Tietoyhteiskunnan ja osallistumistalouden asettamat haasteet ja mahdollisuudet opetuksessa ja työelämässä – 19.11.2010
•
3 gefällt mir•422 views
Alustuspuheenvuoro Tampereen eOppimisen klusterille, aiheena "Tietoyhteiskunnan ja osallistumistalouden asettamat haasteet ja mahdollisuudet opetuksessa ja työelämässä".
Empfohlen
Empfohlen
Weitere ähnliche Inhalte
Was ist angesagt?
Was ist angesagt? (20)
Andere mochten auch
Andere mochten auch (6)
Ähnlich wie Tietoyhteiskunnan ja osallistumistalouden asettamat haasteet ja mahdollisuudet opetuksessa ja työelämässä – 19.11.2010
Ähnlich wie Tietoyhteiskunnan ja osallistumistalouden asettamat haasteet ja mahdollisuudet opetuksessa ja työelämässä – 19.11.2010 (20)
Mehr von Marko Teräs
Mehr von Marko Teräs (16)
Tietoyhteiskunnan ja osallistumistalouden asettamat haasteet ja mahdollisuudet opetuksessa ja työelämässä – 19.11.2010
- 1. Tietoyhteiskunnan ja Osallistumistalouden asettamat haasteet ja mahdollisuudet opetuksessa ja työelämässä Marko Teräs Digital_Alpaca Tampereen eOppimisen klusteri 19.11.2010
- 2. Oma historia • TAMK: Vuorovaikutteisuuden suunnittelun medianomi • Nyt: Yrittäjä, Käytettävyyden ja vuorovaikutteisuuden suunnittelija, erikoistunut sosiaalisen median kehittämiseen, kosultointiin ja koulutukseen
- 3. Oma historia • PITKYn ICT-tukiprojektissa Tansaniassa mm. käytettävyyden, opettajien ja yrittäjyyden kouluttajana
- 4. Oma historia • Presentaatioita aiheesta mm. e-Learn 2010 Orlando, Florida: “21st Century Professional Development – Bridging the Gap Between Higher Education and Working Life” (yhteistyössä Hanna Teräksen kanssa) • Yhteistyössä TAMKin liiketalouden valmentajien kanssa “Sosiaalinen media menestymisen tukena” -opintojakso
- 5. Mitä varten oppilaitokset ovat? Mikä oppilaitos on? Missä oppiminen tapahtuu? Kuka on vastuussa oppimisesta? Kuka oppii?
- 7. • Informaatioteknologian räjähdys & mobiililaitteet • Virtuaalit & kansainväliset tiimit • Sosiaalisen median avoimuus & informaation kulun nopeus • Informaatiotulva • Itseohjautuvuus • Johtajuuden murros, valmentaminen ja fasilitointi • Monimuotoiset työtilat ja -tavat • Yhteisöosallisuus - asiakkaat kehittäjinä • Maineenhallinta • Elämänmittainen oppiminen 2010-luvun tietoyhteiskunnan nimittäjiä
- 11. Optio/2010 Virtuaalit tiimit + Uudenlaiset työtilat
- 17. “Todellisen tietovallankumouksen aikana sekä instituutioiden että yksilöiden pitää oppia mitä tietoa he tarvitsevat ja miten sitä saa… ja oppia organisoimaan tietoa, tärkeintä resurssiaan.” (Drucker 2000)
- 18. Esimerkkejä sosiaalisen median käytöstä
- 19. Google Docs: Jaa & muokkaa dokumentteja tai koko kansio tiimin kesken. Kansioon voi ladata lähes mitä tahansa, perus muokattavista tekstidokumenteista aina kuviin (yksi kaikkien muokattava versio, ei tarvita enempää)
- 20. Perusta tili Delicious-kirjanmerkkipalveluun, lisää tiimisi jäsenet kontakteihisi. Kun löydät netistä jotakin itseäsi tai muita kiinnostavaa informaatiota, esim. videon tai blogikirjoituksen, tallenna se kirjanmerkkeihisi ja jaa se myös sellaisille tiimin jäsenille joita se voisi kiinnostaa.
- 21. Twitter: Jaa joku sinua kiinnostava blogikirjoitus, sivu, artikkeli yms. täällä. Tiimin jäsenet voivat seurata toisiaan. Luokaa yhteinen hashtagi [#] jolla jaottelette yhteiset aiheet ja löydätte ne. Tätä käytetään nykyään yleisesti esim. tapahtumien yhteydessä.
- 23. Tehkää lyhytelokuva / dokumentti / opetusvideo jostakin aiheesta ja jakakaa se Vimeossa tai YouTubessa. Tämän voi kuvata helposti vaikka iPhonella, kuten yllä.
- 24. Informaali oppiminen & tekemällä oppiminen
- 25. Informaali oppiminen & tekemällä oppiminen
- 26. Flickr.com/Picasa: Flickriin oma ryhmä, johon laitatte töitänne näytille ja kommentoitte niitä. Sieltä voi helposti linkittää myös esim. Blogger- ja WordPress-blogeihin mahdollista laajempaa reflektointia varten.
- 27. Wikipedia: Muokatkaa jokin artikkeli suomeksi Wikipediaan. Opiskelijat oppivat oikean tiedon merkityksen ja lähdeviittauskäytännön.
- 28. Google Calendar: Tee tiimille oma kalenteri verkkoon johon kuka tahansa, ei vain projektipäällikkö, pääsee muokkaamaan ja lisäämään päivämääriä ja tärkeitä ajankohtia. Tämän pystyy yhdistämään mobiililaitteen kalenteriin. Miksei tunnit voisi näkyä opettajille/oppilaille näin? Projektinhallinta
- 29. Opiskelijat nettiin tarkkailemaan yrityksiä ja niiden työntekijöitä jotka ovat verkossa aktiivisia. Tehkää esim. Twitteriin oma lista yrityksille tai kiinnostaville työntekijöille joita haluatte seurata. Katsokaa millaista informaatiota ne jakavat, mihin tapahtumiin osallistuvat. Työelämään tutustuminen
- 30. Tee LinkedIniin itsestäsi hyvä profiili ja ala seurata yrityksiä. Katso mitä tapahtumia ja työpaikkoja löytyy. Osallistu ja löydä ammattilaisia joilta oppia lisää ja tutustu heihin paremmin. Ehkä löytyy harjoittelu- tai jopa työpaikka. Työelämään tutustuminen
- 33. Eri ihmiset käyttävät eri palveluita, eri tavalla, tehden usein samoja asioita Rajaton määrä erilaisia käyttötapauksia
- 34. Sosiaalisen median olisi oltava vain yksi taso oppimisessa ja oikeiden toimintamallien tukemisessa Sosiaalista mediaa ei pitäisi opettaa vaan oppia autenttisella käytöllä ja kokeilemalla
- 35. On alettava puuttua laajempiin asioihin kuin vain sosiaalisen median suoritettavaan osaan jotta sitä voitaisiin hyödyntää kokonaisvaltaisemmin
- 36. Mitä pitäisi tehdä suuressa mittakaavassa? ? ? ? ?
- 37. • Erillinen koulutehtävä • Lineaarinen LMS (Learning Management System) • Tarkasti määritelty reitti • Yksilösuoritus • Hierarkinen • Yksisuuntainen • Pelkkä teknologia Ymmärtää mitä sosiaalinen media ei ole
- 38. Pelkän teknologian lisäksi pitäisi omaksua 2000-luvun relevantteja taitoja
- 39. Oppimis- ja innovointitaidot: Kriittinen ajattelu Ongelmanratkaisutaidot Yhteistoiminta Luovuus ja innovointikyky Trilling & Fadel
- 40. Digitaalinen lukutaito: Medialukutaito Lähdekriittisyys Tietotekniset valmiudet Trilling & Fadel
- 41. Ura- ja elämänhallintataidot: Joustavuus Sopeutumiskyky Aloitekyky Itseohjautuvuus Sosiaaliset taidot Kulttuurienvälinen kommunikaatio Vastuullisuus Johtamiskyky Trilling & Fadel
- 42. Kommunikaatiotyökaluja jotka yltävät sosiaalisten taitojemme tasolle (Shirky 2008) http://www.flickr.com/photos/poptech2006/2969510044
- 43. Kommunikaatiotyökaluja jotka yltävät sosiaalisten taitojemme tasolle (Shirky 2008) http://www.flickr.com/photos/poptech2006/2969510044 Millä tasolla sosiaaliset taitomme ovat?
- 44. • Edellä mainittuja 2000-luvun toimintamalleja tukeva ympäristö • Informaation jakamisen esteet poistettava Mitä tarvitaan organisaatiolta?
- 45. Internet auki
- 46. Ilman muutosta tullaan tähän
- 47. “Tiedon prosessointi ei enää riitä organisaatioiden menestykseen, vaan tarvitaan kyky tuottaa tietoa yhteisöllisesti.” (Nonaka & Takeuchi 1995) The Big Picture
- 48. The Big Picture “…ratkaisevaa on se, kuinka yksilöt ja heidän osaamisensa kytkeytyvät toisiinsa ja luovat toimivia kokonaisuuksia.” (Ståhle & Grönroos 1999)
- 49. The Big Picture Asiantuntijuus perustuu verkostojen yhteiseen tietoon, sen rakentamiseen ja sen jakamiseen. (vrt. Nonaka & Takeuchi 1995, Ståhle & Grönroos 1999)
- 50. Organisaation yhteinen tiedonrakennus 1. Tarkasteltava kriittisesti nykyrakenteita ja määriteltävä toimivatko ne paradigman muutoksen jälkeisessä maailmassa 2. Ristipölytys opettajien, opiskelijoiden ja johdon välillä – opitaan muilta heidän osaamisestaan ja viedään asioita yhdessä eteenpäin 3. Sisäistettävä tapahtuva muutos ja alettava toimia sen mukaan
- 51. Organisaation tietoisuus, kilpailukyky & oppiminen Kansainväliset kontaktit Opettajat Opiskelijat Kontaktit työelämään ja alumneihin Muut oppilaitokset Konferenssit, tapahtumat Oppilaitos = Tieto sosiaalisessa mediassa & reaalimaailman kohtaamisissa Johto Opiskelijat Opettajat Johto Projektit
- 52. Organisaation on yhteisesti sitouduttava teknologioiden, toimintamallien ja ympäristöjen kehittämiseen
- 53. • jonka menestymisen määrittelee tiedon jakaminen, sen helppo saatavuus ja käytettävyys • jossa toisten tunteminen, tukeminen ja muilta oppiminen on yhteinen toimintamalli • jossa yhteisesti tuotetut tavoitteet ja toimintamallit edistävät omistajuutta ja motivaatiota • jossa formaali oppiminen on vain yksi oppimisen muoto • ja jossa järjestelmien käytön helppous on vähintään samalla tasolla kuin Facebook. Jolloin saadaan organisaatio
- 54. • Drucker, P. (2000). Johtamisen haasteet • Nonaka, I & Takeuchi, H. (1995). The Knowledge-Creating Company: How Japanese Companies Create the Dynamics of Innovation • Senge, P. (2006). The Fifth Discipline: The Art & Practice of the Learning Organization • Shirky, C. (2008). Here Comes Everybody: The Power of Organizing Without Organizations • Ståhle, P. & Grönroos, M. (1999). Knowledge Management - tietopääoma yrityksen kilpailutekijänä • Trilling, B. & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times Lähteet