1) Marta Pinto está desenvolvendo uma ferramenta chamada TRACER para visualizar informações sobre o uso de tecnologias de comunicação no ensino superior português. 2) A ferramenta permitirá que usuários visualizem e interajam com dados caracterizando as instituições de ensino superior portuguesas em relação à adoção e uso de tecnologias de comunicação no ensino e aprendizagem. 3) A ferramenta será testada e avaliada em pelo menos duas universidades portuguesas.

1. VISUALIZAÇÃO DA INFORMAÇÃO SOBRE O USO DAS
TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO NO ENSINO
SUPERIOR: O CASO PORTUGUÊS
Marta Pinto
Doutoranda
Prof. Doutor RUI RAPOSO
Prof. Doutor FERNANDO RAMOS
Orientadores
Universidade de Aveiro | martapinto@ua.pt

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TABELA DE CONTEÚDOS
1. Contextualização
2. Finalidades, Questões e Objectivos de investigação
3. Enquadramento teórico
4. Metodologia
5. Etapas e Cronograma de trabalho
6. Resultados e divulgação

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1- CONTEXTUALIZAÇÃO
| Ferramenta Visual
| Professora Educação Visual | Online
| Recursos educativos online | Educação
Projeto
PDMME TRACER
Tese

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2- FINALIDADES
Criar a
ferramenta
TRACER
Representar
Interface web que visualmente a
permita aos caracterização das
utilizadores visualizar IESPP, ao nível da
e interagir com a
Finalidades adoção e uso das TC
informação | perfil como suporte aos
de registo processos e estruturas
de ensino e
aprendizagem.
Assegurar a
sustentabilidade
da ferramenta

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2- QUESTÕES DE INVESTIGAÇÃO
Q2
Q1 Que variáveis podem
Questão Principal
Que proposta de ser definidas como
Qual a aplicação da visualização da integrantes no padrão
ferramenta informação interativas de interação numa
visualização de online serão mais aplicação de
informação online, adequados para visualização da
que caracteriza o uso representar informação informação interativa
que caracteriza o uso online, utilizada para
das TC no ESPP?
das TC no ESPP caracterizar o uso das
TC no ESPP?

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2- OBJETIVOS
Compreender o contexto de utilização de Visualização da Informação / em Educação
Analisar de forma comparativa ferramentas de Visualização da Informação para a Educação.
Conceptualizar e planificar, a nível funcional, visual e de interação, a implementação de uma
ferramenta que permita a visualização da informação sobre a caracterização uso das TC no
Ensino Superior Publico Português, e permita aos diferentes utilizadores da mesma, aceder a
diferentes níveis de informação adequados ao seu perfil.
Apoiar o processo de decisão quanto à solução tecnológica a adotar que permita a
sustentabilidade do sistema da componente informacional, permitindo aos utilizadores
registados da ferramenta, a inserção de novos dados para sua atualização regular.
Definir os níveis de informação aos quais cada perfil de utilizadores pode aceder, e quais as
suas necessidades de interação.

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3- ENQUADRAMENTO TEÓRICO
Adults With College Degrees in USA U-Map
Education Eye Citeology

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4- METODOLOGIA
NATUREZA DO ESTUDO
Investigação & Desenvolvimento: processos de conceptualização de produtos , necessário ao
investigador, ter uma base que fundamente as suas opções e respostas atempadas para o
melhorar (Akker, 1999).
“(…) an analysis phase, design phase, a development phase, and a try-out and evaluation
phase” (Richey et al., 2004)
Estudo de Caso: conceptualização da ferramenta é um fenómeno, cujo estudo depende do
seu contexto claramente delimitado que será intensamente analisado a partir da experiência e
prática na área em estudo, por parte dos participantes.
Implementação e avaliação
PARTICIPANTES
Diferentes em cada fase do trabalho e com funções diferentes
• Profissionais |estudantes de Visualização da Informação
• Investigadores |docentes que constituem a equipa do projeto TRACER
• Académicos estrategicamente ligados à integração das TC no ES
• Potenciais utilizadores da ferramenta

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4- ETAPAS E CRONOGRAMA DE TRABALHO
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1 Revisão da literatura
Caracterização do panorama internacional
Identificar tendências, potenciais utilizadores, expectativas e interesses
Preparação sessões de focus group
Análise dos dados

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4- ETAPAS DE TRABALHO
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2 Conceptualização da ferramenta
Prototipagem de baixa fidelidade
Sessões de focus group projeto TRACER
Análise dos dados
Elaboração da documentação de apoio

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4- ETAPAS DE TRABALHO
1 2 3 4
3 Implementação técnica da aplicação
Obtenção do protótipo funcional

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4- ETAPAS DE TRABALHO
1 2 3 4
4 Avaliação do protótipo : testes de usabilidade, acessibilidade,
conteúdos, robustez
Teste alargado: Mínimo 2 universidades participantes
Análise dos dado

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4- CRONOGRAMA DE TRABALHO
2010 2011 2012 2013
Ano1 Ano2 Ano3
Fases|Denominação das Tarefas S O N D J F MA MJ J A S O N D J F MA MJ J A S O N D J F MA MJ J A
Ano Curricular do Programa
Doutoral
I Revisão de Literatura
Sessões de focus groups e sua
I análise
Conceptualização da ferramenta
II e prototipagem
Elaboração da documentação e
protótipo de apoio ao
II desenvolvimento da ferramenta
Implementação técnica da
III aplicação
IV Avaliação do protótipo
V Divulgação: conferências revistas

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5- PLANO DE CONTINGÊNCIA
FATOR DE RISCO ESTRATÉGIA DE MEDIAÇÃO
Dificuldade em reunir grupos de vários Profissionais da UA
profissionais, para os focus group
Envolvimento de várias IES no teste da Mínimo 2 instituições: 1 = Universidade de
ferramenta Aveiro

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6- RESULTADOS
Espaço online onde os agentes
educativos /decisores nacionais Regular atualização
possam: dos dados pelos
pivots das IES
*visualizar a informação |
diversidade do uso das TC nas
IESPP
*conhecer quais as TC utilizadas
e como
*motivar e simplificar outros
estudos neste domínio.
Impacto a um nível que
exceda o informativo, e
Resultados que possa facilitar a
tomada de decisões a
nível educativo e
político.

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6- DIVULGAÇÃO
Revistas da especialidade às quais serão submetidos os artigos
Review of Higher Education
Etr&d-Educational Technology Research and Development
Research in Higher Education
Journal of Information Visualization Validação, revisão,
Indagatio Didáctica partilha de
experiências,
contínua do
trabalho
Conferências
IEEE Information Visualization Conference (IEEE InfoVis)
O'Reilly Strata Conference Making Data Work
Visualizing Europe
Challenges – Conferência Internacional de TIC em Educação

17. VISUALIZAÇÃO DA INFORMAÇÃO SOBRE O USO DAS
TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: O
CASO PORTUGUÊS
Marta Pinto
Doutoranda
Prof. Doutor RUI RAPOSO OBRIGADA!
Prof. Doutor FERNANDO RAMOS
Orientadores
Universidade de Aveiro | martapinto@ua.pt