1. FITXA D’ACTIVITATS TAC I MÚSICA
Professor/a: Eugeni Agustí
Centre: CEIP Sant Cristòfor – Localitat: Begues
Context educatiu
- Localització del centre: Escola ubicada en una població d'uns 6000
habitants d'un fort creixement en els últims anys. En 15 anys ha passat
de ser una escola unitària a tenir doble línia i algun des cursos amb tres
línies. És l'única escola pública del poble.
- Tipologia d’alumnat: nivell socio-econòmic: De nivell social i cultural
mitjà.
- Tipologia d’alumnat: Abans del 2000 casos mínims d'immigració. A partir
d'aquest any en constant augment de nouvinguts de països sud-
americans i sobre tot degut a una colònia brasilera establerta al poble.
Tot i això no superen el 5%.
- Tipologia d’alumnat: Nivell acadèmic mitjà. Degut a l'entorn familiar,
l'alumnat està força implicat en tot el procés escolar en un ambient
participatiu i col·laborador. Hi ha una línia d'escola bastant concreta
assumida per tots els estaments.
TÍTOL DE L’ACTIVITAT: Musiquem Poemes
Nivell educatiu i curs: Cicle Superior 5è
Nombre d’alumnes: 24 ( dividits en dos grups de 12)
Característiques generals: Grup molt homogeni. Fa mig grup durant mig
hora combinant amb una sisena hora de l'assignatura de llengua catalana
(literatura).
Objectius actitudinals, socials (actituds, valors i normes):
– Afavorir el gust per la feina ben feta
– Potenciar la curiositat i l'interès per conèixer nous conceptes relacionats
amb el món de la música
– Valorar el treball en grup com a resultat de les aportacions individuals.
Objectius procedimentals i conceptuals:
– Conèixer les eines bàsiques de producció del programa Audacity.
– Crear un enregistrament de veu

2. Objectius competencials:
COMPETÈNCIES PRÒPIES DE L’ÀREA:
Competència Comunicativa:
- La música com a reforç comunicatiu de la llengua
Competència Artística i cultural:
- Fer servir la música com a mitjà d'expressió
- Fer servir els mitjans audiovisuals per treballar la música
CONTRIBUCIÓ A LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES:
Competència tecnològica:
- Utilització de tecnologies aplicades al món musical
Competència social i ciutadana:
- Valoració de treball propi i dels companys.
Competència d’aprendre a aprendre:
- Adquirir noves capacitats per desenvolupar el seu grau d'autonomia
Continguts que es tractaran
– Musicals
Audició de peces musicals
– Tecnològics
Treball amb el programa Audacity: gravació, efectes...
Recuperar i desar pistes. Mescla i exportació en format mp3
– Socials
Treball en equip i respecte i valoració de la feina dels companys
– D’altres àrees
Poesia en llengua catalana. Entonació i pronuncia.
Temporalització: Dues sessions de mitja hora
Agrupament dels alumnes: 12 alumnes, dos per ordinador
Recursos que s’utilitzen:

3. - Eines TIC: Dotació musical de l'aula de música. 6 ordinadors amb 6 teclats i
els seus corresponents micròfons i auriculars.
- Programari: Audacity
- Instruments de l'aula: Equip de so multimèdia.
- Altres: recopilació de musiques del món per fer les bases sonores i recull de
poemes treballats a llengua catalana.
Professorat implicat: professor de música i professor de llengua catalana.
Descripció de l’activitat que han de realitzar els estudiants
• Durant la setmana de Sant Jordi que coincideix amb la setmana cultural, els
nens de cinquè han estat treballant a l'assignatura de llengua catalana un
seguit de poemes que es van llegir el dia de l'entrega de premis dels Jocs
Florals de la diada. Aquests poemes que s'havien triat seran gravats en un
cd recopilatori i se'ls s'hi posarà una musica de fons amb el programa
audacity. A cada parella el primer component triarà la música per poema del
company i viceversa. Les músiques ja havien estat seleccionades i es
troben dintre de l'ordinador.
1ª Sessió:
Es procedeix a la gravació per part dels alumnes amb l'Audacity del poema que
havien treballat a llengua catalana. Els nens ja estan familiaritzats amb el
programari de gravació ja que en sessions anteriors havien estat fent proves.
Quan s'ha fet la gravació es procedeix a normalitzar-la i tallar si s'escau l'ona.
A més també se'ls demana una altre funció especial treballada anteriorment i
que ens anirà molt bé per gravacions amb font analògica: la neteja del so.
Si dona temps en aquesta mateixa sessió es procedirà a triar la música adient
per cada poema des d'un recull tret pel mestre.
2ª Sessió:
Amb l'audacity s'obrirà el poema gravat en una pista i es procedirà a inserir la
part musical.
A continuació es treballarà la pista musical baixant o pujant els volums de les
diferent parts barrejades amb la veu.
El resultat de la mescla serà exportat en format mp3 en una carpeta on es
trobaran tots els poemes musicats i desprès el mestre farà un cd amb tots..
AVALUACIÓ CONTEXTUAL DE L’ACTIVITAT REALITZADA
Objectius assolits: Tots els grups llevat d'un (que va necessitar una tercera
sessió de recuperació) van aconseguir fer l' activitat en les dues sessions. Tot i
això cal dir que totes les funcions utilitzades del programari ja havien estat
treballades en sessions anteriors.

4. Què prova que va funcionar bé?
Que tots el grups van fer una mescla de veu i música i es va poder fer el cd.
Què sembla que no va funcionar?
No tots els poemes van quedar amb el mateix nivell de mescla.
Què et va sorprendre?
Algunes parelles s'entrebancaven a l'hora de grava la veu quan ho havien
practicat multitud de vegades sense problemes.
Altres aspectes importants de l’activitat:
La qüestió de la gravació de veu és la més complicada perquè sempre hi ha un
mínim de soroll que entra pel micròfon i que després s'ha de treure amb la
neteja de l'ona.
Canvis que el professorat farà en la activitat la propera vegada:
En principi res. Potser en altres grups es donin dificultats que facin replantejar
alguns aspectes de l'activitat.