1. ANALIZO EL PROYECTO
COLABORATIVO
PALABRAS AZULES

2. EL PROYECTO
 PaLaBraS AzuLeS es un proyecto colaborativo cuyo
objetivo es crear, recoger, ampliar, organizar y compartir
recursos propios o adaptados, y secuencias didácticas
completas de profesionales de la educación, preocupados
en la mejora de la expresión escrita. Está dirigido
principalmente al profesorado (e incluso a los colectivos
que se inician en la escritura) que imparte clases de lengua,
animación a la lectura y/o animación a la escritura. Los
recursos literarios pueden ser aplicados en el aula Con y Sin
TIC, pero en casi todas las entradas se ofrecen recursos 2.0
 Coordinadores: Ana Galindo, Salomé Recio y JorgeTorrente
 Colaboradores: 101 docentes.

3. ¿POR QUÉ ANALIZO PALABRAS AZULES?
 Porque colaboro en el proyecto.
 Porque aprendo continuamente recursos educativos y
herramientas nuevas para aplicar en mi aula.
 Porque los recursos que aplico en el aula motivan a mis a
mis alumn@s .
 Porque está formado por docentes muy formados e
innovadores que comparten brillantes ideas y sus
experiencias en el aula.
 Porque es un GRAN PROYECTO COLABORATIVO de
escritura creativa que está llenando de magia mi aula,
desarrollando la creatividad y la imaginación a mis
alumnos.

4. Objetivos

Conseguir que nuestro alumnado disfrute del placer de la escritura como
expresión y comunicación, y perder el miedo a la hoja en blanco.
 Fomentar la creatividad dentro del aula, a través de la expresión escrita
 Establecer relaciones de colaboración on line entre el profesorado , que
abarca toda la geografía nacional, y algunos docentes de U.K.
 Intentar que se considere la enseñanza y práctica de la lecto-escritura como
una tarea amena, divertida, sin olvidar los aspectos técnicos/estructurales
que rodean la didáctica de la lengua, dándole un carácter lúdico a los
aspectos más fundamentales de la creación literaria.
 Fomentar y dar a conocer las herramientas 2.0 disponibles en la red, para la
creación literaria y el aprendizaje digital.
 Utilizar las redes sociales como elemento de difusión de los avances
creativos y tecnológicos.
 Intentar llegar al profesorado NO-TIC, más reacio a la integración de las
NNTT en el aula, ofreciendo herramientas de creación literaria sencillas y
accesibles

5. CUESTIONARIO DE VALORACIÓN DEL PROYECTO I
1 Preparación del proyecto
Muy
evidente
4
Bastante
Evidente
3
Evidente
2
Poco
evidente
1
No
evidente
0
1. Los objetivos están claramente
definidos.
X
2.Los objetivos y contenidos encajan con
el curriculo.
X
3.Los contenidos son apropiados para la
edad y el nivel educativo
X
4.El proyecto es el resultado de la
integración de objetivos, contenid.os y
criterios de evaluación de diferentes
materias.
X
5. Se describe el producto final del
proyecto
X
6 .Se observa una clara relación entre las
actividades y las competencias básicas
X
7.Se plantean actividades significativas
para diversas capacidades .
X
8.Se han definido indicadores de éxito
para la evaluación.
X

6. Comentarios de la preparación proyecto
 Los objetivos y contenidos del proyecto Palabras Azules
están claramente definidos y encajan con los currículos
oficiales.
 Los contenidos están secuenciados, siendo apropiados
para distintas edades y niveles educativos (desde
infantil hasta bachillerato).
 Las actividades son significativas para las distintas
capacidades.
 El proyecto es el resultado de la integración de objetivos,
contenidos y criterios de evaluación del área de Lengua.
 Con las actividades del proyecto se desarrolla la
competencia lingüística, aprender a aprender y la
competencia digital.

7. CUESTIONARIO DE VALORACIÓN DEL PROYECTO
II. Análisis del Proyecto
I) Conocimientos previos
Muy
evidente
4
Bastante
Evidente
3
Evidente
2
Poco
evidente
1
No
evidente
o
9. Los nuevos conocimientos se
vinculan a experiencias previas de los
alumnos.
X
10. Se establecen relaciones entre los
conocimientos previos y los nuevos.
X
2) Descripción del proyecto 4 3 2 1 0
11. Se explican con claridad los
objetivos que se persiguen con el
desarrollo del proyecto
X
12. Se detallan los pasos a seguir y la
secuencia temporal es detallada.
X
13. Los plazos están claramente
marcados y son razonables.
X
14.Se explica cómo se realizará la
presentación del producto final
X

8. Comentarios del análisis del
proyecto
 En el proyecto Palabras Azules se relacionan los
conocimientos previos con los nuevos, vinculándolos a
las experiencias previas de los alumnos.
 Los objetivos que se persiguen con el proyecto se
explican con claridad, se detallan todos los pasos a seguir
con una secuencia temporal detallada, coherente y
factible.
 La presentación del producto final está bien explicada y
los plazos claramente marcados y razonables.

9. CUESTIONARIO DE VALORACIÓN DEL PROYECTO
3) Reto cognitivo y sociocultural. Muy
evidente
4
Bastante
Evidente
3
Evidente
2
Poco
evidente
1
No
evidente
15.Se requiere que los alumnos resuelvan un
problema de complejidad adecuada a su edad
X
16. Se requiere que los estudiantes
encuentren información y valoren su
idoneidad para resolver el proyecto.
X
17. Se requiere que los estudiantes realicen
conexiones entre las diversas fuentes de
información.
X
18.Se requiere que los estudiantes realicen
actividades en su entorno.
X
19.Se requiere que agentes diferentes al
docente aporten su conocimiento o
experiencia.
X

10. CUESTIONARIO DE VALORACIÓN DEL PROYECTO
4)Estrategias de aprendizaje
Muy
evidente
4
Bastante
Evidente
3
Evidente
2
Poco
evidente
1
No
evidente
0
20.Se dan oportunidades suficientes para
que los estudiantes usen diferentes
estrategias de aprendizaje (gráficos…)
X
21.Se usan técnicas de andamiaje para
ayudar y apoyar a los estudiantes .
X
22. Se utiliza una variedad de técnicas
para aclarar conceptos (audiovisual…)
X
23. Se utilizan materiales suficientes para
hacer el proyecto comprensible .
X
5) Trabajo colaborativo 4 3 2 1 0
24. El proyecto tiene una estructura
cooperativa.
X
25.Se procura la interdependencia y
responsabilidad individual
X
26. Se dan oportunidades para la
interacción y discusión.
X
27. Se proporcionan roles a los
estudiantes.
X

11. Comentarios del reto cognitivo y
sociocultural
 En el proyecto Palabras Azules los alumnos tienen que
resolver problemas adecuados a su edad , buscando la
información adecuada y utilizando diferentes fuentes.
 Los alumnos hacen actividades en su entorno de
investigación para el proyecto PA.
 Participan en el proyecto Palabras Azules personas no
docentes (padres, abuelos…) aportando su experiencia y
conocimiento.

12. Comentarios de la estrategia de
aprendizaje
 El proyecto Palabras Azules es un proyecto
colaborativo con una clara estructura
cooperativa, fomentando la interacción ,
colaboración y comunicación.
 En el proyecto los alumnos experimentan ,
interactúan … y se utilizan los materiales
necesarios ( audiovisuales, analógicos…)
 En este proyecto los alumnos usan tabletas,
móviles, cámaras…

13. Cuestionario de valoración del proyecto
6) Socialización rica
4 3 2 1 o
28. Se ofrecen oportunidades para que el
estudiante realice actividades en su entorno
(entrevistas, reportajes fotográficos…)
X
29. Se ofrecen oportunidades para que medios
externos participen en el desarrollo del proyecto
X
30. Se usan lasTIC como medio para abrir el
proyecto al entorno o para permitir que agentes
externos colaboren en el desarrollo de la tarea.
X

14. Comentarios de la socialización
rica del proyecto
 En el proyecto palabras azules los alumnos
hacen investigaciones de campo a servicio de
la comunidad ( hacen fotografías,
entrevistas…)
 Es un proyecto abierto a la comunidad
educativa, en el que agentes externos
colaboran .
 Se usan lasTICs para abrir el proyecto a la
comunidad.

15. Cuestionario de valoración del proyecto
III Revisión y evaluación 4 3 2 1 0
31. Se incluyen elementos de
autoevaluación.
X
32.Se hace revisión completa de los
conocimientos fundamentales en el
desarrollo del proyecto.
X
33.Se propone regularmente una
respuesta acerca de la producción de los
estudiantes.
X
34.Se contemplan momentos de
evaluación formativa en los cuales los
estudiantes pueden hacer cambios a
partir del feedback recibido.
X
35.Se utiliza una variedad de estategias
de evaluación a lo largo de la tarea.
X

16. Recursos con TIC de Palabras
Azules

17. Comentarios de la revisión y
evaluación del proyecto
 El Proyecto Colaborativo Palabras Azules
dispone de secuencias didácticas completas
que incluyen elementos de autoevaluación,
se revisan contínuamente los contenidos.. .
 El proyecto PA proporciona regularmente
respuesta acerca la producción de los
alumnos y siempre encuentra momentos de
evaluación formativa para ellos, utilizando
una gran variedad de estrategias de
evaluación a lo largo de la tarea.

18. Palabras Azules en las redes
sociales
 Su blog tiene casi millón y medio de visitas y
224 seguidores
 El grupo twiter de 2081 seguidores
 Un grupo facebook con 675 miembros.
 Su tablero Pinterest tiene 189 seguidores y 82
pines,
 Utiliza múltiples herramientas y recursosTICS
tanto los alumnos como los docentes.

19. PALABRAS AZULES EN FACEBOOK, TWITER,
PINTEREST Y WEB

20. Al Proyecto Palabras Azules le llueven las
menciones y reconocimientos

22. CONCLUSIONES
 La valoración que hago del Proyecto Colaborativo
Palabras Azules es EXCELENTE por muchísimas razones:
 Se desarrollan las competencias digitales de los alumnos.
 Se desarrolla la competencia de aprender a aprender del
alumno.
 Se consiguen aprendizajes significativos.
 Se utilizan recursos válidos para todos los niveles y etapas
educativas.
 Facilita la autoformación de los docentes.
 Sus coordinadores y miembros tienen un alto nivel de
formación y aportan a diario nuevos recursos y
herramientasTICS.
 El proyecto motiva a nuestros alumnos y facilita su
socialización.

23. Enlaces a Palabras Azules
 http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/
 https://www.facebook.com/groups/palabrasa
zules/
 https://twitter.com/Palabrasazules_
 http://www.pinterest.com/source/elmarescol
orazul.blogspot.com.es/
 http://azulespalabras.webnode.es/

24. FIN
Autora del análisis: Mª Santos Pliego Mercado