1. CICLE MITJÀ 2n CURS
TEMA/TÍTOL: Les quatre semicorxeres TEMPORTIZACIÓ: 3 Sessions
JUSTIFICACIÓ: Aquesta u.p. té una doble finalitat: dominar els elements del
llenguatge musical formal i el control i expressió d'aquest mitjançant les noves
tecnologies de la dotació de l'aula de música.
COMPETÈNCIES BÀSIQUES
Competències pròpies de l’àrea
Transversals:
Competències comunicatives: Competencia artística i cultural: ús de recursos
individuals de l’expressió que faciliten la creació individual i social. Aplicació
d’habilitats de pensament divergent i treball col·laboratiu.
Contribució de l’àrea a les competències bàsiques
Competències específiques centrades en conviure i habitar el món:
• Competencia social i ciudadana: treball en equip la intrepretació i la creació
• Competencia en el coneixement i la interacció amb el món físic
Competències metodològiques
• Tractament de la informació i la competencia digital: ús de la tecnología
relacionada amb la música
• Competencia d’aprendre a aprendre: reflexió sobre els processos d’indagació,
experimentació i planificació
• Competencia matemàtica: treballa dels ritmes
OBJECTIUS DIDÀCTICS
o Realitzar una composició visual i sonora de la cançó 3,6,9 utilitzant un programa
de presentació de diapositives.
o Entendre el concepte de semicorxera i ser capaç de crear una interpretació
rítmica i melòdica amb aquesta fòrmula
o Avançar amb confiança i satisfacció i respecte en els processos de creació i
producció artística
o Utilitzar el programa Music Time i explorar els seus recursos informàtics (crear
pentagrames, indicació de compàs, col·locació de notes, possiblitats
tímbriques....), i ser capaç d’escriure la cançó 3, 6,9

2. CONTINGUTS
EXPLORAR I PERCEBRE
·Reconeixement de la cançó tradicional catalana "tres, sis, nou" ja treballada en cursos
anterios (recordatori)
INTERPRETAR I PERCEBRE
· Escriptura individual i col·lectiva de la cançó 3,6,9 utilitzant els recursos TIC (music
time)
·Elaboració d'una producció musical (power point) a partir de la música creada i
enregistrada
·Utilització progressiva de la fòrmula (quatre semicorxeres) en la creació de una nova
versió de la cançó 3,6,9.
ACTIVITATS
1a SESSIÓ
·Projectar amb el canó la cançò escrita al music time i fer lectura rítmica, cantar-la.
diàleg: us enrecordeu?......mirar els elements del llenguatge que ja coneixem, quantes
línies, compàs, n. de compassos, notes que coneixem....
·Prendre consciència que els quatre semicorxeres coincideixen amb l'"stira-li la cua...".
Diàleg: es va ràpid o lent?. Explicació de la fòrmula rítmica de les quatre semicorxeres i
pràctica tot partint de la cançó projectada....
·Per petits grups: entrar al music time, crear pentagrama simple amb el compàs adequat.
·Ampliar la mida del pentagrama a 4
·copiar la canço de la projecció del canó
·Escoltar-la i canviar el timbre
·Guardar-la a la carpeta indicada.
2a SESSIÓ:
·Recordar la cançó "tres sis nou" i cantar-la
·Tornar als pc's, obrir la carpeta amb la feina del dia anterior. Tornar a guardar amb el
nom "Variacions 3,6,9,"

3. ·Fer variacions de ritme convertint les negres en grups de 4 semicorxeres iguals i doble
corxera.
·Escoltar i fer els canvis fins que ens agradi la versió
·Guardar
·poosta en comú: amb el canò escoltem la versió de cada grup
3a SESSIÓ
ELABORACIÓ D'UN MURAL MULTIMÈDIA
Seguint les instruccions de la mestra, cada grup elaborarà una diapositiva en el power
point: haurà de cercar una foto a internet relacionada amb la cançó i inserir-la a la
diapositiva. A continuació cada grup inserirà la seva versió de la cançó a la diapositiva.
·Finalment, la mestra ajuntarà totes les diapostives i projectarà la presentació del power
point.....