SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 85
E-learning a jeho možnosti [email_address]
Průzkum před bojem ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Top-100-tools-for-learning-2009
Co nás čeká? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Teorie
Jak se vyučuje ,[object Object],[object Object],[object Object],Jean-Claude Bradley, Teaching Organic Chemistry with Blogs and Wikis  víc lidí víc ví zkušenosti žáků a učitelů jsou rozdílné
Výběr a poskytnutí obsahu   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Jean-Claude Bradley, Teaching Organic Chemistry with Blogs and Wikis
Vyhodnocení a ověření znalostí…   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Jean-Claude Bradley, Teaching Organic Chemistry with Blogs and Wikis
Katalýza vzdělávání ,[object Object],[object Object],Jean-Claude Bradley, Teaching Organic Chemistry with Blogs and Wikis
Teorie  ×  praxe Mathematica 6.0  Wolfram Research, Inc.
Proč  e-learning ? E-learning vzdělávací proces, využívající multimediální technologie, Internet a další elektronická média pro zlepšení kvality vzdělávání.  Vize   integrace e-learningu do vzdělávání, zvýší přístup ke vzdělání a zajistí vyhovující kvalitu za přijatelnou cenu.  Smíšené vzdělávání (Blended learning) kombinace prvků prezenčního a e-learningového vzdělávání účinné, motivující, materiály opětovně použitelné, kontrolovatelné, rychlá komunikace
Koncepce email telefon blog wiki podcast Student Učitel N ově Po staru tlačíme táhneme Jean-Claude Bradley, Teaching Organic Chemistry with Blogs and Wikis
Obsah Hodnocení Intera kce Model otevřeného kurzu centrovaný kolem wiki Verzování b log  / wiki E-mail Dotazníky Test y Kvízy Multim é dia Obrázky Text y Wiki Záznam kurzu podcast video p odcast Workshop y CMS Hry
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Použitelnost ICT
3D taxonomie internetových  výukových projektů   Brdička, B.:  Role internetu ve vzdělávání
Brdička, B.:  Role internetu ve vzdělávání  Taxonomie internetových výukových projektů
Diskuse: ano/ne ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Kreativita v ICT ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Integrace ICT do výuky ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],+ zapojený učitel
Integrace ICT do výuky ,[object Object],Učit  s  ICT Bariéry implementace ICT do výuky Specifikum pedagogických fakult – mnoho oborů vnímaných odděleně × Důležitost faktoru
Integrace ICT do výuky
Nebezpečí ICT Bullying (šikanování) Cyber stalking (kybernetický lov) Grooming (předstírané chování) Pharming, Phising (krádež citlivých informací) Google bomba
Tvorba studijních textů ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Vizualizace: umění http://www.brazilianartists.net/home/flags/
[object Object],Albert Einstein Představivost…
www.kartoo.com
Dozvěděli jste se něco nového a důležitého?
Metodika B. Pascal:  Všechny dobré rady již byly publikovány. Teď zbývá jen maličkost – uskutečnit je.
Problémy ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],hostované aplikace, žáci vytváří obsah (+časopisy) SW schopný překladu, vizualizace, značkovací jazyky offline aplikace (eXe) + import granty, stáže, konference depozitáře, CreativeCommons (Some Rights Reserved )
Marketing ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Integrace ICT do výuky Zavádění systému řízení:  Vedení;  tým ; všichni     Diskuse
Marketing ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Koncepce ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Pl án pro podporu online výuky ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Spolupráce se žáky ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Zkušenosti ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Dozvěděli jste se něco nového a důležitého?
Výběr SW
Rozhodování Faktor Váha Varianta 1 Varianta 2 Body Celkem Body Celkem Cena 10 5 50 7 70 Vzdálenost od centra 7 Okolí 8 Velikost 7 Možnost rozšíření 9 Doba dojíždění 9 Náklady na provoz 9 Obslužnost 8 ... 1-10 1-10 Váha×Body Váha×Body Celkem ---  1  2
www.cmsmatrix.org
www.edutools.info
Sakai vs Moodle vs Blackboard Google Trends
Co použijeme?
Co použijeme? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Dozvěděli jste se něco nového a důležitého?
Technologie
Neustálý vývoj XML; RSS; ICQ; Java... podcasting,  MIDI , MP3, MP4 ( www.rozhlas.cz/podcast/ ) GIS; GPS ( www.gis.kraj-lbc.cz )  Dynamické aplikace (e-learning:  Moodle , redakční systémy: Joomla, Drupal) IP telefonie ( Skype ;  Skype CZ ) Blog;  WebQuest  ( www.webquest.cz ); wiki Prostředí pro tvorbu her  ( Game Maker ;  Scratch ) Digitální fotografie,  zpracování obrazu peer-to-peer výměny souborů (BitTorrent) sociální záložkování  ( Connotea ;  del.icio.us  – odkazy);  Flickr.com  (obrázky);  upcoming.org  (události) Google Virtu ální světy :  Second Life ,  české info
Životní cyklus ICT Gartner's 2006 Emerging Technologies Hype Cycle Highlights
Životní cyklus ICT ve vysokém školství Hype Cycle for Higher Education, Gartner research, 9/2005
On-line molekulární vizualizace
On-line molekulární vizualizace
Sémantika, značkovací jazyky XML; CML; MathML DocBook SIMILE  Exhibit items: [ { label: 'George Washington', type: 'President', presidency: 1, index: 1, term: [ 1, 2 ],  dieInOffice: 'no', imageURL: 'Portrait_of_George_Washington.jpeg', url: 'http://en.wikipedia.org/wiki/George_Washington',  party: "No Party",  birth: '1732-02-22',  death: '1799-12-14',  birthPlace: 'Westmoreland County, Virginia, USA',  deathPlace: 'Mount Vernon, Virginia',  religion: [ "Anglican", "Episcopal", "Deist" ] },  Sémantická informace Srozumitelná lidem Strojově zpracovatelné Všechno v jednom
Simile EXHIBIT
wiki "Wiki wiki" havajsky "velmi rychlý“ === Moodle sites using Jmol === [http://moodle.org/ Moodle] is an open-source course management system.  If you know a Moodle which uses Jmol, and which is not in the list below, please add it. * [http://moodle.yeovil.ac.uk/course/view.php?id=63 Yeovil College] * [http://montenet.monte.nsw.edu.au/ Monte Sant' Angelo Mercy College] * [http://confchem.frostburgchemistry.org Frostburg State University] * [http://moodle.fp.tul.cz/course/view.php?id=208 Technical University of Liberec (in Czech)]
wiki Spolupráce uživatelů Odlišeni externích odkazů Šablony
Podcasting Zábavní ICT ve výuce
Second Life 3D virtuální svět
Dozvěděli jste se něco nového a důležitého?
Moodle
Moodle server FP TUL Výukové prostředí na W   W   W Moodle server FP TUL
Znáte Moodle ? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Moodle – ú vod ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],moodle.fp.tul.cz www.fp.tul.cz/kge/
Moodle – schéma Uživatelé ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Přístupnost ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Autorizace ,[object Object],[object Object],Uspořádání ,[object Object],[object Object],[object Object],Aktivity ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Kurzy Bloky ,[object Object],Kalendář Známkování Protokoly
Moodle technicky IMS Scorm RSS Wikis Service Oriented Architecture News Announcements Virtual Classroom Atom Blogs Discussion Board Chat JSR-168 VoIP Rooster Shibboleth SOAP Email WSRP Repository QTI 1.1 QTI 2.0 Im-/Export Language Glossary LAMS Roles Surveys Podcast Ressources WYSIWYG Syllabus Calendar WebDAV Gradebook Evaluation Videoconferences Whiteboard PHP5 AJAX LDAP, OpenID LAMP/WAMP  ( Windows, Linux, Apple ) 150 doplňků
Ukázka kurzu Navigace Téma 0 Téma 1 Téma 2 Tlačítka pro Úpravu Souhrn Tématu Blok Správa
Ukázka kurzu Přesuň Uprav Smaž Skryj
Integrace Java apletů, apod.
Integrace Java apletů, apod.
Integrace Java apletů, apod.
Filtry ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Moodle – aktivity ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Studijní materiál Činnost ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Fórum Jedno fórum automaticky v každém kurzu
Chat
Úkol
Vícejazyčný obsah, dotazník
Studijní materiály
Slovník
Kniha
Anketa
Přednáška
Test
Test
Databáze
Wiki
Dozvěděli jste se něco nového a důležitého?
Hlavní použité zdroje informací Brdička, B.: Role internetu ve vzdělávání  [on-line].  Dostupn é  na:   http://it.pedf.cuni.cz/~bobr/role/ Internetové prezentace, osobní zkušenosti: MU; UP; VŠCHT Praha; PřF, MFF, PedF a FF UK v Praze; UHK; VŠE; ČVUT; MIT, UCLA, Université Blaise-Pascal Clermont-Ferrand…  Kotler, P.: Marketing management, Vyd. 1., GRADA, Praha 1998. Nielsen, J.: Designing Web Usability: The Practice of Simplicity; New Riders, Indianapolis, 2000. Plamínek, J.: Synergický management. Praha: Argo, 2000. Prokopenko, J. [et al.]: Vzdělávání a rozvoj manažerů, Vyd. 1., GRADA, Praha 1998. Quality On the Line: Benchmarks for Success in Internet-Based Distance Education, March, 2000.  The Institute for Higher Education, USA,  Dostupn é  na:   www2.nea.org/he/abouthe/images/Quality.pdf  Stuchlík, P. – Dvořáček, M.: Marketing na Internetu, Grada Publishing, Praha 2000. Světlík, J.: Marketing školy, Ekka, Zlín 1996.
Děkuji za pozornost Moodle: 26.905 Installations in 184 Countries Sakai:  130 Pilot and Production Systems

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

DK2: Komunikace a spolupráce
DK2: Komunikace a spolupráceDK2: Komunikace a spolupráce
DK2: Komunikace a spolupráceMichal Černý
 
Mobilní zařízení ve výuce
Mobilní zařízení ve výuceMobilní zařízení ve výuce
Mobilní zařízení ve výuceRadek Maca
 
Vzdělávání, technologie, prostor: od teorie k praxi
Vzdělávání, technologie, prostor: od teorie k praxiVzdělávání, technologie, prostor: od teorie k praxi
Vzdělávání, technologie, prostor: od teorie k praxisudpet
 
Kombinované formy jako nezbytná součást výuky
Kombinované formy jako nezbytná součást výukyKombinované formy jako nezbytná součást výuky
Kombinované formy jako nezbytná součást výukyBorivoj Brdicka
 
Ondřej Neumajer: Inovace ve vzdělávání s podporou digitálních technologií
Ondřej Neumajer: Inovace ve vzdělávání s podporou digitálních technologiíOndřej Neumajer: Inovace ve vzdělávání s podporou digitálních technologií
Ondřej Neumajer: Inovace ve vzdělávání s podporou digitálních technologiíKISK FF MU
 
DK 1: informační a datová gramotnost
DK 1: informační a datová gramotnostDK 1: informační a datová gramotnost
DK 1: informační a datová gramotnostMichal Černý
 
Vzdělávací technologie - LS2017 KOMPLET
Vzdělávací technologie - LS2017 KOMPLETVzdělávací technologie - LS2017 KOMPLET
Vzdělávací technologie - LS2017 KOMPLETBorivoj Brdicka
 
Webináře – výzvy, možnosti hrozby
Webináře – výzvy, možnosti hrozbyWebináře – výzvy, možnosti hrozby
Webináře – výzvy, možnosti hrozbyMichal Černý
 
Informatické myšlení jako kompetence pro 21. st.
Informatické myšlení jako kompetence pro 21. st.Informatické myšlení jako kompetence pro 21. st.
Informatické myšlení jako kompetence pro 21. st.Borivoj Brdicka
 

Was ist angesagt? (10)

DK2: Komunikace a spolupráce
DK2: Komunikace a spolupráceDK2: Komunikace a spolupráce
DK2: Komunikace a spolupráce
 
Mobilní zařízení ve výuce
Mobilní zařízení ve výuceMobilní zařízení ve výuce
Mobilní zařízení ve výuce
 
Definování IG NIQES
Definování IG NIQESDefinování IG NIQES
Definování IG NIQES
 
Vzdělávání, technologie, prostor: od teorie k praxi
Vzdělávání, technologie, prostor: od teorie k praxiVzdělávání, technologie, prostor: od teorie k praxi
Vzdělávání, technologie, prostor: od teorie k praxi
 
Kombinované formy jako nezbytná součást výuky
Kombinované formy jako nezbytná součást výukyKombinované formy jako nezbytná součást výuky
Kombinované formy jako nezbytná součást výuky
 
Ondřej Neumajer: Inovace ve vzdělávání s podporou digitálních technologií
Ondřej Neumajer: Inovace ve vzdělávání s podporou digitálních technologiíOndřej Neumajer: Inovace ve vzdělávání s podporou digitálních technologií
Ondřej Neumajer: Inovace ve vzdělávání s podporou digitálních technologií
 
DK 1: informační a datová gramotnost
DK 1: informační a datová gramotnostDK 1: informační a datová gramotnost
DK 1: informační a datová gramotnost
 
Vzdělávací technologie - LS2017 KOMPLET
Vzdělávací technologie - LS2017 KOMPLETVzdělávací technologie - LS2017 KOMPLET
Vzdělávací technologie - LS2017 KOMPLET
 
Webináře – výzvy, možnosti hrozby
Webináře – výzvy, možnosti hrozbyWebináře – výzvy, možnosti hrozby
Webináře – výzvy, možnosti hrozby
 
Informatické myšlení jako kompetence pro 21. st.
Informatické myšlení jako kompetence pro 21. st.Informatické myšlení jako kompetence pro 21. st.
Informatické myšlení jako kompetence pro 21. st.
 

Andere mochten auch

Cleo Studio Wedding Package Promotion
Cleo Studio Wedding Package PromotionCleo Studio Wedding Package Promotion
Cleo Studio Wedding Package PromotionHamdi Mokhtar
 
How to set up PPPoE on your Fonera - FON
How to set up PPPoE on your Fonera - FONHow to set up PPPoE on your Fonera - FON
How to set up PPPoE on your Fonera - FONfongermany
 
Customer-centric IT - Enterprise IT trends and investment 2013
Customer-centric IT - Enterprise IT trends and investment 2013Customer-centric IT - Enterprise IT trends and investment 2013
Customer-centric IT - Enterprise IT trends and investment 2013EY
 
Actividades del proyecto de aula enriquecida con tpack
Actividades del proyecto de aula enriquecida con tpackActividades del proyecto de aula enriquecida con tpack
Actividades del proyecto de aula enriquecida con tpackJOSE RAMIRO HOYOS
 
08 abril-2014
08 abril-201408 abril-2014
08 abril-2014civil1980
 
Mapa conceptual gestion de calidad en los servicios3
Mapa conceptual gestion de calidad en los servicios3Mapa conceptual gestion de calidad en los servicios3
Mapa conceptual gestion de calidad en los servicios3Jhoel Dgez Garcia
 
Sony VGP-BPS8 Akku
Sony VGP-BPS8 AkkuSony VGP-BPS8 Akku
Sony VGP-BPS8 Akkulaptopakkude
 
Curso Superior de Dirección Estrategica marketing 11 / 12
Curso Superior de Dirección Estrategica marketing 11 / 12Curso Superior de Dirección Estrategica marketing 11 / 12
Curso Superior de Dirección Estrategica marketing 11 / 12Centro Desarrollo Directivo
 
Naturaleza y turismo
Naturaleza y turismoNaturaleza y turismo
Naturaleza y turismolizzethvv
 
Global organic textile standard
Global organic textile standardGlobal organic textile standard
Global organic textile standardMyriam Giraldo
 
How not to be a dick Как Не быть хуем и засранцем
How not to be a dick Как Не быть хуем и засранцемHow not to be a dick Как Не быть хуем и засранцем
How not to be a dick Как Не быть хуем и засранцемMaik' Ckneteli
 
Jetabook - El Facebook argentino
Jetabook - El Facebook argentinoJetabook - El Facebook argentino
Jetabook - El Facebook argentinogimenez
 
Data Structures and Performance for Scientific Computing with Hadoop and Dumb...
Data Structures and Performance for Scientific Computing with Hadoop and Dumb...Data Structures and Performance for Scientific Computing with Hadoop and Dumb...
Data Structures and Performance for Scientific Computing with Hadoop and Dumb...Austin Benson
 

Andere mochten auch (20)

Cleo Studio Wedding Package Promotion
Cleo Studio Wedding Package PromotionCleo Studio Wedding Package Promotion
Cleo Studio Wedding Package Promotion
 
How to set up PPPoE on your Fonera - FON
How to set up PPPoE on your Fonera - FONHow to set up PPPoE on your Fonera - FON
How to set up PPPoE on your Fonera - FON
 
Customer-centric IT - Enterprise IT trends and investment 2013
Customer-centric IT - Enterprise IT trends and investment 2013Customer-centric IT - Enterprise IT trends and investment 2013
Customer-centric IT - Enterprise IT trends and investment 2013
 
Perdidos o Condenados
Perdidos o CondenadosPerdidos o Condenados
Perdidos o Condenados
 
Actividades del proyecto de aula enriquecida con tpack
Actividades del proyecto de aula enriquecida con tpackActividades del proyecto de aula enriquecida con tpack
Actividades del proyecto de aula enriquecida con tpack
 
08 abril-2014
08 abril-201408 abril-2014
08 abril-2014
 
Mapa conceptual gestion de calidad en los servicios3
Mapa conceptual gestion de calidad en los servicios3Mapa conceptual gestion de calidad en los servicios3
Mapa conceptual gestion de calidad en los servicios3
 
Sony VGP-BPS8 Akku
Sony VGP-BPS8 AkkuSony VGP-BPS8 Akku
Sony VGP-BPS8 Akku
 
Swr
SwrSwr
Swr
 
A l'abordatge presentació setmana
A l'abordatge presentació setmanaA l'abordatge presentació setmana
A l'abordatge presentació setmana
 
Curso Superior de Dirección Estrategica marketing 11 / 12
Curso Superior de Dirección Estrategica marketing 11 / 12Curso Superior de Dirección Estrategica marketing 11 / 12
Curso Superior de Dirección Estrategica marketing 11 / 12
 
Naturaleza y turismo
Naturaleza y turismoNaturaleza y turismo
Naturaleza y turismo
 
El bulldog francés
El bulldog francésEl bulldog francés
El bulldog francés
 
Global organic textile standard
Global organic textile standardGlobal organic textile standard
Global organic textile standard
 
Manual gesuser
Manual gesuserManual gesuser
Manual gesuser
 
1310 manual de conservacion de suelos
1310 manual de conservacion de suelos 1310 manual de conservacion de suelos
1310 manual de conservacion de suelos
 
Hoja de ruta
Hoja de rutaHoja de ruta
Hoja de ruta
 
How not to be a dick Как Не быть хуем и засранцем
How not to be a dick Как Не быть хуем и засранцемHow not to be a dick Как Не быть хуем и засранцем
How not to be a dick Как Не быть хуем и засранцем
 
Jetabook - El Facebook argentino
Jetabook - El Facebook argentinoJetabook - El Facebook argentino
Jetabook - El Facebook argentino
 
Data Structures and Performance for Scientific Computing with Hadoop and Dumb...
Data Structures and Performance for Scientific Computing with Hadoop and Dumb...Data Structures and Performance for Scientific Computing with Hadoop and Dumb...
Data Structures and Performance for Scientific Computing with Hadoop and Dumb...
 

Ähnlich wie E-learning a jeho možnosti

Popis konceptu a obsahu vzdělávacích kurzů - Pavel Vlach
Popis konceptu a obsahu vzdělávacích kurzů - Pavel VlachPopis konceptu a obsahu vzdělávacích kurzů - Pavel Vlach
Popis konceptu a obsahu vzdělávacích kurzů - Pavel VlachMartin
 
Nové trendy ve vysokoškolské výuce chemie
Nové trendy ve vysokoškolské výuce chemieNové trendy ve vysokoškolské výuce chemie
Nové trendy ve vysokoškolské výuce chemieMartin Slavík
 
Vyhledávání a hodnocení výukových aplikací
Vyhledávání a hodnocení výukových aplikacíVyhledávání a hodnocení výukových aplikací
Vyhledávání a hodnocení výukových aplikacíKISK FF MU
 
Moodle Day Liberec 2010
Moodle Day Liberec 2010Moodle Day Liberec 2010
Moodle Day Liberec 2010Martin Slavík
 
Edtechový start: Úvod do využití technologií ve vzdělávání
Edtechový start: Úvod do využití technologií ve vzděláváníEdtechový start: Úvod do využití technologií ve vzdělávání
Edtechový start: Úvod do využití technologií ve vzděláváníHana Tulinská
 
02 2 role lidi
02 2 role lidi02 2 role lidi
02 2 role lidiRadek Maca
 
Nové směry ve vývoji e-learningu
Nové směry ve vývoji e-learninguNové směry ve vývoji e-learningu
Nové směry ve vývoji e-learninguKamil Kopecky
 
Nové technologie ve vzdělávání
Nové technologie ve vzděláváníNové technologie ve vzdělávání
Nové technologie ve vzděláváníMichal Černý
 
Oldřich Botlík o celoplošnom testovaní
Oldřich Botlík o celoplošnom testovaníOldřich Botlík o celoplošnom testovaní
Oldřich Botlík o celoplošnom testovanínoveskolstvo.sk
 
Máme v tom systém! Informace ukládáme, třídíme a využíváme
Máme v tom systém! Informace ukládáme, třídíme a využívámeMáme v tom systém! Informace ukládáme, třídíme a využíváme
Máme v tom systém! Informace ukládáme, třídíme a využívámeDrahomíra Dvořáková
 
Jak e-learning pomůže naší škole? Mnohostranné využití platfotmy pro řízení v...
Jak e-learning pomůže naší škole? Mnohostranné využití platfotmy pro řízení v...Jak e-learning pomůže naší škole? Mnohostranné využití platfotmy pro řízení v...
Jak e-learning pomůže naší škole? Mnohostranné využití platfotmy pro řízení v...NET University, s.r.o.
 
Digitální portfolio pro sebeprezentaci i sebepoznání
Digitální portfolio pro sebeprezentaci i sebepoznáníDigitální portfolio pro sebeprezentaci i sebepoznání
Digitální portfolio pro sebeprezentaci i sebepoznáníÚstřední knihovna FF MU
 
Vizualizace výuky
Vizualizace výukyVizualizace výuky
Vizualizace výukyJiří Husa
 
Digitální nástroje pro lektory
Digitální nástroje pro lektoryDigitální nástroje pro lektory
Digitální nástroje pro lektoryBrano Frk
 
Projekt Pigžu (úvod)
Projekt Pigžu (úvod)Projekt Pigžu (úvod)
Projekt Pigžu (úvod)Kamil Kopecky
 
Představení projektu moderní učitel - Zdeněk Pech
Představení projektu moderní učitel - Zdeněk PechPředstavení projektu moderní učitel - Zdeněk Pech
Představení projektu moderní učitel - Zdeněk PechMartin
 
Moodle ve vyuce @TUL.cz
Moodle ve vyuce @TUL.czMoodle ve vyuce @TUL.cz
Moodle ve vyuce @TUL.czMartin Slavík
 

Ähnlich wie E-learning a jeho možnosti (20)

Popis konceptu a obsahu vzdělávacích kurzů - Pavel Vlach
Popis konceptu a obsahu vzdělávacích kurzů - Pavel VlachPopis konceptu a obsahu vzdělávacích kurzů - Pavel Vlach
Popis konceptu a obsahu vzdělávacích kurzů - Pavel Vlach
 
Nové trendy ve vysokoškolské výuce chemie
Nové trendy ve vysokoškolské výuce chemieNové trendy ve vysokoškolské výuce chemie
Nové trendy ve vysokoškolské výuce chemie
 
Vyhledávání a hodnocení výukových aplikací
Vyhledávání a hodnocení výukových aplikacíVyhledávání a hodnocení výukových aplikací
Vyhledávání a hodnocení výukových aplikací
 
Moodle Day Liberec 2010
Moodle Day Liberec 2010Moodle Day Liberec 2010
Moodle Day Liberec 2010
 
Edtechový start: Úvod do využití technologií ve vzdělávání
Edtechový start: Úvod do využití technologií ve vzděláváníEdtechový start: Úvod do využití technologií ve vzdělávání
Edtechový start: Úvod do využití technologií ve vzdělávání
 
MICTP/FKIOP
MICTP/FKIOPMICTP/FKIOP
MICTP/FKIOP
 
02 2 role lidi
02 2 role lidi02 2 role lidi
02 2 role lidi
 
Nové směry ve vývoji e-learningu
Nové směry ve vývoji e-learninguNové směry ve vývoji e-learningu
Nové směry ve vývoji e-learningu
 
Nové technologie ve vzdělávání
Nové technologie ve vzděláváníNové technologie ve vzdělávání
Nové technologie ve vzdělávání
 
Oldřich Botlík o celoplošnom testovaní
Oldřich Botlík o celoplošnom testovaníOldřich Botlík o celoplošnom testovaní
Oldřich Botlík o celoplošnom testovaní
 
Máme v tom systém! Informace ukládáme, třídíme a využíváme
Máme v tom systém! Informace ukládáme, třídíme a využívámeMáme v tom systém! Informace ukládáme, třídíme a využíváme
Máme v tom systém! Informace ukládáme, třídíme a využíváme
 
Jak e-learning pomůže naší škole? Mnohostranné využití platfotmy pro řízení v...
Jak e-learning pomůže naší škole? Mnohostranné využití platfotmy pro řízení v...Jak e-learning pomůže naší škole? Mnohostranné využití platfotmy pro řízení v...
Jak e-learning pomůže naší škole? Mnohostranné využití platfotmy pro řízení v...
 
Digitální portfolio pro sebeprezentaci i sebepoznání
Digitální portfolio pro sebeprezentaci i sebepoznáníDigitální portfolio pro sebeprezentaci i sebepoznání
Digitální portfolio pro sebeprezentaci i sebepoznání
 
Prezentace nu sumperk_web
Prezentace nu sumperk_webPrezentace nu sumperk_web
Prezentace nu sumperk_web
 
Vizualizace výuky
Vizualizace výukyVizualizace výuky
Vizualizace výuky
 
Digidoupě
DigidoupěDigidoupě
Digidoupě
 
Digitální nástroje pro lektory
Digitální nástroje pro lektoryDigitální nástroje pro lektory
Digitální nástroje pro lektory
 
Projekt Pigžu (úvod)
Projekt Pigžu (úvod)Projekt Pigžu (úvod)
Projekt Pigžu (úvod)
 
Představení projektu moderní učitel - Zdeněk Pech
Představení projektu moderní učitel - Zdeněk PechPředstavení projektu moderní učitel - Zdeněk Pech
Představení projektu moderní učitel - Zdeněk Pech
 
Moodle ve vyuce @TUL.cz
Moodle ve vyuce @TUL.czMoodle ve vyuce @TUL.cz
Moodle ve vyuce @TUL.cz
 

Mehr von Martin Slavík

Učíme přírodní vědy na KCH FP TUL
Učíme přírodní vědy na KCH FP TULUčíme přírodní vědy na KCH FP TUL
Učíme přírodní vědy na KCH FP TULMartin Slavík
 
BOZP v chemické laboratoři TUL: STUDENTI
BOZP v chemické laboratoři TUL: STUDENTIBOZP v chemické laboratoři TUL: STUDENTI
BOZP v chemické laboratoři TUL: STUDENTIMartin Slavík
 
Chemické základy moderních materiálů
Chemické  základy moderních  materiálůChemické  základy moderních  materiálů
Chemické základy moderních materiálůMartin Slavík
 
Zajímavá chemie: LAMS
Zajímavá chemie: LAMSZajímavá chemie: LAMS
Zajímavá chemie: LAMSMartin Slavík
 
Integrace ICT do vyuky chemie na TUL
Integrace ICT do vyuky chemie na TULIntegrace ICT do vyuky chemie na TUL
Integrace ICT do vyuky chemie na TULMartin Slavík
 
Vizualizace chemickych struktur na www
Vizualizace chemickych struktur na wwwVizualizace chemickych struktur na www
Vizualizace chemickych struktur na wwwMartin Slavík
 
Molekularni vizualizace a ICT
Molekularni vizualizace a ICTMolekularni vizualizace a ICT
Molekularni vizualizace a ICTMartin Slavík
 

Mehr von Martin Slavík (9)

Učíme přírodní vědy na KCH FP TUL
Učíme přírodní vědy na KCH FP TULUčíme přírodní vědy na KCH FP TUL
Učíme přírodní vědy na KCH FP TUL
 
BOZP v chemické laboratoři TUL: STUDENTI
BOZP v chemické laboratoři TUL: STUDENTIBOZP v chemické laboratoři TUL: STUDENTI
BOZP v chemické laboratoři TUL: STUDENTI
 
Planovani kariery
Planovani karieryPlanovani kariery
Planovani kariery
 
Cool chemistry
Cool chemistryCool chemistry
Cool chemistry
 
Chemické základy moderních materiálů
Chemické  základy moderních  materiálůChemické  základy moderních  materiálů
Chemické základy moderních materiálů
 
Zajímavá chemie: LAMS
Zajímavá chemie: LAMSZajímavá chemie: LAMS
Zajímavá chemie: LAMS
 
Integrace ICT do vyuky chemie na TUL
Integrace ICT do vyuky chemie na TULIntegrace ICT do vyuky chemie na TUL
Integrace ICT do vyuky chemie na TUL
 
Vizualizace chemickych struktur na www
Vizualizace chemickych struktur na wwwVizualizace chemickych struktur na www
Vizualizace chemickych struktur na www
 
Molekularni vizualizace a ICT
Molekularni vizualizace a ICTMolekularni vizualizace a ICT
Molekularni vizualizace a ICT
 

E-learning a jeho možnosti

  • 1. E-learning a jeho možnosti [email_address]
  • 2.
  • 3.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9. Teorie × praxe Mathematica 6.0 Wolfram Research, Inc.
  • 10. Proč e-learning ? E-learning vzdělávací proces, využívající multimediální technologie, Internet a další elektronická média pro zlepšení kvality vzdělávání. Vize integrace e-learningu do vzdělávání, zvýší přístup ke vzdělání a zajistí vyhovující kvalitu za přijatelnou cenu. Smíšené vzdělávání (Blended learning) kombinace prvků prezenčního a e-learningového vzdělávání účinné, motivující, materiály opětovně použitelné, kontrolovatelné, rychlá komunikace
  • 11. Koncepce email telefon blog wiki podcast Student Učitel N ově Po staru tlačíme táhneme Jean-Claude Bradley, Teaching Organic Chemistry with Blogs and Wikis
  • 12. Obsah Hodnocení Intera kce Model otevřeného kurzu centrovaný kolem wiki Verzování b log / wiki E-mail Dotazníky Test y Kvízy Multim é dia Obrázky Text y Wiki Záznam kurzu podcast video p odcast Workshop y CMS Hry
  • 13.
  • 14. 3D taxonomie internetových výukových projektů Brdička, B.:  Role internetu ve vzdělávání
  • 15. Brdička, B.:  Role internetu ve vzdělávání Taxonomie internetových výukových projektů
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 21. Nebezpečí ICT Bullying (šikanování) Cyber stalking (kybernetický lov) Grooming (předstírané chování) Pharming, Phising (krádež citlivých informací) Google bomba
  • 22.
  • 24.
  • 26. Dozvěděli jste se něco nového a důležitého?
  • 27. Metodika B. Pascal: Všechny dobré rady již byly publikovány. Teď zbývá jen maličkost – uskutečnit je.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 34.
  • 35. Dozvěděli jste se něco nového a důležitého?
  • 37. Rozhodování Faktor Váha Varianta 1 Varianta 2 Body Celkem Body Celkem Cena 10 5 50 7 70 Vzdálenost od centra 7 Okolí 8 Velikost 7 Možnost rozšíření 9 Doba dojíždění 9 Náklady na provoz 9 Obslužnost 8 ... 1-10 1-10 Váha×Body Váha×Body Celkem ---  1  2
  • 40. Sakai vs Moodle vs Blackboard Google Trends
  • 42.
  • 43. Dozvěděli jste se něco nového a důležitého?
  • 45. Neustálý vývoj XML; RSS; ICQ; Java... podcasting, MIDI , MP3, MP4 ( www.rozhlas.cz/podcast/ ) GIS; GPS ( www.gis.kraj-lbc.cz ) Dynamické aplikace (e-learning: Moodle , redakční systémy: Joomla, Drupal) IP telefonie ( Skype ; Skype CZ ) Blog; WebQuest ( www.webquest.cz ); wiki Prostředí pro tvorbu her ( Game Maker ; Scratch ) Digitální fotografie, zpracování obrazu peer-to-peer výměny souborů (BitTorrent) sociální záložkování ( Connotea ; del.icio.us – odkazy); Flickr.com (obrázky); upcoming.org (události) Google Virtu ální světy : Second Life , české info
  • 46. Životní cyklus ICT Gartner's 2006 Emerging Technologies Hype Cycle Highlights
  • 47. Životní cyklus ICT ve vysokém školství Hype Cycle for Higher Education, Gartner research, 9/2005
  • 50. Sémantika, značkovací jazyky XML; CML; MathML DocBook SIMILE Exhibit items: [ { label: 'George Washington', type: 'President', presidency: 1, index: 1, term: [ 1, 2 ], dieInOffice: 'no', imageURL: 'Portrait_of_George_Washington.jpeg', url: 'http://en.wikipedia.org/wiki/George_Washington', party: "No Party", birth: '1732-02-22', death: '1799-12-14', birthPlace: 'Westmoreland County, Virginia, USA', deathPlace: 'Mount Vernon, Virginia', religion: [ "Anglican", "Episcopal", "Deist" ] }, Sémantická informace Srozumitelná lidem Strojově zpracovatelné Všechno v jednom
  • 52. wiki "Wiki wiki" havajsky "velmi rychlý“ === Moodle sites using Jmol === [http://moodle.org/ Moodle] is an open-source course management system. If you know a Moodle which uses Jmol, and which is not in the list below, please add it. * [http://moodle.yeovil.ac.uk/course/view.php?id=63 Yeovil College] * [http://montenet.monte.nsw.edu.au/ Monte Sant' Angelo Mercy College] * [http://confchem.frostburgchemistry.org Frostburg State University] * [http://moodle.fp.tul.cz/course/view.php?id=208 Technical University of Liberec (in Czech)]
  • 53. wiki Spolupráce uživatelů Odlišeni externích odkazů Šablony
  • 55. Second Life 3D virtuální svět
  • 56. Dozvěděli jste se něco nového a důležitého?
  • 58. Moodle server FP TUL Výukové prostředí na W W W Moodle server FP TUL
  • 59.
  • 60.
  • 61.
  • 62. Moodle technicky IMS Scorm RSS Wikis Service Oriented Architecture News Announcements Virtual Classroom Atom Blogs Discussion Board Chat JSR-168 VoIP Rooster Shibboleth SOAP Email WSRP Repository QTI 1.1 QTI 2.0 Im-/Export Language Glossary LAMS Roles Surveys Podcast Ressources WYSIWYG Syllabus Calendar WebDAV Gradebook Evaluation Videoconferences Whiteboard PHP5 AJAX LDAP, OpenID LAMP/WAMP ( Windows, Linux, Apple ) 150 doplňků
  • 63. Ukázka kurzu Navigace Téma 0 Téma 1 Téma 2 Tlačítka pro Úpravu Souhrn Tématu Blok Správa
  • 64. Ukázka kurzu Přesuň Uprav Smaž Skryj
  • 68.
  • 69.
  • 70. Fórum Jedno fórum automaticky v každém kurzu
  • 71. Chat
  • 72. Úkol
  • 76. Kniha
  • 79. Test
  • 80. Test
  • 82. Wiki
  • 83. Dozvěděli jste se něco nového a důležitého?
  • 84. Hlavní použité zdroje informací Brdička, B.: Role internetu ve vzdělávání [on-line]. Dostupn é na: http://it.pedf.cuni.cz/~bobr/role/ Internetové prezentace, osobní zkušenosti: MU; UP; VŠCHT Praha; PřF, MFF, PedF a FF UK v Praze; UHK; VŠE; ČVUT; MIT, UCLA, Université Blaise-Pascal Clermont-Ferrand… Kotler, P.: Marketing management, Vyd. 1., GRADA, Praha 1998. Nielsen, J.: Designing Web Usability: The Practice of Simplicity; New Riders, Indianapolis, 2000. Plamínek, J.: Synergický management. Praha: Argo, 2000. Prokopenko, J. [et al.]: Vzdělávání a rozvoj manažerů, Vyd. 1., GRADA, Praha 1998. Quality On the Line: Benchmarks for Success in Internet-Based Distance Education, March, 2000. The Institute for Higher Education, USA, Dostupn é na: www2.nea.org/he/abouthe/images/Quality.pdf Stuchlík, P. – Dvořáček, M.: Marketing na Internetu, Grada Publishing, Praha 2000. Světlík, J.: Marketing školy, Ekka, Zlín 1996.
  • 85. Děkuji za pozornost Moodle: 26.905 Installations in 184 Countries Sakai: 130 Pilot and Production Systems

Hinweis der Redaktion

  1. Na tabuli
  2. (platforma pro tvorbu vlastního vyhledávače)
  3. (platforma pro tvorbu vlastního vyhledávače)
  4. (platforma pro tvorbu vlastního vyhledávače)
  5. Aktivizace (didaktické hry, rozbor aktuálních informací o chemii z médií, otevřené úlohy – identifikace neznámého vzorku; návrh přípravy a příprava sloučeniny; používání populárně-naučné literatury). Integrace – oborů (koncept UnifiedScience [8] a software Mathematica 6.0 [9] ); zdrojů – pomocí technologie RSS (odebírání dat); dat – pomocí souborů CML (Chemical Markup Language, pro ukázku si stáhněte 600 molekulárních struktur i s vlastnostmi [10] ); Konzistence výuky = soulad reality s tím, co učí učitelé (např. používání kurikulí, stanovení nezbytného minimálního obsahu výuky, který vyžadují učitelé ve všech předmětech – může se jednat např. o odhad vztahu mezi strukturou a vlastnostmi) Podpora kreativity také v použití ICT (např.: zpracování obrazu – mikroskopie, chromatografie; měření na videosekvencích chemických experimentů); Studenti se učí učením ostatních – studenty hodnotíme např. za vytváření výukového obsahu v e-learningovém systému; Učit s ICT (neučíme o technologiích, ale s jejich pomocí); Vizualizace, kdekoli je to možné – používáme volně dostupný applet pro vizualizaci chemických struktur Jmol ; Otevřenost – volně dostupný software, popř. freeware (rychlý vývoj, skvělá cena, snadná možnost lokalizace do rodného jazyka; naprosto srovnatelné s komerčním software), koncepty OpenScience a OpenData (http://blueobelisk.sourceforge.net/); Virtuální přístroje (např. skvělé prostředí Chemistry Collective [13] pro simulaci laboratorních experimentů nebo virtuální plynový chromatograf [14]. Výchova a sociální rozměr – učitel jako živá osobnost, osobní komunikace, spolupráce mezi studenty. Levné pomůcky zhotovitelné svépomocí [11] a počítačem podporovaný experiment Používání ICT ve výuce odráží také stav používání ICT obecně, např. v chemii jako vědě. A ten je neuspokojivý. Většina chemických materiálů je dnes distribuována ve formě PDF (a co hůře DOC) souborů nebo prezentací bez náležitých metadat (popisu obsahu).
  6. Vize – p ředstav a cílového či žádoucího stavu.
  7. Aktivizace (didaktické hry, rozbor aktuálních informací o chemii z médií, otevřené úlohy – identifikace neznámého vzorku; návrh přípravy a příprava sloučeniny; používání populárně-naučné literatury). Integrace – oborů (koncept UnifiedScience [8] a software Mathematica 6.0 [9] ); zdrojů – pomocí technologie RSS (odebírání dat); dat – pomocí souborů CML (Chemical Markup Language, pro ukázku si stáhněte 600 molekulárních struktur i s vlastnostmi [10] ); Konzistence výuky = soulad reality s tím, co učí učitelé (např. používání kurikulí, stanovení nezbytného minimálního obsahu výuky, který vyžadují učitelé ve všech předmětech – může se jednat např. o odhad vztahu mezi strukturou a vlastnostmi) Podpora kreativity také v použití ICT (např.: zpracování obrazu – mikroskopie, chromatografie; měření na videosekvencích chemických experimentů); Studenti se učí učením ostatních – studenty hodnotíme např. za vytváření výukového obsahu v e-learningovém systému; Učit s ICT (neučíme o technologiích, ale s jejich pomocí); Vizualizace, kdekoli je to možné – používáme volně dostupný applet pro vizualizaci chemických struktur Jmol ; Otevřenost – volně dostupný software, popř. freeware (rychlý vývoj, skvělá cena, snadná možnost lokalizace do rodného jazyka; naprosto srovnatelné s komerčním software), koncepty OpenScience a OpenData (http://blueobelisk.sourceforge.net/); Virtuální přístroje (např. skvělé prostředí Chemistry Collective [13] pro simulaci laboratorních experimentů nebo virtuální plynový chromatograf [14]. Výchova a sociální rozměr – učitel jako živá osobnost, osobní komunikace, spolupráce mezi studenty. Levné pomůcky zhotovitelné svépomocí [11] a počítačem podporovaný experiment Používání ICT ve výuce odráží také stav používání ICT obecně, např. v chemii jako vědě. A ten je neuspokojivý. Většina chemických materiálů je dnes distribuována ve formě PDF (a co hůře DOC) souborů nebo prezentací bez náležitých metadat (popisu obsahu).
  8. Učit s... Není to odborná informatika! SW+data = volně dostupný SW MIDI datový tok o 2 řády nižší než MP3
  9. Učit s... Není to odborná informatika! SW+data = volně dostupný SW
  10. EXAMPLES FOR THIS. E-learning as pedagogy … e-learning as work-based innovation … e-learning as obstacle to be overcome … e-learning as technical exercise … e-learning as financial cost … Planning is the negotiation of these interests…
  11. Na tabuli
  12. EXAMPLES FOR THIS. E-learning as pedagogy … e-learning as work-based innovation … e-learning as obstacle to be overcome … e-learning as technical exercise … e-learning as financial cost … Planning is the negotiation of these interests…
  13. znovupoužitelné objekty pro témata vyskytující se ve více předmětech Alternativy – motivy, OpenSource SW
  14. 43 Poučení z krizového vývoje
  15. MP4 multimediální kontejner (nahrada AVI) WebQuest je dnes celosvětově uznávanou na studenta orientovanou formou inovativního způsobu konstruktivního uplatnění vzdělávacích technologií ve výukovém procesu . Jedná se vlastně o učitelem připravenou aktivitu nebo lekci komplexně podporující samostatnou práci žáků, která ve všech fázích plně využívá technické prostředky - zvláště internet . https://www.google.com/a/edu/
  16. http://www.umass.edu/molvis/tutorials/hemoglobin/heme.htm
  17. Na tabuli