1. ¿ES LA IMAGEN UN
LENGUAJE?

2. ¿Que es esto?

3. Esto no es Fernando Alonso

4. Y esto tampoco es una mujer
hermosa

5. ¿Ya sabes que es esto?

6. ¿Conclusión?

7. ¿REALIDAD?

8. ¿Es la imagen un lenguaje?
Vamos a conocer CUATRO RAZONES
que pueden ser suficientes para que
la imagen sea considerada un
lenguaje

9. ¿Crees que cuentan lo mismo estas
dos imágenes?

10. ¿Y estas dos imágenes?

11. PARCELACIÓN DE LA REALIDAD
La selección de una parte de la realidad permite
al autor introducir un mensaje diferente en función
de sus intereses

12. ¿Cual de estas imágenes te atrae más?
¿Por qué?

13. ¿Y ahora podrías
decir cual de las
fotografías gustará
más al espectador?

14. MANIPULACIÓN DE LA REALIDAD
Antes de su
captación:
Podemos cambiar una imagen en función de nuestros
intereses argumentales

15. O después:

16. ¿Que te llama la atención en esta
imagen fotográfica?
Fotografía de Walter Estrada

17. COMPLEJIDAD Y CARGA
SIMBÓLICA
Además de representar la realidad, la imagen puede ser
portadora de conceptos abstractos

18. ¿Serías capaz de hacer una lectura
más profunda de esta imagen con
ayuda del pie de foto?
Imagen de un obrero desmantelando la
insignia de un régimen que teoricamente
al servidio de los obreros

19. ¿Que crees que puede sugerir?
Además del texto, hay tres elementos en esta
imágen:
¿Como están dispuestos?

20. Estos recortes de prensa se refieren a la
invasión del Líbano por parte de Israel.
Lee los textos y observa las imágenes.
¿Crees que ambos lenguajes se
complementan o se oponen?
¿Crees que el emisor está
tomando partido de modo subjetivo
en la noticia?

21. ¿Y en esta imagen?

22. ARGUMENTACIÓN
Con las imágenes también se puede argumentar

23. PROCESAMIENTO DE LA
REALIDAD
Lenguaje verbal
Lenguaje
audiovisual
PROBLEMA
Alejamiento de la realidad
PROBLEMA
Procesamiento irracional
Predomina la razón
Utiliza ideas: es abstracto
Pretende convencer
Exige esfuerzo y atención
Predomina la emoción e intuición
Utiliza imágenes: es concreto
Pretende seducir
Exige muy poco esfuerzo y atención

24. LA ALFABETIZACIÓN
AUDIOVISUAL
CULTURA
EN ESTÉREO
PROPORCIONA
APROXIMACIÓN A LA
REALIDAD
PROPORCIONA
HERRAMIENTAS
RACIONALES Y CRÍTICAS

25. ACTIVIDAD
Exagera la situación
que en ella se
expresa sin
modificar el texto ni
malipulando la
imagen.

26. ACTIVIDAD
¿Cuál de los dos
anuncios crees que
resulta más
efectivo? ¿Por qué?

27. ACTIVIDAD
¿Cuál de las dos
imágenes
consideras que
debe ser la más
adecuada para la
finalidad buscada?
¿Por qué?

28. ACTIVIDAD
Busca en bancos de imágenes, ejemplos que respondan
a las siguientes características, insértalos en una
entrada del blog y explica tu elección(1):

Imágenes que jueguen con el recorte de la realidad.

Imágenes que manipulen tecnicamente la realidad.

Imágenes que aporten un significado complejo o
simbólico.

Imágenes en las que el emisor tome claramente partido.
(1) No olvides los consejos sobre las entradas del blog

29. Tanto los textos como muchas de las imágenes, han sido
obtenidas del libro: 1º Comunicación Audiovisual, editorial
AKAL, de José Ángel Encinas Carazo, que mantiene el blog
Comunicación Audiovisual
Presentación realizada por Marta Rodríguez Hernández
para CAMenALLER
Audiovisio