1. FITXA D’ACTIVITATS TAC I MÚSICA
Professor/a: Montse Biosca
Centre: CEIP Garona Localitat: Vielha e Mijaran
TÍTOL DE L’ACTIVITAT: cops de veu per la radio
Nivell educatiu i curs: 1er curs de Cicle Superior
Nombre d’alumnes: tres classes d’uns 17/18 alumnes.
Característiques generals:
Es tracta d’una activitat realitzada en petits grups, són els propis alumnes els
que s’agrupen. Pel que fa al nivell de relació entre els alumnes és força positiu,
tot i que es notava que no estaven gaire acostumats a treballar junts en un
mateix projecte. En les tres classes hi ha un bon nivell musical, tot i que trobem
també nivells més baixos amb els alumnes nouvinguts des de fa poc temps. El
procés de realització de l’activitat s’ha dut de la mateixa manera a les tres
classes.
Temporalització: 5/6 sessions
Recursos que s’utilitzen:
- Eines TIC: ordinador, auriculars, Mp3
- Programari: Audacity i Music time
- Instruments de l’aula: Instruments de percussió de so indeterminat,
xil·lòfons, metal·lòfons, carilló i piano.
- Altres: veu i percussió corporal.
Objectius a assolir:
Actitudinals
Col·laborar en la recerca i estructuració de la informació.
Interpretar conjuntament la proposta musical exposada, tenint en
compte el tempo.
Respectar i valorar les propostes manifestades per la resta de

2. companys, siguin o no del mateix grup.
Procedimentals
Crear un ritme o melodia en grup.
Escriure la creació musical a l’ordinador amb el Music time.
Interpretar la creació musical amb justesa rítmica i/o melòdica.
Gravar la creació musical amb l’Audacity.
Modificar el resultat obtingut amb les possibilitats que ofereix
l’Audacity.
Competencials
Relació amb els companys.
Respecte a les opinions i propostes.
Capacitat d’arribar a acords en grup.
Creació i interpretació.
Ús de les tecnologies (programes i maquinària)
Reflexió sobre els processos utilitzats.
Planificació per a l’elaboració
Continguts que es tractaran
Musicals
Explorar i percebre. Exploració de la sonoritat dels instruments així
com també dels recursos TIC utilitzats.
Interpretar i crear. Creació d’una melodia o ritme, mitjançant
instruments o recursos musicals a l’abast dels alumnes. Interpretació
de la creació amb els instruments escollits per ells/es mateixos/es.
El cop de veu, la seva utilització i importància ens els programes de
radio.
L’acompanyament rítmic i /o la melodia

3. Tecnològics
Utilització del programa Music Time.
Utilització del programa Audacity.
Socials
Respecte pel treball grupal.
Prendre acords.
Respectar la creació dels altres
Valorar la interpretació pròpia i la dels altres grups.
D’altres àrees
La radio com a mitjà de comunicació.
Importància de la música en els mitjans de comunicació.
Descripció de l’activitat que han de realitzar els estudiants (què, com, quan):
Primerament el/la professor/a mostra un seguit de gravacions diverses
de la radio (noticies, programa cultural, programa de música,...) l’activitat
es realitza mitjançant els recursos de l’aula de música (altaveus)
Seguidament es fa una valoració i una exposició de les impressions i
opinions dels alumnes. A partir d’aquí i conjuntament, amb els/les
alumnes i el/la professor/a s’evidencia la diferència musical que es troba
els diferents programes de radio.
El/la professor/a proposa als alumnes la idea d’elaborar cops de veu per
a què aquests siguin utilitzats a la radio de l’escola, que no en té de
propis. Es formen els grups voluntàriament.
Els /les alumnes disposen de la possibilitat de manipular qualsevol
instrument i que hi ha a l’aula de música, són ells els qui experimenten i
per tant decideixen quins seran els instruments que utilitzaran.
Arriben a un acord i escriuen al Music Time la seva creació, tant si es
tracta d’un acompanyament rítmic o d’una melodia.

4. El següent pas es la interpretació individual i després conjunta de la
creació pròpia
Es dur a terme la gravació mitjançant un Mp3.
Amb el programa Audacity els/les alumnes canvien allò que no els ha
agradat o fan proves a les diferents alternatives que ofereix aquest
programa.
AVALUACIÓ CONTEXTUAL DE L’ACTIVITAT REALITZADA
Com ha funcionat l’activitat?
L’activitat ha funcionat molt bé, els alumnes han estat molt contents, ja que han
pogut comprovar que la seva creació ha estat valorada, perquè no n’hi havia
cap de millor, totes eren diferents i per tant, servien per diferents moments del
programa o segons el tipus de programa.
El fet de que els grups fossin de com a màxim de 5 persones ha possibilitat
l’obtenció de varies modalitats de cops de veu i, per tant, no totes han estat
escollides per a ser utilitzades, ja que només s’emet un cop al mes i cal seguir
una estructura i una mateixa música.
Tot i així els alumnes s’han mostrat molt motivats al sentir i escoltar els cops de
veu en els programes que es realitzen a l’escola i que posteriorment son
emesos a la radio local de Vielha e Mijaran.
Canvis que el professorat farà en la activitat la propera vegada:
Oferir la manipulació dels instruments de manera organitzada, es a dir,
rotativament i per grups.
No dedicar tota l’hora a aquesta activitats, sinó combinar-la amb una
activitat del quadern per exemple, sinó els costa estar implicats i atents a
l’activitat concreta.