1. ADMINISTRATIVA TURISMO SERVICIOS TURÍSTICOS
Actividad de Formación Cultural (Cada Extensión
realizará el contenido correspondiente a la cultura de
su estado)
7510711 S/R1020I

2. Al finalizar los contenidos programáticos de la asignatura el estudiante estará en capacidad de:
- Apreciar los elementos culturales fundamentales de los primeros habitantes de la región en relación con la
idiosincrasia zuliana actual y sus instituciones.
- Sintetizar los datos históricos más relevantes de la Maracaibo Colonial y del proceso revolucionario pre-
independentista que culmina con la Batalla Naval del Lago, en relación con los fenómenos socio-culturales del
país.
- Considerar la evolución histórica de la región en la fase republicana con sus revoluciones y su relación con los
símbolos y costumbres zulianas.
- Unidad I – Datos Geográficos del Estado Zulia – Duración 1 semanas
- Unidad II – Aborígenes Zulianos – Duración 3 semanas
- Unidad III – Fundación de Maracaibo - Duración 2 semanas
- Unidad IV – Maracaibo Pre-Independista - Duración 3Semanas.
- Unidad V – Maracaibo Republicana – Duración 5 semanas.
- Unidad VI – Instituciones y Símbolos Zulianos – Duración 1 semana.
Esta asignatura brinda la oportunidad a los bachilleres de incursionar en el conocimiento de la cultura como
hecho social. La formación cultural se nutre y sostiene de las raíces populares de que ésta se ha formado y que
le van a imprimir un carácter propio. Cada pueblo es protagonista de su cultura, por lo tanto, la cultura
representa para los pueblos su más completa y entrañable manifestación. Así mismo esta asignatura va a
propiciar el conocimiento de las raíces culturales de la región en relación con las instituciones zulianas
genuinas.

3. DATOS GEOGRAFICOS
DEL ZULIA
I
1 semanas
Al finalizar la unidad el alumno estará en capacidad de
identificar los caracteres fundamentales de la geografía zuliana.
• Ubicación del Estado Zulia.
• Superficie territorial.
• Ubicación Astronómica.
• Hoya hidrográfica de Maracaibo.
• Limites políticos-administrativos.
• División política-administrativa.
• Relieve, Clima, Vegetación e hidrografía
zuliana.
• Aspectos geográficos de la “barra del Lago
de Maracaibo”
Explicaciones del profesor. Exposición y presentación inicial de cada tema, por parte del profesor
Intercambio de ideas con los estudiantes. Procesamiento de dudas
Trabajo en equipo, debates y talleres para analizar los temas en estudio.
Explicaciones por parte de los estudiantes, como producto del trabajo en grupo
Interpretación dirigida de textos de referencia bibliográfica, y asignación de lecturas que serán analizadas en clases subsiguientes.
- Evaluación diagnóstica.
- Evaluación de la Participación activa de los estudiantes.
- Evaluación de Defensa oral de los trabajos de investigación.
- Evaluación escrita.
• Distinguir la ubicación del Estado Zulia a nivel
físico, astronómico y geopolítico.
• Clasificar los datos geográficos zulianos
correspondiente a: relieve, clima, vegetación e
hidrografía.

4. ABORIGENES ZULIANOS
II
3 semanas
• Aborígenes zulianos. Concepto.
• Clasificación y ubicación geográfica de
los grupos aborígenes.
• Datos culturales de los grupos
aborígenes: Alimentación, Vestido,
Vivienda y Costumbres.
- Explicaciones del profesor. Exposición y presentación inicial de cada tema, por parte del profesor
Intercambio de ideas con los estudiantes. Procesamiento de dudas
Trabajo en equipo, debates y talleres para analizar los temas en estudio.
Explicaciones por parte de los estudiantes, como producto del trabajo en grupo
Interpretación dirigida de textos de referencia bibliográfica, y asignación de lecturas que serán analizadas en clases subsiguientes.
Al finalizar la unidad el alumno clasificará los datos
culturales que identifican a los aborígenes zulianos.
• Determinar los grupos aborígenes de la
región para el año 1499.
• Establecer la ubicación geográfica de cada
grupo aborigen.
• Constratar las características culturales
fundamentales de las familias aborígenes.
- Evaluación diagnóstica.
- Evaluación de la Participación activa de los estudiantes.
- Evaluación de Defensa oral de los trabajos de investigación.
- Evaluación escrita.

5. FUNDACION DE MARACAIBO
III
2 semanas
• Labor colonizadora de Alonso de Ojeda.
• Fundaciones de Maracaibo.
• Relación colonizador-aborigen.
• Grupos sociales.
• Importancia económica y política de la
Maracaibo Colonial.
• Compañía portuguesa de Guinea.
• Compañía Guipuzcoana.
Explicaciones del profesor. Exposición y presentación inicial de cada tema, por parte del profesor
Intercambio de ideas con los estudiantes. Procesamiento de dudas
Trabajo en equipo, debates y talleres para analizar los temas en estudio.
Explicaciones por parte de los estudiantes, como producto del trabajo en grupo
Interpretación dirigida de textos de referencia bibliográfica, y asignación de lecturas que serán analizadas en clases subsiguientes.
Al finalizar la unidad el alumno será capaz de explicar los hechos
históricos relacionados con la fundación de Maracaibo y el
desarrollo socio-económico de la región en la época colonial.
• Identificar los elementos que caracterizaron el
proceso de fundación de la ciudad de Maracaibo.
• Explicar la relación colonizador-aborigen.
• Resumir la importancia social, económica y
política de Maracaibo en la época colonial.
- Evaluación diagnóstica.
- Evaluación de la Participación activa de los estudiantes.
- Evaluación de Defensa oral de los trabajos de investigación.
- Evaluación escrita.

6. MARACAIBO PRE-INDEPENDENTISTA
IV
3 semanas
• Efectos en Maracaibo ante intentos
revolucionarios de Miranda.
•Posición Marabina ante el 19 de Abril de
1810
• Posiciones de Maracaibo ante Primera,
Segunda y Tercera República.
• Campaña de Maracaibo.
• Maracaibo Independiente.
• Reconquista española de Maracaibo.
• Batalla Naval del Lago.
- Explicaciones del profesor. Exposición y presentación inicial de cada tema, por parte del profesor
Intercambio de ideas con los estudiantes. Procesamiento de dudas
Trabajo en equipo, debates y talleres para analizar los temas en estudio.
Explicaciones por parte de los estudiantes, como producto del trabajo en grupo
Interpretación dirigida de textos de referencia bibliográfica, y asignación de lecturas que serán analizadas en clases subsiguientes.
Al finalizar la unidad el alumno analizara sobre las diversas posiciones
de Maracaibo ante el proceso revolucionario pre-independentista y los
efectos de la Batalla Naval del Lago de Maracaibo.
• Explicar las posiciones políticas en Maracaibo ante
los hechos del 19 de Abril de 1810.
• Clasificar las posturas de la provincia de
Maracaibo ante la Primera, Segunda y Tercera
República.
• Sistematizar las diversas fases de la Batalla
Naval del Lago de Maracaibo y sus personajes.
- Evaluación diagnóstica.
- Evaluación de la Participación activa de los estudiantes.
- Evaluación de Defensa oral de los trabajos de investigación.
- Evaluación escrita.

7. MARACAIBO REPUBLICANA
V
5 semanas
• La Cosiata. Concepto y posición de Maracaibo.
• Oligarquía Conservadora.
• Oligarquía Reformista.
• Revolución Reformista.
• Revolución Federal. Motín de San Carlos. Creación
del Estado Zulia.
• Revolución Azul.
• Venancio Pulgar.
• Guzmancismo.
• Revolución Legalista.
• Obras de Muñoz Tébar.
• Revolución Liberal Restauradora.
• Gomecismo.
• Obras Pérez Soto.
- Explicaciones del profesor. Exposición y presentación inicial de cada tema, por parte del profesor
Intercambio de ideas con los estudiantes. Procesamiento de dudas
Trabajo en equipo, debates y talleres para analizar los temas en estudio.
Explicaciones por parte de los estudiantes, como producto del trabajo en grupo
Interpretación dirigida de textos de referencia bibliográfica, y asignación de lecturas que serán analizadas en clases subsiguientes.
Al finalizar la unidad el alumno interpretará los efectos en Maracaibo
en la época republicana de los procesos revolucionarios y dictatoriales
acaecidos entre 1830 y 1935.
• Explicar las posiciones políticas en Maracaibo ante
la Cosiata
• Explicar los efectos en Maracaibo ante la
oligarquía conservadora (1830-1846) revolución
reformista, oligarquía liberal.
•Reconocer los efectos en Maracaibo de la revolución
federal, en especial la creación del Estado Zulia.
•Analizar los alzamientos militares de la región
zuliana.
•Comparar posiciones zulianas ante revoluciones:
Venezolana (Pulgar), legalista y restauradora.
- Evaluación diagnóstica.
- Evaluación de la Participación activa de los estudiantes.
- Evaluación de Defensa oral de los trabajos de investigación.
- Evaluación escrita.

8. INSTITUCIONES Y SIMBOLOS ZULIANOS
VI
1 semanas
.
• El Vos Zuliano. Concepto. Origen.
Caracteres.
• Símbolos zulianos: Banderas, Escudo e
Himno del Zulia.
• Monumentos zulianos. Caracteres
relevantes.
- Explicaciones del profesor. Exposición y presentación inicial de cada tema, por parte del profesor
Intercambio de ideas con los estudiantes. Procesamiento de dudas
Trabajo en equipo, debates y talleres para analizar los temas en estudio.
Explicaciones por parte de los estudiantes, como producto del trabajo en grupo
Interpretación dirigida de textos de referencia bibliográfica, y asignación de lecturas que serán analizadas en clases subsiguientes.
- Evaluación diagnóstica.
- Participación activa de los estudiantes.
- Defensa oral de los trabajos de investigación.
- Evaluación escrita.
Al finalizar la unidad el alumno determinará los caracteres institucionales
de la región zuliana.
• Explicar las características fundamentales del “vos
zuliano”
• Explicar el significado de los símbolos de la región
zuliana.
• Reconocer las características de los monumentos
de la ciudad de Maracaibo.

9. FERRER, Guillermo. (1988) Historia Cultural del Zulia. 2da. Edición. Editorial
Ediluz
OCANDO YAMARTE, Gustavo. (1996 ) Historia del Zulia. 2da. Edición. Editorial.
El Autor.
SANCHEZ, Silvestre. (1983) Geografía y Breve Historia de la Sección Zulia
desde su descubrimiento 1499 hasta nuestros días. Editorial Imprenta de la
Opinión Nacional.