SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 48
Baixar para ler offline
Repensando o Ensino e Aprendizagem de Física no século XXI


    http://xviiisnefnovastecnologias.blogspot.com/
             (vá em marcadores e apresentação)

             Profa. Marisa Almeida Cavalcante
                    marisac@pucsp.br
Século XX - Marcado por uma grande revolução da tecnolo


                Avanços tecnológicos

   Ocasionou grandes mudanças na forma como o ser
   humano...

Se alimenta, se desloca, se relaciona, interage com a
natureza, pensa,.



A velocidade com a qual a tecnologia avança nos coloca diante de
desafios...

                                            Veja este vídeo.............
Reflexões sobre Novas Tecnologias
    Clique nos links!!! (off-line)
Algumas Imagens que mostram esta grande revolução tecnológica...
1891




AV. Paulista- São Paulo




                                 Século XXI
Apresentacao Fisica No Sec Xxi
E os sistemas de comunicação?.............




                                     Telégrafo - 1832




             Telefone 1876
Gramofone - 1887




Radio -1894
Gravador magnético

                  Foto de uma secretaria eletrônica
                  produzida pela empresa American
                  Telegraphone Company, Estes produtos
                  não foram bem recebidos pelo público
                  americano e a empresa foi encerrada.




Maquina de escrever -1868
Televisão - 1938
Primeiro computador eletrônico em 1942
   (com patente reconhecida em 1973)
         John Vincent Atanasoff

                              O ABC era um calculador
                              eletrônico binário - são
                              visíveis algumas das 450
                              válvulas no primeiro plano da
                              fotografia - destinado a
                              resolver     sistemas      de
                              equações             lineares.
                              A memória era construída
                              com       dois      tambores
                              magnéticos e a sincronização
                              dos ciclos era efetuada por
                              um relógio mecânico. Os
                              dados eram introduzidos por
                              cartões perfurados.


                     Link para o Museu
IBM 650 - 1954
                                 As dimensões da Unidade Central
                                 de Processamento - CPU - eram 1,5
                                 m X 0,9 m X 1,8 m e a sua massa
                                 era de 892 Kg. As dimensões da
                                 unidade de alimentação eram
                                 idênticas, mas a sua massa era de
                                 1.348 Kg. O sistema necessitava de
                                 uma potência elétrica instalada de
                                 22 KVA.


A memória base tinha uma
capacidade de 2.000 palavras -
words -, mas podiam ser-lhe
adicionados     tambores   até
totalizar uma capacidade de
10.000 palavras.

                                 Link para o Museu
Computadores Pessoais


                                1985 - PC XT

                                  Programação Basic, sistema
                                  DOS



Memória RAM de 64KB extensível até 640KB, processador Intel 8088
de 16 bit com uma freqüência de clock de 4,77 MHZ.
disquete de 5quot; 1/4 com uma capacidade de 360KB podendo alojar
ainda uma outra unidade de disquete idêntica ou um disco com 10MB
de capacidade, que era parte integrada na versão PC-XT.


                                    Link para o Museu
IBM PS/2-50 - 1987


                      Memória de 639K e uma
                      Extended Memory com 384K o
                      que perfazia um total de 1 MB.
                      O processador era um Intel
                      80286 com uma freqüência de
                      clock de10 MHz.
                      disquette     de     3quot;     1/2
                      (formatadas a 720 KB, 1,2 MB
                      ou 1,44 MB) e um disco com 21
                      MB de capacidade.




                     Link para o Museu
Toshiba T3200 SX - 1986/1989



                     É um computador portátil que
                     se destacou pelas seguintes
                     característica:
                     •CPU : 80286 a 8Mhz
                     •RAM/ROM : 1Mb/4Mb
                     •Resolução Gráfica : EGA
                     640x350
                     •1 HD 20 até 40 Mb




                          Link para o Museu
Maquinas On-line - 1994

         O conceito WWW - rede mundial
         de largo espectro - proposto por
         Berners-Lee deu origem, em 1994,
         à criação do World Wide Web
         Consortium    para    apoiar   o
         desenvolvimento de protocolos
         comuns para a evolução da WWW.



                            Navegadores




              Link para o Museu
Web portais a partir de 1996




               Link para o Museu
A partir da década de 90 tivemos uma avanço muito grande da tecnologia
possibilitando que cada vez mais usuários tivessem acesso a internet.




Veja uma reportagem na TV Record em
1990 sobre correio eletrônico
On-line             Off-line


                                   E o que mudou???
Evolução da Internet.


Web 1.0..........web 2.0 e web 3.0

                                     Podcast da EducaRede


                                     Vídeo sobre web3.0


                                              Off-line




Com a internet o computador deixou de ser apenas uma ferramenta. Ele
propicia a interatividade, a conversa, a participação, a construção coletiva.
Apresentacao Fisica No Sec Xxi
A máquina somos nós


                      Off-line
Na era da interatividade ocorre a transição da lógica da distribuição
(transmissão) para a lógica da comunicação (interatividade). Isto significa
modificação radical no esquema clássico da informação baseado na
ligação              unilateral            emissor-mensagem-receptor.

O emissor não emite mais no sentido que se entende habitualmente, uma
mensagem fechada, ele oferece um leque de elementos e possibilidades à
manipulação                        do                         receptor.

A mensagem não é mais “emitida”, não é mais um mundo fechado,
paralisado, imutável, intocável, sagrado, ela é um mundo aberto,
modificável na medida que responde às solicitações daquele que a
consulta.

O receptor não está mais em posição de recepção clássica, ele é
convidado à livre criação e a mensagem ganha sentido sob sua
intervenção.

                                                           Marco Silva
  SOCIÓLOGO pela (UFRJ). MESTRE em Educação pelo Instituto de Estudos
                                                            Avançados
                                 http://www.saladeaulainterativa.pro.br/
A web 2.0 reafirma a idéia de um construcionismo.


Foi Papert que cunhou o termo construcionismo como sendo a
abordagem do construtivismo que permite ao educando
construir o seu próprio conhecimento por intermédio de alguma
ferramenta, como o computador, por exemplo.

“O construcionismo é uma teoria proposta por Seymour
Papert, e diz respeito à construção do conhecimento baseada
na realização de uma ação concreta que resulta em um produto
palpável, desenvolvido com o uso do computador, que seja de
interesse de quem o produz. A esse termo freqüentemente se
associa o adjetivo contextualizado, na perspectiva de destacar
que tal produto - seja um texto, uma imagem, um mapa
conceitual, uma apresentação em slides - deve ter vínculo com
a realidade da pessoa ou com o local onde será produzido e
utilizado”.
E as Escolas ... O que mudou?
Novos Recursos Tecnológicos..............
E a dinâmica?
Reflexão Tecnologia x Metodologia
                                    Off-line
E nas aulas de Física ..



O que se pode fazer com os computadores?............




                       Alguns exemplos...........
Física: Alguns exemplos de utilização:

Auxilio em gráficos e cálculos (segue aqui um link para baixar uma
versão demo de um software gráfico simples útil)

Labfit- http://zeus.df.ufcg.edu.br/labfit/index_p.htm - prof Wilson e Cleide
Pereira – UF de Campina Grande Paraiba


Simuladores: representações ou modelagem de objetos reais ou
imaginários de sistemas ou fenômenos – muito úteis principalmente quando
a experiência original não pode ser reproduzida. Exemplo – Experimentos
em Física Moderna

Alguns links interessantes
Portal de Ensino – Pion
Curso do Angel Franco Garcia - Efeito fotoelétrico
Blog livro de Física Moderna Experimental
Walter Fendt – difração em fenda única
Simulação Os Thomson´s – desenvolvido na PUC/SP
Modellus software para modalagem
Aquisição de dados

              Computador como um Instrumento de Medida




  Dificuldades de implementação



•Alto custo na compra de interfaces – Caixas pretas

•Conhecimento em programação e eletrônica básica para a construção de interfaces
Um recurso fácil e acessível


                        Placa de som existente nos PCs
Alguns trabalhos nacionais


  • Montarroyos, E. e Magno, C. W. Rev Bras. Ens. Fis, 23, 1,
    57 - 62 (2001).
  • Cavalcante, M. A. e Tavolaro, C.R.C. Física na Escola, 4,
    29 - 30 (2003).
  • Aguiar, C.E. e Laudares, F. Rev Bras. Ens. Fis, 23, 4, 371-
    379 (2001).
  • Haag, R. Rev Bras. Ens. Fis, 23, 2, 176-183 (2001).
  • Magno, W. C. e Montarroyos,E. Rev Bras. Ens. Fis, 24, 4,
    497- 499 (2002)
  • Cavalcante, M. A.; Silva E.; Prado, R. e Haag, R. Rev Bras.
    Ens. Fis 24, 2, 150-157 (2002).
  • Dionisio, G. Magno,W. Rev. Bras.Ens.Fis, 29, 2, 287-293
    (2007)
Trabalho que estamos desenvolvendo na PUC/SP
   Oficinas de extensão pela Cogeae/PUC/SP



                   Entrada de microfone
Computador como Instrumento de Medida




                                        Software de análise sonora
                                        Versão freeware

                                        Audacity: para baixar clique aqui

                                        Audacity- acesso nesta maquina




Software que transforma a entrada de
mic do PC em um osciloscópio

Para baixar este software clique aqui

Oscilloscope 2.51 – acesso nesta
maquina
Computador como Instrumento de Medida



Softwares de análise de movimentos


                              Tracker para baixar clique aqui




•SAM Software de Analise Mecânica
Para baixar clique aqui
E nossas escolas...........




                   O que podemos mudar?!!!
Reflexões sobre a Integração das TICs nas escolas

                  Podcast profa Beth Almeida (PUC/SP)
                  Programa de pós-graduação em Educação: Currículo

                  Neste podcast, a professora envia uma mensagem muito
                  importante sobre o tema: Integração das Tecnologias de
                  Comunicação e Informação ao Currículo. Por que esse tema
                  deve ser uma preocupação entre os educadores? No que o
                  país poderá mudar com essa integração? Ouça o podcast.



Podcast: O “segredo” do prof.. On line

.....Mas se o professor é adepto ao ensino
tradicional, baseado na oratória de um para muitos, fica
difícil desenvolver um trabalho dialógico, que contemple
debate e colaboração no ambiente on line.

                                Prof. Marco Silva (UERJ)
O desafio está posto...........

 ....A chave é o investimento na formação de professores. Equipar salas
 com computadores conectados à Internet ajuda, mas não é o essencial.
 O importante é um novo estilo de pedagogia, baseado na interação,
 participação, cooperação. A tecnologia potencializa isso, mas, repito,
 não chega a ser fundamental.


                                                                       Marco Silva
                                              Entrevista publicada no portal Educare
                                                       para ter acesso a entrevista clique aqui
No Brasil...........
                                        Projeto   UCA    é    uma iniciativa do
                                        Governo Federal que visa distribuir a
                                        cada estudante da Rede Pública do
                                        Ensino Básico Brasileiro um laptop
                                        voltado à educação.
                                        O projeto piloto está sendo realizado em
                                        escolas do Rio de Janeiro, Rio Grande do
                                        Sul, São Paulo, Tocantins e Distrito
                                        Federal.


 Laboratório de estudos Cognitivos da
 UFGRS no projeto UCA
Experimentar, problematizar, interagir: a
                            educação segundo Léa Fagundes

                            Criadora do primeiro grupo brasileiro para estudar o
                            desenvolvimento cognitivo infantil, Léa Fagundes
                            afirmou que quot;o modo de funcionar da inteligência
                            humana se dá em construir conhecimento pela
                            atividade e a interatividadequot;.

.....Mas a educadora e pesquisadora não vê a tecnologia em si como uma
revolução pedagógica: quot;se as novas tecnologias forem implantadas no sistema
educacional como ele está hoje, linear, compartimentado, pouco criativo, não
haverá mudanças, será como dourar a pílulaquot;.

......No caso atual, a comunidade de educadores precisa vencer suas
desconfianças e explorar as possibilidades abertas pela realidade tecnológica.



                          Laboratório de Estudos cognitivos da UFRGS
Projeto na PUC/SP em parceria com a intel


                  Na PUC/SP – Projeto em
                  parceria com a Intel com alunos
                  e professores da rede publica.

                  Projeto de Iniciação Cientifica
                  Junior




    •Utilizando os classmates como instrumentos de medida
    •Construindo o conhecimento através da pesquisa
    •Socializando
    •Compartilhando
    •Cada individuo deixa a sua marca
Para saber mais...

                             Portal da Educarede




 I Seminário Web Currículo
 PUC/SP




                             Blog: web 2.0 ao currículo
                               Varias dicas de recursos para montar o
                               seu blog.
Os avanços tecnológicos estão aqui e agora e os mais otimistas acreditam
que os computadores podem revolucionar a escola, mas é bom olhar o
passado......
Apresentacao Fisica No Sec Xxi
Apresentacao Fisica No Sec Xxi
Apresentacao Fisica No Sec Xxi
Apresentacao Fisica No Sec Xxi
Apresentacao Fisica No Sec Xxi
Respostas dos nossos estudantes

                                  Off-line

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Apresentacao Fisica No Sec Xxi

Breve história da informática
Breve história da informáticaBreve história da informática
Breve história da informáticaJesse Teixeira
 
The Past and Future History of the Internet
The Past and Future History of the InternetThe Past and Future History of the Internet
The Past and Future History of the InternetLuiz Matos
 
Aula 2 - SAM - Evolução da Comunicação entre Homem e Máquina.
Aula 2 - SAM - Evolução da Comunicação entre Homem e Máquina.Aula 2 - SAM - Evolução da Comunicação entre Homem e Máquina.
Aula 2 - SAM - Evolução da Comunicação entre Homem e Máquina.Guilherme Nonino Rosa
 
Os 12 top super computadores
Os 12 top super computadoresOs 12 top super computadores
Os 12 top super computadoresPedro Domacena
 
Evolução das novas tecnologias
Evolução das novas tecnologiasEvolução das novas tecnologias
Evolução das novas tecnologiasinfortic
 
stc5-redes_de_informaao_e_comunicaao.pptx
stc5-redes_de_informaao_e_comunicaao.pptxstc5-redes_de_informaao_e_comunicaao.pptx
stc5-redes_de_informaao_e_comunicaao.pptxCarlos Gomes
 
Redes Guia Pratico Intro
Redes Guia Pratico IntroRedes Guia Pratico Intro
Redes Guia Pratico IntroCésar Duarte
 
Gerações de computadores
Gerações de computadoresGerações de computadores
Gerações de computadoresSamuel Carvalho
 
História da informática
História da informáticaHistória da informática
História da informáticaAron Sporkens
 
Informática - 4ª Geração
Informática - 4ª GeraçãoInformática - 4ª Geração
Informática - 4ª GeraçãoMarco Casquinha
 
Apostila redes prof_diegofiori_vfinal
Apostila redes prof_diegofiori_vfinalApostila redes prof_diegofiori_vfinal
Apostila redes prof_diegofiori_vfinalOdilon Junior
 
Passado e Futuro: Arduino O poder da eletrônica digital
Passado e Futuro: Arduino O poder da eletrônica digitalPassado e Futuro: Arduino O poder da eletrônica digital
Passado e Futuro: Arduino O poder da eletrônica digitalVictor Garcia
 
Convergência e interoperabilidade grupo 1 ok
Convergência e interoperabilidade   grupo 1 okConvergência e interoperabilidade   grupo 1 ok
Convergência e interoperabilidade grupo 1 okSardimR
 

Semelhante a Apresentacao Fisica No Sec Xxi (20)

CRM Acceleration Lisbon 2010 - O Futuro da Internet e da Web 2.0
CRM Acceleration Lisbon 2010 - O Futuro da Internet e da Web 2.0CRM Acceleration Lisbon 2010 - O Futuro da Internet e da Web 2.0
CRM Acceleration Lisbon 2010 - O Futuro da Internet e da Web 2.0
 
Aula 01
Aula 01Aula 01
Aula 01
 
Breve história da informática
Breve história da informáticaBreve história da informática
Breve história da informática
 
The Past and Future History of the Internet
The Past and Future History of the InternetThe Past and Future History of the Internet
The Past and Future History of the Internet
 
Aula 2 - SAM - Evolução da Comunicação entre Homem e Máquina.
Aula 2 - SAM - Evolução da Comunicação entre Homem e Máquina.Aula 2 - SAM - Evolução da Comunicação entre Homem e Máquina.
Aula 2 - SAM - Evolução da Comunicação entre Homem e Máquina.
 
Introdução
IntroduçãoIntrodução
Introdução
 
Os 12 top super computadores
Os 12 top super computadoresOs 12 top super computadores
Os 12 top super computadores
 
Evolução das novas tecnologias
Evolução das novas tecnologiasEvolução das novas tecnologias
Evolução das novas tecnologias
 
stc5-redes_de_informaao_e_comunicaao.pptx
stc5-redes_de_informaao_e_comunicaao.pptxstc5-redes_de_informaao_e_comunicaao.pptx
stc5-redes_de_informaao_e_comunicaao.pptx
 
Redes Guia Pratico Intro
Redes Guia Pratico IntroRedes Guia Pratico Intro
Redes Guia Pratico Intro
 
Sebenta capitulo1
Sebenta capitulo1Sebenta capitulo1
Sebenta capitulo1
 
Gerações de computadores
Gerações de computadoresGerações de computadores
Gerações de computadores
 
Comercio Eletronico
Comercio EletronicoComercio Eletronico
Comercio Eletronico
 
História da informática
História da informáticaHistória da informática
História da informática
 
SDAC 12º - M9 TGEI
SDAC 12º - M9 TGEISDAC 12º - M9 TGEI
SDAC 12º - M9 TGEI
 
Informática - 4ª Geração
Informática - 4ª GeraçãoInformática - 4ª Geração
Informática - 4ª Geração
 
Tic 4
Tic 4Tic 4
Tic 4
 
Apostila redes prof_diegofiori_vfinal
Apostila redes prof_diegofiori_vfinalApostila redes prof_diegofiori_vfinal
Apostila redes prof_diegofiori_vfinal
 
Passado e Futuro: Arduino O poder da eletrônica digital
Passado e Futuro: Arduino O poder da eletrônica digitalPassado e Futuro: Arduino O poder da eletrônica digital
Passado e Futuro: Arduino O poder da eletrônica digital
 
Convergência e interoperabilidade grupo 1 ok
Convergência e interoperabilidade   grupo 1 okConvergência e interoperabilidade   grupo 1 ok
Convergência e interoperabilidade grupo 1 ok
 

Mais de Marisa Cavalcante (12)

Colisões (1)
Colisões (1)Colisões (1)
Colisões (1)
 
Colisões
ColisõesColisões
Colisões
 
Mesaredonda
MesaredondaMesaredonda
Mesaredonda
 
Mesaredondapptx
MesaredondapptxMesaredondapptx
Mesaredondapptx
 
Mesaredonda3pptx
Mesaredonda3pptxMesaredonda3pptx
Mesaredonda3pptx
 
Tutorial zooburst
Tutorial zooburstTutorial zooburst
Tutorial zooburst
 
Roteiro de atividades circuitos elétricos
Roteiro de atividades circuitos elétricosRoteiro de atividades circuitos elétricos
Roteiro de atividades circuitos elétricos
 
Que movimento e esse
Que movimento e esse Que movimento e esse
Que movimento e esse
 
Que haja luz
Que haja luzQue haja luz
Que haja luz
 
Dualidade onda particula
Dualidade onda particulaDualidade onda particula
Dualidade onda particula
 
Aquisição de dados
Aquisição de dadosAquisição de dados
Aquisição de dados
 
4 cctec - Palestra
4 cctec - Palestra4 cctec - Palestra
4 cctec - Palestra
 

Último

Aula 5 - A Guerra acabou, o mundo se modificou..pptx
Aula 5 - A Guerra acabou, o mundo se modificou..pptxAula 5 - A Guerra acabou, o mundo se modificou..pptx
Aula 5 - A Guerra acabou, o mundo se modificou..pptxMarceloDosSantosSoar3
 
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)profesfrancleite
 
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegyptiCruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegyptiMary Alvarenga
 
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdfARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdfItaloAtsoc
 
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES Monelos
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES MonelosPeixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES Monelos
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES MonelosAgrela Elvixeo
 
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARXA CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARXHisrelBlog
 
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...
PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...
PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...Colaborar Educacional
 
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974AnaRitaFreitas7
 
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptxRessonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptxPatriciaFarias81
 
Atividade de matemática para simulado de 2024
Atividade de matemática para simulado de 2024Atividade de matemática para simulado de 2024
Atividade de matemática para simulado de 2024gilmaraoliveira0612
 
Treinamento de Avaliação de Desempenho HBB
Treinamento de Avaliação de Desempenho HBBTreinamento de Avaliação de Desempenho HBB
Treinamento de Avaliação de Desempenho HBBDiegoFelicioTexeira
 
Como fazer um Feedback Eficaz - Comitê de Gestores
Como fazer um Feedback Eficaz - Comitê de GestoresComo fazer um Feedback Eficaz - Comitê de Gestores
Como fazer um Feedback Eficaz - Comitê de GestoresEu Prefiro o Paraíso.
 
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti -
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti  -Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti  -
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti -Mary Alvarenga
 
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...Unidad de Espiritualidad Eudista
 
Mês da Leitura - Agrupamento de Escolas de Vagos 2024.pdf
Mês da Leitura - Agrupamento de Escolas de Vagos 2024.pdfMês da Leitura - Agrupamento de Escolas de Vagos 2024.pdf
Mês da Leitura - Agrupamento de Escolas de Vagos 2024.pdfEscolaSecundria2
 

Último (20)

Aula 5 - A Guerra acabou, o mundo se modificou..pptx
Aula 5 - A Guerra acabou, o mundo se modificou..pptxAula 5 - A Guerra acabou, o mundo se modificou..pptx
Aula 5 - A Guerra acabou, o mundo se modificou..pptx
 
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)
 
Abordagem 2. Análise temática (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
Abordagem 2. Análise temática (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdfAbordagem 2. Análise temática (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
Abordagem 2. Análise temática (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
 
Boletim informativo Contacto - março 2024
Boletim informativo Contacto - março 2024Boletim informativo Contacto - março 2024
Boletim informativo Contacto - março 2024
 
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegyptiCruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
 
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdfARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
 
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES Monelos
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES MonelosPeixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES Monelos
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES Monelos
 
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARXA CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
 
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 1, CPAD, O Início da Caminhada, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
 
PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...
PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...
PROJETO DE EXTENSÃO - SEGURANÇA, INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE PARA O BEM COMUM...
 
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974
 
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptxRessonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
 
Abordagens 4 (Problematização) e 5 (Síntese pessoal) do texto de Severino (20...
Abordagens 4 (Problematização) e 5 (Síntese pessoal) do texto de Severino (20...Abordagens 4 (Problematização) e 5 (Síntese pessoal) do texto de Severino (20...
Abordagens 4 (Problematização) e 5 (Síntese pessoal) do texto de Severino (20...
 
Atividade de matemática para simulado de 2024
Atividade de matemática para simulado de 2024Atividade de matemática para simulado de 2024
Atividade de matemática para simulado de 2024
 
Treinamento de Avaliação de Desempenho HBB
Treinamento de Avaliação de Desempenho HBBTreinamento de Avaliação de Desempenho HBB
Treinamento de Avaliação de Desempenho HBB
 
Como fazer um Feedback Eficaz - Comitê de Gestores
Como fazer um Feedback Eficaz - Comitê de GestoresComo fazer um Feedback Eficaz - Comitê de Gestores
Como fazer um Feedback Eficaz - Comitê de Gestores
 
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti -
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti  -Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti  -
Poema sobre o mosquito Aedes aegipyti -
 
Abordagem 3. Análise interpretativa (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
Abordagem 3. Análise interpretativa (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdfAbordagem 3. Análise interpretativa (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
Abordagem 3. Análise interpretativa (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
 
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
 
Mês da Leitura - Agrupamento de Escolas de Vagos 2024.pdf
Mês da Leitura - Agrupamento de Escolas de Vagos 2024.pdfMês da Leitura - Agrupamento de Escolas de Vagos 2024.pdf
Mês da Leitura - Agrupamento de Escolas de Vagos 2024.pdf
 

Apresentacao Fisica No Sec Xxi

  • 1. Repensando o Ensino e Aprendizagem de Física no século XXI http://xviiisnefnovastecnologias.blogspot.com/ (vá em marcadores e apresentação) Profa. Marisa Almeida Cavalcante marisac@pucsp.br
  • 2. Século XX - Marcado por uma grande revolução da tecnolo Avanços tecnológicos Ocasionou grandes mudanças na forma como o ser humano... Se alimenta, se desloca, se relaciona, interage com a natureza, pensa,. A velocidade com a qual a tecnologia avança nos coloca diante de desafios... Veja este vídeo.............
  • 3. Reflexões sobre Novas Tecnologias Clique nos links!!! (off-line)
  • 4. Algumas Imagens que mostram esta grande revolução tecnológica...
  • 5. 1891 AV. Paulista- São Paulo Século XXI
  • 7. E os sistemas de comunicação?............. Telégrafo - 1832 Telefone 1876
  • 9. Gravador magnético Foto de uma secretaria eletrônica produzida pela empresa American Telegraphone Company, Estes produtos não foram bem recebidos pelo público americano e a empresa foi encerrada. Maquina de escrever -1868
  • 11. Primeiro computador eletrônico em 1942 (com patente reconhecida em 1973) John Vincent Atanasoff O ABC era um calculador eletrônico binário - são visíveis algumas das 450 válvulas no primeiro plano da fotografia - destinado a resolver sistemas de equações lineares. A memória era construída com dois tambores magnéticos e a sincronização dos ciclos era efetuada por um relógio mecânico. Os dados eram introduzidos por cartões perfurados. Link para o Museu
  • 12. IBM 650 - 1954 As dimensões da Unidade Central de Processamento - CPU - eram 1,5 m X 0,9 m X 1,8 m e a sua massa era de 892 Kg. As dimensões da unidade de alimentação eram idênticas, mas a sua massa era de 1.348 Kg. O sistema necessitava de uma potência elétrica instalada de 22 KVA. A memória base tinha uma capacidade de 2.000 palavras - words -, mas podiam ser-lhe adicionados tambores até totalizar uma capacidade de 10.000 palavras. Link para o Museu
  • 13. Computadores Pessoais 1985 - PC XT Programação Basic, sistema DOS Memória RAM de 64KB extensível até 640KB, processador Intel 8088 de 16 bit com uma freqüência de clock de 4,77 MHZ. disquete de 5quot; 1/4 com uma capacidade de 360KB podendo alojar ainda uma outra unidade de disquete idêntica ou um disco com 10MB de capacidade, que era parte integrada na versão PC-XT. Link para o Museu
  • 14. IBM PS/2-50 - 1987 Memória de 639K e uma Extended Memory com 384K o que perfazia um total de 1 MB. O processador era um Intel 80286 com uma freqüência de clock de10 MHz. disquette de 3quot; 1/2 (formatadas a 720 KB, 1,2 MB ou 1,44 MB) e um disco com 21 MB de capacidade. Link para o Museu
  • 15. Toshiba T3200 SX - 1986/1989 É um computador portátil que se destacou pelas seguintes característica: •CPU : 80286 a 8Mhz •RAM/ROM : 1Mb/4Mb •Resolução Gráfica : EGA 640x350 •1 HD 20 até 40 Mb Link para o Museu
  • 16. Maquinas On-line - 1994 O conceito WWW - rede mundial de largo espectro - proposto por Berners-Lee deu origem, em 1994, à criação do World Wide Web Consortium para apoiar o desenvolvimento de protocolos comuns para a evolução da WWW. Navegadores Link para o Museu
  • 17. Web portais a partir de 1996 Link para o Museu
  • 18. A partir da década de 90 tivemos uma avanço muito grande da tecnologia possibilitando que cada vez mais usuários tivessem acesso a internet. Veja uma reportagem na TV Record em 1990 sobre correio eletrônico On-line Off-line E o que mudou???
  • 19. Evolução da Internet. Web 1.0..........web 2.0 e web 3.0 Podcast da EducaRede Vídeo sobre web3.0 Off-line Com a internet o computador deixou de ser apenas uma ferramenta. Ele propicia a interatividade, a conversa, a participação, a construção coletiva.
  • 21. A máquina somos nós Off-line
  • 22. Na era da interatividade ocorre a transição da lógica da distribuição (transmissão) para a lógica da comunicação (interatividade). Isto significa modificação radical no esquema clássico da informação baseado na ligação unilateral emissor-mensagem-receptor. O emissor não emite mais no sentido que se entende habitualmente, uma mensagem fechada, ele oferece um leque de elementos e possibilidades à manipulação do receptor. A mensagem não é mais “emitida”, não é mais um mundo fechado, paralisado, imutável, intocável, sagrado, ela é um mundo aberto, modificável na medida que responde às solicitações daquele que a consulta. O receptor não está mais em posição de recepção clássica, ele é convidado à livre criação e a mensagem ganha sentido sob sua intervenção. Marco Silva SOCIÓLOGO pela (UFRJ). MESTRE em Educação pelo Instituto de Estudos Avançados http://www.saladeaulainterativa.pro.br/
  • 23. A web 2.0 reafirma a idéia de um construcionismo. Foi Papert que cunhou o termo construcionismo como sendo a abordagem do construtivismo que permite ao educando construir o seu próprio conhecimento por intermédio de alguma ferramenta, como o computador, por exemplo. “O construcionismo é uma teoria proposta por Seymour Papert, e diz respeito à construção do conhecimento baseada na realização de uma ação concreta que resulta em um produto palpável, desenvolvido com o uso do computador, que seja de interesse de quem o produz. A esse termo freqüentemente se associa o adjetivo contextualizado, na perspectiva de destacar que tal produto - seja um texto, uma imagem, um mapa conceitual, uma apresentação em slides - deve ter vínculo com a realidade da pessoa ou com o local onde será produzido e utilizado”.
  • 24. E as Escolas ... O que mudou?
  • 27. Reflexão Tecnologia x Metodologia Off-line
  • 28. E nas aulas de Física .. O que se pode fazer com os computadores?............ Alguns exemplos...........
  • 29. Física: Alguns exemplos de utilização: Auxilio em gráficos e cálculos (segue aqui um link para baixar uma versão demo de um software gráfico simples útil) Labfit- http://zeus.df.ufcg.edu.br/labfit/index_p.htm - prof Wilson e Cleide Pereira – UF de Campina Grande Paraiba Simuladores: representações ou modelagem de objetos reais ou imaginários de sistemas ou fenômenos – muito úteis principalmente quando a experiência original não pode ser reproduzida. Exemplo – Experimentos em Física Moderna Alguns links interessantes Portal de Ensino – Pion Curso do Angel Franco Garcia - Efeito fotoelétrico Blog livro de Física Moderna Experimental Walter Fendt – difração em fenda única Simulação Os Thomson´s – desenvolvido na PUC/SP Modellus software para modalagem
  • 30. Aquisição de dados Computador como um Instrumento de Medida Dificuldades de implementação •Alto custo na compra de interfaces – Caixas pretas •Conhecimento em programação e eletrônica básica para a construção de interfaces
  • 31. Um recurso fácil e acessível Placa de som existente nos PCs Alguns trabalhos nacionais • Montarroyos, E. e Magno, C. W. Rev Bras. Ens. Fis, 23, 1, 57 - 62 (2001). • Cavalcante, M. A. e Tavolaro, C.R.C. Física na Escola, 4, 29 - 30 (2003). • Aguiar, C.E. e Laudares, F. Rev Bras. Ens. Fis, 23, 4, 371- 379 (2001). • Haag, R. Rev Bras. Ens. Fis, 23, 2, 176-183 (2001). • Magno, W. C. e Montarroyos,E. Rev Bras. Ens. Fis, 24, 4, 497- 499 (2002) • Cavalcante, M. A.; Silva E.; Prado, R. e Haag, R. Rev Bras. Ens. Fis 24, 2, 150-157 (2002). • Dionisio, G. Magno,W. Rev. Bras.Ens.Fis, 29, 2, 287-293 (2007)
  • 32. Trabalho que estamos desenvolvendo na PUC/SP Oficinas de extensão pela Cogeae/PUC/SP Entrada de microfone
  • 33. Computador como Instrumento de Medida Software de análise sonora Versão freeware Audacity: para baixar clique aqui Audacity- acesso nesta maquina Software que transforma a entrada de mic do PC em um osciloscópio Para baixar este software clique aqui Oscilloscope 2.51 – acesso nesta maquina
  • 34. Computador como Instrumento de Medida Softwares de análise de movimentos Tracker para baixar clique aqui •SAM Software de Analise Mecânica Para baixar clique aqui
  • 35. E nossas escolas........... O que podemos mudar?!!!
  • 36. Reflexões sobre a Integração das TICs nas escolas Podcast profa Beth Almeida (PUC/SP) Programa de pós-graduação em Educação: Currículo Neste podcast, a professora envia uma mensagem muito importante sobre o tema: Integração das Tecnologias de Comunicação e Informação ao Currículo. Por que esse tema deve ser uma preocupação entre os educadores? No que o país poderá mudar com essa integração? Ouça o podcast. Podcast: O “segredo” do prof.. On line .....Mas se o professor é adepto ao ensino tradicional, baseado na oratória de um para muitos, fica difícil desenvolver um trabalho dialógico, que contemple debate e colaboração no ambiente on line. Prof. Marco Silva (UERJ)
  • 37. O desafio está posto........... ....A chave é o investimento na formação de professores. Equipar salas com computadores conectados à Internet ajuda, mas não é o essencial. O importante é um novo estilo de pedagogia, baseado na interação, participação, cooperação. A tecnologia potencializa isso, mas, repito, não chega a ser fundamental. Marco Silva Entrevista publicada no portal Educare para ter acesso a entrevista clique aqui
  • 38. No Brasil........... Projeto UCA é uma iniciativa do Governo Federal que visa distribuir a cada estudante da Rede Pública do Ensino Básico Brasileiro um laptop voltado à educação. O projeto piloto está sendo realizado em escolas do Rio de Janeiro, Rio Grande do Sul, São Paulo, Tocantins e Distrito Federal. Laboratório de estudos Cognitivos da UFGRS no projeto UCA
  • 39. Experimentar, problematizar, interagir: a educação segundo Léa Fagundes Criadora do primeiro grupo brasileiro para estudar o desenvolvimento cognitivo infantil, Léa Fagundes afirmou que quot;o modo de funcionar da inteligência humana se dá em construir conhecimento pela atividade e a interatividadequot;. .....Mas a educadora e pesquisadora não vê a tecnologia em si como uma revolução pedagógica: quot;se as novas tecnologias forem implantadas no sistema educacional como ele está hoje, linear, compartimentado, pouco criativo, não haverá mudanças, será como dourar a pílulaquot;. ......No caso atual, a comunidade de educadores precisa vencer suas desconfianças e explorar as possibilidades abertas pela realidade tecnológica. Laboratório de Estudos cognitivos da UFRGS
  • 40. Projeto na PUC/SP em parceria com a intel Na PUC/SP – Projeto em parceria com a Intel com alunos e professores da rede publica. Projeto de Iniciação Cientifica Junior •Utilizando os classmates como instrumentos de medida •Construindo o conhecimento através da pesquisa •Socializando •Compartilhando •Cada individuo deixa a sua marca
  • 41. Para saber mais... Portal da Educarede I Seminário Web Currículo PUC/SP Blog: web 2.0 ao currículo Varias dicas de recursos para montar o seu blog.
  • 42. Os avanços tecnológicos estão aqui e agora e os mais otimistas acreditam que os computadores podem revolucionar a escola, mas é bom olhar o passado......
  • 48. Respostas dos nossos estudantes Off-line