto de
aprendizaje dirigirse al la siguiente dirección con previa aceptación del
autor.
Facebook:
http://www.facebook.com/profile.php?id=100003949125929&ref=tn_tnmn
O a travez del blogs donde encontraras los enlaces
Blogspot
http://joseamadorpadillahdt.blogspot.mx/
Referencia a un documento:
Video de Calentamiento global
http://www.youtube.com/watch?v=lzf8yN1wo3o&feature=fvwrel
Tutorial de Power Point
http://www.youtube.com/watch?v=tgYGTfXK2lI
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6. Tutorial para crear tablas
http://www.youtube.com/watch?v=tgYGTfXK2lI
Tutorial de Power Point
http://www.youtube.com/watch?v=tgYGTfXK2lI
http://www.hdt.gob.mx/hdt/hdt/materiales-digitales
http://www.conabio.gob.mx/institucion/cooperacion_internacional/doctos/
divbio_cambio_clim.html
http://www2.ine.gob.mx/publicaciones/libros/656/biodiversidad.pdf
http://www.ecologistasenaccion.org/article4450.html
Bibliografía:
Cambio climático, ciencia evidencia y acciones, 2009,
ISBN 978-968-817-925-3
http://www.cambio-climatico.com/
http://semarnat.gob.mx
http://es.wikipedia.org/wiki/Calentamiento_global
http://calentamientoglobalclima.org/
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7. Pregunta generadora:
¿Qué es el cambio climático?
Producto final.
Este proyecto incluye como producto final un portafolio de evidencias
el cual incluye una presentación en Power Point, hoja de cálculo y así
como las reglas aplicadas para la publicación en Blogger de acuerdo a
las actividades mencionas posteriormente.
Las actividades se realizaran y se autoevaluaran y coevaluaran a partir
de una rúbrica al finalizar cada una de las actividades; además se
entregaran con las siguientes características:
Buscador Google:
Los alumnos realizaran una investigación sobre el tema “Cambio
Climático” utilizando un buscador, sugerencia Google.
No olvides los siguientes requerimientos:
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8. Buscar, seleccionar y evaluar tu información.
Verificar si es autentica y actual.
Respetar los derechos de autor.
Realizar el trabajo muestreando coherencia.
Hoja de cálculo (Excel):
La hoja de cálculo se realizara se entregara a más tardar al final del
proyecto para ser revisada.
Esta debe cumplir con:
a) Ajustado de celdas
b) celdas combinadas y centradas.
c) Contienen números con diferentes formatos.
d) Presentar: datos ordenados, autofiltros, fórmulas o
funciones.
e) Incluyen gráficos e imágenes.
f) estilo de formato de tabla.
g) Título en la etiqueta de cada hoja del libro.
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9. Presentación Power Point:
La presentación multimedia será realizada de manera individual con
las siguientes características:
Incluyen una tabla.
Contienen hipervínculos internos y aplicaciones externas.
Tema prediseñado de la aplicación.
Elementos como imágenes / audio / video.
Muestran efectos.
Imágenes organizadas presentando alineación, giro,
agrupación.
Guardar como pagina web.
Blogger:
Los alumnoscomentaran individualmente y retroalimentaran a sus
demás compañeros respetando los diferentes puntos de vista de cada
uno. Respetando las siguientes reglas de participación:
No realizar comentarios ofensivos.
Valorar y enriquecer cada opinión de sus compañeros.
Realizar críticas constructivas.
Verificar que la información agregada sea actual y verídica.
Respetar los derechos de autor.
Evaluar y auto evaluar el desempeño de sus compañeros es las
actividades.
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10. Características del producto final.
Actividad 1: ¿Qué es el cambio climático?
Pregunta guía:
Realizar una investigación individual utilizando el buscador “Google”
para encontrar información sobre:
 Emisiones mundiales
 Emisiones en México
A partir de una lluvia de ideas monitorear y discutir la información
encontrada para seleccionar aquella que se considere más adecuada.
No olvides:
Tu información debe ser documentada y respaldada por información
actualizada y verídica.
Debe citar las fuentes de donde se obtuvo la información.
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11. ¿Cuáles son las evidencias del
Actividad 2:
cambio climático?
Pregunta guía:
Realizar una investigación por equipos de cuatro, utilizando el
navegador de “Google”, haciendo referencia a los siguientes temas:
Temperatura.
Humedad y precipitación.
Elaboraran dos tablas y graficar en un libro de Microsoft Excel
con el nombre: “Cambio Climático Evidencia”.
En la Hoja 1 agregar datos de Temperatura y en la Hoja 2
realizar graficas pastel.
La hoja de cálculo deberá contener Herramientas o recursos
tecnológicos:
ajustando las celdas
celdas combinadas y centradas. Computadora.
Contienen números con diferentes
Microsoft Excel.
formatos.
Presentar: Datos ordenados, Autofiltros, Internet.
Fórmulas o funciones.
Incluyen Gráficos e imagen
estilo de formato de tabla.
título en la etiqueta de cada hoja del libro.
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12. ¿Qué consecuencias enfrentamos por el
Actividad 3:
Pregunta guía:
cambio climático?
Al término de las sesiones se realizara una presentación multimedia
individualmente que Llevará por nombre “Consecuencia Cambio
climático” que se presentara al grupo con la información que se te
indica a continuación:
Deshielo. Eventos Extremos
Derretimiento de Efectos en
los glaciares. agricultura y
Cambios en el nivel pesquerías.
del mar.
No olvides incluir:
La presentación deberá contener: Herramientas y recursos
tecnológicos:
Una tabla.
Contienen hipervínculos internos y Computadora.
aplicaciones externas.
Microsoft Power Point.
Tema prediseñado de la aplicación.
elementos como imágenes / audio / video. Internet.
Muestran efectos.
Imágenes organizadas.
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13. Guardar como pagina web.
Actividad 4. ¿Cómo afecta el cambio climático a la
Pregunta guía: biodiversidad?
Para evaluar y retroalimentar acerca de lo aprendido los alumnos de
manera individual comentaran acerca del problema, darán una
solución.
Comentando solo y únicamente ¿Debe preocuparnos la pérdida de
biodiversidad provocada por el cambio climático?, y subir tus
comentarios al blog, con las siguientes recomendaciones:
No realizar comentarios ofensivos.
Valorar y enriquecer cada opinión de sus compañeros.
Realizar críticas constructivas.
Verificar que la información agregada sea actual y verídica.
Evaluar y auto evaluar el desempeño de sus compañeros en las
actividades.
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14. Herramientas o recursos a utilizar:
Computadora.
Internet.
¿Cómo seria el futuro con cambio
Actividad 5.
climático?
Pregunta guía:
Esta actividad se desarrollara en equipos de cuatro integrantes, en
donde darán sus puntos de vista con la información investigada por
internet.
Temas a debatir:
En México.
En el mundo.
Para terminar hacer una mesa de debate ¿Qué estamos haciendo
para enfrentar el cambió climático en México? Tomando como
referencia el blog siguiente:
http://vanguardiaeducativaenmexico.blogspot.mx/2011/08/que-
estamos-haciendo-para-ayudar.html
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