1. “Alfabeto y catecismo,
salvación del nuevo país”
en La educación en la
historia de México. México:
Colegio de México, pp. 69-
90.
Zoraida Vázquez, Josefina.
(2005).

2. Los 4 lineamientos en el proyecto de
educación en la colonización
Proyecto en la colonización
1) Reglamentar la forma de gobierno más adecuada para
idiosincracia del pueblo
2) Levantar el comercio y las minas
3) Preparar a sus hijos para el manejo de su nueva libertad y
riqueza
4) Hacer portarse bien a la masa inculta y empobrecida para que adquiera
lealtad al Estado a costa de la iglesia.

3. Un México complejo
Agresiones
internacionales, militares
y económicas
Descapitalización
del país
Revueltas
sociales

4. La educación durante la colonización se fundamentó
Catecismos Religiosos
(El catecismo del Padre
Alfabeto Ripalda, común Catecismos Civiles
denominador de
instrucción primaria
para niños y niñas)

5. jj

7. En México el Ideal de
hombre
Formación de actitudes
Respetuoso enfocadas al consenso
social
Honrado
Obedientes
Enseñar las autoridades que
habría que respetar y temer
Devoción al
Adoctrinamie
sacerdote, padre,
nto en la
cacique o jefe político
primaria
Memorización de Memorización del
las tablas de alfabeto, leído y
aritmética escrito.
La religión
No se permitía que el maestro usara sus
conocimientos personales, ni antes, ni después y
mucho menos que estimulara cualquier proceso
intelectual

8. Movimiento de Ilustración
Examinar e investigar a
fondo y dudar
individualmente
Logro de la laicidad
contra el adoctrinamiento
Dejar atrás limpieza de
sangre
Costumbre dogmática

9. 1827 Oaxaca escuelas de
nivel secundario 1840
Intervención
del Estado Chihuahua, Zacatecas,
Jalapa, fundaron institutos
literarios entre otros
Cerraron la
escuela de
En la capital en el agricultura y la
año de 1843 se de artes y oficios
fundaron 3 colegios; por su escasa
San Ildefonso, San demanda
Juan de Letrán y San Educación
Gregorio Superior

10. 1843
Nacionalización de los
colegios superiores
Se tuvo un mayor dominio control del
personal, presupuesto y los libros de texto.
Como forma de centralizar el poder y
acentuar la dependencia de cada
departamento al dictador.
Decretó un plan de estudios
común, como una base de
formación para médicos,
abogados y sacerdotes
Dominio de los
establecimientos
Intento de uniformar la educativos
educación superior
En la capital en el
año de 1843 se
fundaron 3 colegios; Se le destina más importancia a la
San Ildefonso, San Educación Superior que a la educación
Juan de Letrán y San básica
Gregorio

11. Educación Educación
Superior Básica
Dependía de la
Mayor importancia que economía local el
la educación primaria mantenimiento de este
tipo de esta educación
Lugares clave para la Problemas en la
formación del educación primaria
pensamiento del por falta de
hombre ilustrado y presupuestos, por las
moderno revueltas y el caos
El objetivo fue conseguir aulas y
preparar a los profesores en escuelas
normales esporádicas, la primera se
fundó en Zacatecas en el año de 1832
Había que romper con el
círculo vicioso de
ignorancia, oportunismo e
inestabilidad política Emplearon el modelo
pedagógico
lancasteriano

12.  Se formó la Dirección General de Instrucción Pública, a través
de la cual. López de Santa Anna, obligó a los institutos de
educación a incorporarse a un plan de estudios que regiría la
educación a nivel nacional. Así como los libros que
emplearían para tal cometido, situación que crispó los ánimos.
Y aunque los profesores realizaron esfuerzos para diseñar
materiales que fueran accesibles a los alumnos, se tuvieron
que ajustar a la nueva medida. Inclusive los colegios
particulares y los seminarios.

13. 1867-1876
Benito Juárez
 a Ley Orgánica de Instrucción Pública
 Educación, Laica, gratuita, obligatoria y
científica
 1876-1910
 Se da el programa liberal, educativo y
cultural
 1920 Vasconselos formó la SEP,

14. 1920 Conformación de la SEP
A)Asuntos escolares
B)Lo C)Dirección
relacionado a de Bibliotecas
Bellas Artes escolares

15. 1924 a1928
a) Las escuelas
b)Bellas Artes
c) Alfabetización
d)Bibliotecas
Educación
Indígena

16. El POSITIVISMO EN MÉXICO
1867-1910
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
APRENDIZAJE POSITIVISTA
El sujeto de aprendizaje se El conocimiento ya está dado y
mantiene pasivo terminado
Aprendizaje memorístico Uso de clases magistrales, donde
el profesor brinda la información
Uso de clases magistrales De lo simple a lo complejo,
desaprovechándose métodos;
deductivo, planteamiento de
Tendencia enciclopedista, a la problemas
acumulación de la información

17. APORTES DEL POSITIVISMO -Ha contribuido históricamente aL
conocimiento científico, resultando
EN EDUCACIÓN modelos neoliberales
-Ha sistematizado el conocimiento
científico sobre la sociedad al describir
sus problemas
-Ha provisto de bases epistemológicas a
las ciencias
-Educación científica finalizando con la
educación colonial

18. APORTES DEL POSITIVISMO -Métodos de evaluación y de
enseñanza antes desconocidos
EN EDUCACIÓN
-Educación laica y coeducación
-Énfasis a la educación Escuela-
Sociedad-Familia
-Énfasis a la relación Escuela-
Sociedad-Familia

19. La educación es un proceso Se estudian los hechos y a
individual que comienza partir de ellos se deducen
con las experiencias las leyes que los hacen
concretas del alumno valederos
Se orienta la inteligencia del La educación ideal es la que
ciudadano para dirigir reconoce los 3 estados
Su conducta Teológico
Sus goces artísticos Metafísico
Positivista
La disciplina, intelectual, moral y
religiosa

20. DESVENTAJAS
 No se le dio la importancia que merecía
el desarrollo en el que se encontraba
 Se transformó en seres mecanicistas,
incapaces de reflexionar, criticar y tomar
sus decisiones
 Se aliena a las personas, sólo se utilizan
de ellas sus conocimientos prácticos y sus
saberes instrumentales