1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTALPOLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONALDECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADOUNEFA-DIP INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA INTEGRANTE: JOSÉ ALBERTO URQUIA C.I 8.470.549 CARACAS, JULIODE 2011

2. ¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA? Se trata de una propuesta metodológica que emergió de la crisis en las ciencias sociales que se desarrolló en los años 60 en América Latina y en Europa. Esta crisis se puede explicar mediante dos (02) factores analíticos que funcionan a manera de ejes convergentes y con causales, siendo: El factor de relevancia social y el factor paradigmático. El factor de relevancia social surge paralelamente a los acontecimientos que en los años sesenta conmocionaron a Europa y Latinoamérica y exigían la participación de la Psicología Social. La crítica ideológica minimiza la importancia y la adecuación social del proceso y la producción de conocimientos psicosociales, aquí es donde la Psicología social se convierte en un aparato ideológico del Estado, que supone, una tecnología de control social para prevenir problemas en la estructura que sostiene a los que detentan el poder. El factor paradigmático describe que la Psicología Social no puede estar actualmente cambiando de paradigma, ya que se encuentra en una etapa preparadigmática, y según Ibáñez Gracia existe una contradicción fundamental entre el marco epistemológico asumido por la Psicología Social y la naturaleza misma de su objeto.

5. Combina dos procesos el de conocer y actuar

6. Participativa

7. Colaborativa

8. Abierta

9. Permite que los participantes registren y analicen

10. Transformador

11. Requiere análisis crítico

12. Proceso político

13. Ético

14. Colectivo

15. Educativo

16. Concientizador

17. Reflexivo

18. Aplicación inmediata

19. Observación participante: El investigador se involucra

20. Investigación participativa: Se diseña la investigación y se elige el método, se recoge información (observación de campo, investigación de archivos y bibliotecas, entrevistas, etc) Investigador es facilitador

21. Acción participativa: Transmi-tir la información

22. Evaluación: Sistema ortodoxo o estimando la efectividad

23. Ontológicos: Generador de conocimiento presenta realidad de las cosas

24. Epistemológicos: Determina la relación entre el investigador y el grupo investigado para generar conocimiento

25. Éticos: Respeto mutuo entre agentes internos y externos

26. Políticos: Incorporación de la comunidad a procesos de cambio y transfor-mación

28. Tabla de invención: Se trata de organizar opiniones y juicios en torno a un tema, en una tabla de doble entrada donde se refiere principales agentes implicados y condiciones del entorno. Se persigue consensuar el núcleo generador y principales objetivos de un proceso

29. Conocimiento del medio: Reflexión grupal que persigue reconstruir las condiciones del entorno de un colectivo en tres niveles (económico, socio-político y cultural) a partir de experiencias y aportaciones de miembros de la comunidadUniversidad del Valle de México Maestría en Ciencias de la Educación Investigación Educativa II Mtro: Jesús Salvador Zamora Aboytes Alumna: Bertha García Avendaño Investigación-acción participativa 29 de enero del 2011

30. En resumen la Investigación Participativa es: “Metodología que permite investigar la realidad, con los distintos problemas que en ella se presentan, además de planificar y ejecutar acciones necesarias para mejorarla en forma participativa, por parte de quienes padecen los problemas (Lopéz, 1989) “[...] todos los participantes deben ser considerados como fuente de información y decisión para analizar los problemas y contribuir a soluciones a través de acciones conjuntas” (Geilfus: 1997).

32. Objetivos de la Investigación (para qué), son los resultados que se desean obtener del país.

33. Objeto de la Investigación (qué), es la aparte de la realidad que se quiere investigar, para obtener el conocimiento deseado, por eso es necesario que sea definido con precisión. En este punto no valen las generalidades.

34. Acciones de la Investigación (cómo), son aquellas actividades que realiza la comunidad, las colectividades y que debemos aprovechar para construir conocimiento. Son aquellos espacios donde se puede realizar la investigación: asambleas, talleres, entrevistas, reuniones, etc. Hay que tener cuaderno de campo, que permita registrar datos.

35. Recursos de la Investigación (con qué), son los materiales o equipos que necesitamos para realizar la investigación, desde cámaras, grabadoras, transcripciones, catalogaciones (fichas), etc.

36. Duración de la Investigación (cuándo), se refiere al tiempo, la fecha que requerimos para realizar la investigación, horas, semanas, meses, años.

38. Rescate Histórico, esta investigación nos permite recuperar la historia de la comunidad, del barrio, de un grupo de jóvenes, etc.

39. Historia Oral, se ha constituido en un mecanismo excelente de investigación participativa, sobre todo si se busca realizar la reconstrucción de la historia individual o colectiva.

41. La investigación participativa en procesos educativos con adultos: El caso de parque. La presente tesis se enmarca dentro de la corriente de la investigación participativa. Se describe una experiencia de investigación realizada por alumnos de nivel de post graduado de un centro de educación de adultos que se encuentra en la periferia de la ciudad de Sevilla. Este grupo ha estudiado como es su centro, y han deducido de ese estudio las medidas que seria necesario adoptar para realizar transformaciones en su funcionamiento, para que fuera mas acorde con las necesidades e intereses de los vecinos del barrio. La tesis adopta la forma de un estudio de casos. Consta de una primera parte –pre activa- en la que se explicitan los supuestos teóricos de los que parte el investigador. La segunda parte -fase interactiva- es la explicitación de la metodología, así como la descripción del escenario donde se desarrolla la experiencia. La tercera parte –post activa- describe la investigación que han llevado a cabo los miembros del grupo de investigación dentro del centro de educación de adultos. En esta tercera parte se presentan las conclusiones que pretenden inducir, especialmente, en la capacidad de creación de conocimientos que presentan los alumnos de educación de adultos, pertenecientes al grupo de post graduado cuya investigación es objeto de descripción en la presente tesis.

42. LA INVESTIGACIÓN PARTICPATIVA EN RELACIÓN A MI PROYECTO DE TESIS LA GERENCIA TRIBUTARIA ORIENTADA AL DESARROLLO PARROQUIAL CASO PARROQUIA SANTA TERESA DEL MUNICIPIO LIBERTADOR, DISTRITO CAPITAL Una de las preocupaciones de todo gobierno es disponer de un servicio moderno y eficiente de administración tributaria, que le permita determinar, liquidar y recaudar los tributos establecidos por la ley al menor costo posible y con el menos grado de evasión por parte de los contribuyentes. Venezuela no ha escapado de esa tendencia, producto de lo cual fue la creación del servicio nacional de administración tributaria y aduanera seniat en el año 1994 con la cual daba el cumplimiento a las previsiones del código orgánico tributario de ese mismo año que le otorgaba un rango legal superior al ente tributario y le reconoce una económica funcional y financiera que hasta ese momento no tenía.

43. BIBLIOGRAFÍA http://pdf.rincondelvago.com/investigacion-participativa.html http://patriainsurgente.nuevaradio.org/index.php?p=148

44. GRACIAS POR SU ATENCIÓN