1. MÉMOIRE MASTER II L’image et la réception orale au Lycée Professionnel

2. CHOIX DU SUJET PROBLEME Observé difficultés des élèves lors de l’activité langagière de réception orale voilà pourquoi j’ai décidé de me pencher sur ce problème. HYPOTHESES DE SOLUTION Mise en place d’activités permettant d’éveiller leur intérêt en réception orale PROBLEMATIQUE Comment l’image peut-elle aider à la réception orale

3. Difficultés rencontrées dans la mise en oeuvre Incompréhension des élèves de la bande sonore J’ai lu de nombreux ouvrages sur l’image en particulier celui de J. Hamonet-Babonneau Il faut que l’image corresponde bien au texte L’image fixe n’est pas forcément exploitable en post écoute Pas eu l’opportunité de mettre en place avec les élèves

4. APPORT DU MÉMOIRE PROFESSIONNEL Compétences professionnelles Maitriser la langue française pour enseigner et communiquer Maîtriser les disciplines et avoir une bonne culture générale L’enseignant a présenter l’ile de Grenade lors de la leçon sur Lewis Hamilton. Concevoir et mettre en œuvre son enseignement Organiser le travail de la classe J’ai pu remarquer que la préparation des séances et des séquences doit être minutieuse. Une activité mal placée ne facilite en rien la compréhension. Se former et innover

5. CHAPITRE 1L’image comme aide à l’activité de pré-écoute lors de la réception orale Anticipation par l’image Préparation à l’écoute Anticipation par le titre semblait bloquée d’où l’utilisation de l’image La visualisation de la notion facilite la compréhension L’image déclencheur pour la compréhension

6. Plan de sequencefood P 21 Activité de repérage grâce à l’image : Deux possibilités : rétroprojecteur planche avec des vignettes Pour cette activité … monosémique p22 Autres Activités d’écoute globale p 42 : Listen to the tape and number the food in the orderyouhearthemthen look at the photographs and repeat the names Remplacez les dessins (food) et les signes par des mots pour former des énoncés : like + , dont like – love ++ hate – prefer x Ecoutez et notez ce que chacun aime ou n’aime pas puis reformulez les énoncés. Autre tâche finale : tu rédiges une recette à partir des notes et images

7. Nature morte p 22 Interdisciplinarité Littérature et en art plastique Spécificité de la nature morte très souvent des fruits

8. SAMRA Après réflexion et les nombreuses simulations qui ont suivi dépôt du mémoire me rend compte préciser que développer la phase de préparation à l’écoute Analyse de l’image pré-requis car déjà étudié en seconde baccalauréat professionnel Activité :Jeu de kim 29 Remplacer les 12 mots par 12 vignettes ou illustrations représentant les éléments du document sonore qui seront projetés au tableau pendant quelques secondes L’image n’est pas toujours adéquate pour l’activité de pour écoute aussi ai-je proposé le débat. Mais undébat se prépare et doit se faire dans une séance.

9. Activité de post écoute par l’image d’où l’annexe de l’évaluation en exemple Après les cours qui ont suivis dépôt du mémoire j’ai mieux réfléchi à la tâche finale pour cette leçon aurais pu proposer une autre image avec un autre groupe ethnique et l’élève est Samra

10. activité Images à remettre dans l’ordre chronologique du document illustré par annexe 5 Annexe 6 : méthodologie de l’analyse de l’image