SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 15
 
[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
RESULTADOS ESPERADOS ACTIVIDADES INDICADORES METAS TOTAL TIEMPO SEMANAS RESPONSABLES RESULTADO 1 Aplicación de la actividad comunicativa ROLE PLAYS para el mejoramiento de la producción oral. Actividad A:  Apropiación de la metodología del Role Play Actividad B: Aplicación del Role Play en el aula. -Participación activa de los integrantes del grupo. -Utilización del idioma con cohesión y coherencia El 100% de los estudiantes del nivel 6 utilizan el idioma inglés de manera adecuada durante la presentación de los role plays 1 3 Docentes Inglés del Nivel 6 del Centro de Idiomas. RESULTADO 2 Utilización  de la actividad comunicativa DEBATES para el mejoramiento de la producción oral. Actividad A: Conocimiento de la dinámica del debate Actividad B:  Desarrollo de debates Listado de temas para el debate Instructivo para la realización del debate. Uso de argumentos sólidos durante la participación en el debate. Uso del idioma con cohesión y coherencia. El 100% de los estudiantes del nivel 6, organizados en grupos abordan una temática debatible con argumentos sólidos haciendo uso del idioma en forma apropiada. 1 3 Docentes Inglés del Nivel 6 del Centro de Idiomas.
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ACCIONES CRONOGRAMA RECURSOS RESPONSABLES S.1 S.2 S.3 S.4 Acciones de Planificación (previas) Explicación de la metodología Acciones de Ejecución Elaboración de ideas y claves para el desarrollo del tema utilizando el idioma Inglés. Acciones de Evaluación (posteriores) Demostración práctica de un Role Play X X X Proyector Hojas de Trabajo Docentes del Sexto Nivel
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ACCIONES CRONOGRAMA RECURSOS RESPONSABLES S. 1 S. 2 S. 3 S.4 Acciones de Planificación (previas) Formación de grupos por afinidad. Acciones de Ejecución Presentación de dramatizaciones Acciones de Evaluación (posteriores) Aplicación de rúbricas de evaluación X X X X X Disfraces Utilería Escenario  Grabadora Filmadora Micrófonos Parlantes  Docentes y estudiantes del 6 nivel
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ACCIONES CRONOGRAMA RECURSOS RESPONSABLES S. 1 S. 2 S. 3 S.4 Acciones de Planificación (previas) Explicación de los fundamentos. Acciones de Ejecución Socialización de la reglas a seguir Acciones de Evaluación (posteriores) Ejemplificación X X X Proyector Instructivo Video demostrativo Docentes de sexto Nivel
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
ACCIONES CRONOGRAMA RECURSOS RESPONSABLES S.1 S.2 S.3 S.4 Acciones de Planificación (previas) Selección  de temas controversiales a ser debatidos en clase. Preparación de los estudiantes en vocabulario y expresiones necesarias para desarrollar el debate. Acciones de Ejecución Presentación pública de debates. Acciones de Evaluación (posteriores) Aplicación de rúbricas de evaluación X X X X X X Páginas de internet Proyector Pizarra Marcadores Micrófonos Auditorium Hoja de evaluación Docentes  y estudiantes del Sexto Nivel
 

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Presentacion Secciones Ies Azuer
Presentacion Secciones Ies AzuerPresentacion Secciones Ies Azuer
Presentacion Secciones Ies AzuerMariano Azuer
 
Planeación programa de radio1
Planeación programa de radio1Planeación programa de radio1
Planeación programa de radio1Ma.Elena Ortega
 
Casd emphasis proposal English
Casd emphasis proposal English Casd emphasis proposal English
Casd emphasis proposal English egosum24
 
Sesión 5 de 5 desarrollo de proyectos
Sesión 5 de 5 desarrollo de proyectosSesión 5 de 5 desarrollo de proyectos
Sesión 5 de 5 desarrollo de proyectosUSET
 
Clil primaria requisitos
Clil primaria requisitosClil primaria requisitos
Clil primaria requisitosgnazareth
 

Was ist angesagt? (9)

La televisión y la radio
La televisión y la radioLa televisión y la radio
La televisión y la radio
 
Planes de clase ctu
Planes de clase ctuPlanes de clase ctu
Planes de clase ctu
 
Presentacion Secciones Ies Azuer
Presentacion Secciones Ies AzuerPresentacion Secciones Ies Azuer
Presentacion Secciones Ies Azuer
 
Planeación programa de radio1
Planeación programa de radio1Planeación programa de radio1
Planeación programa de radio1
 
Casd emphasis proposal English
Casd emphasis proposal English Casd emphasis proposal English
Casd emphasis proposal English
 
Traducción del / al Inglés I
Traducción del / al Inglés ITraducción del / al Inglés I
Traducción del / al Inglés I
 
Investigación V
Investigación VInvestigación V
Investigación V
 
Sesión 5 de 5 desarrollo de proyectos
Sesión 5 de 5 desarrollo de proyectosSesión 5 de 5 desarrollo de proyectos
Sesión 5 de 5 desarrollo de proyectos
 
Clil primaria requisitos
Clil primaria requisitosClil primaria requisitos
Clil primaria requisitos
 

Andere mochten auch

Ankit project report final
Ankit project report finalAnkit project report final
Ankit project report finalakii22
 
Andrew Lewis - Thinking Holistically about Mobile-Responsive Services
Andrew Lewis - Thinking Holistically about Mobile-Responsive ServicesAndrew Lewis - Thinking Holistically about Mobile-Responsive Services
Andrew Lewis - Thinking Holistically about Mobile-Responsive ServicesMuseums Computer Group
 
European Banks: Overflowing the Proverbial Glass with Rum
European Banks: Overflowing the Proverbial Glass with Rum European Banks: Overflowing the Proverbial Glass with Rum
European Banks: Overflowing the Proverbial Glass with Rum Oso Capital Research
 
網路人脈第二講:情報與觀念
網路人脈第二講:情報與觀念網路人脈第二講:情報與觀念
網路人脈第二講:情報與觀念Alvin Wang
 
Cordenadas
CordenadasCordenadas
Cordenadasayler007
 
Planning and Short-term Budgeting
Planning and Short-term BudgetingPlanning and Short-term Budgeting
Planning and Short-term BudgetingJessica Panogalinga
 

Andere mochten auch (9)

Ankit project report final
Ankit project report finalAnkit project report final
Ankit project report final
 
Andrew Lewis - Thinking Holistically about Mobile-Responsive Services
Andrew Lewis - Thinking Holistically about Mobile-Responsive ServicesAndrew Lewis - Thinking Holistically about Mobile-Responsive Services
Andrew Lewis - Thinking Holistically about Mobile-Responsive Services
 
European Banks: Overflowing the Proverbial Glass with Rum
European Banks: Overflowing the Proverbial Glass with Rum European Banks: Overflowing the Proverbial Glass with Rum
European Banks: Overflowing the Proverbial Glass with Rum
 
Biology Themes
Biology ThemesBiology Themes
Biology Themes
 
網路人脈第二講:情報與觀念
網路人脈第二講:情報與觀念網路人脈第二講:情報與觀念
網路人脈第二講:情報與觀念
 
Cordenadas
CordenadasCordenadas
Cordenadas
 
Hcc 1 q13_ir_eng_review
Hcc 1 q13_ir_eng_reviewHcc 1 q13_ir_eng_review
Hcc 1 q13_ir_eng_review
 
Why Fragile X syndrome
Why Fragile X syndromeWhy Fragile X syndrome
Why Fragile X syndrome
 
Planning and Short-term Budgeting
Planning and Short-term BudgetingPlanning and Short-term Budgeting
Planning and Short-term Budgeting
 

Ähnlich wie Classroom research

Ähnlich wie Classroom research (20)

Problema
ProblemaProblema
Problema
 
Mi deber maestría power point
Mi deber maestría power pointMi deber maestría power point
Mi deber maestría power point
 
Grammar V Syllabus
Grammar V SyllabusGrammar V Syllabus
Grammar V Syllabus
 
Estrategias didácticas para la enseñanza de las nociones básicas del inglés, ...
Estrategias didácticas para la enseñanza de las nociones básicas del inglés, ...Estrategias didácticas para la enseñanza de las nociones básicas del inglés, ...
Estrategias didácticas para la enseñanza de las nociones básicas del inglés, ...
 
Sillabus: Grammar VI
Sillabus: Grammar VISillabus: Grammar VI
Sillabus: Grammar VI
 
Sillabus: Grammar VI
Sillabus: Grammar VISillabus: Grammar VI
Sillabus: Grammar VI
 
Grammar VI
Grammar VIGrammar VI
Grammar VI
 
Syllabus
SyllabusSyllabus
Syllabus
 
Grammar VI
Grammar VIGrammar VI
Grammar VI
 
Grammar vi
Grammar viGrammar vi
Grammar vi
 
Silabo Grammar V
Silabo Grammar VSilabo Grammar V
Silabo Grammar V
 
Silabo
SilaboSilabo
Silabo
 
Grammar v
Grammar vGrammar v
Grammar v
 
Syllabus grammar 5
Syllabus grammar 5Syllabus grammar 5
Syllabus grammar 5
 
Silabogrammarv
Silabogrammarv Silabogrammarv
Silabogrammarv
 
Sílabo grammar VI
Sílabo grammar VISílabo grammar VI
Sílabo grammar VI
 
Grammar viii.docx silabus
Grammar viii.docx silabusGrammar viii.docx silabus
Grammar viii.docx silabus
 
Grammar viii.docx silabus
Grammar viii.docx silabusGrammar viii.docx silabus
Grammar viii.docx silabus
 
Silabo de grammar
Silabo de grammarSilabo de grammar
Silabo de grammar
 
Syllabo grammar ii hhugo
Syllabo grammar ii hhugoSyllabo grammar ii hhugo
Syllabo grammar ii hhugo
 

Mehr von Maria Vallejo

Misión y visión de psicología educativa
Misión y visión de psicología educativaMisión y visión de psicología educativa
Misión y visión de psicología educativaMaria Vallejo
 
Misión y visión de ciencias sociales
Misión y visión de ciencias socialesMisión y visión de ciencias sociales
Misión y visión de ciencias socialesMaria Vallejo
 
Misión y visión de la facultad de ciencias de la educación
Misión y visión de la facultad de ciencias de la educaciónMisión y visión de la facultad de ciencias de la educación
Misión y visión de la facultad de ciencias de la educaciónMaria Vallejo
 
Curriculum maría vallejo
Curriculum maría vallejoCurriculum maría vallejo
Curriculum maría vallejoMaria Vallejo
 
Misión y visión unach
Misión y visión unachMisión y visión unach
Misión y visión unachMaria Vallejo
 
Curriculum dr. luis vallejo
Curriculum dr. luis vallejoCurriculum dr. luis vallejo
Curriculum dr. luis vallejoMaria Vallejo
 
Objetivo de la carrera
Objetivo de la carreraObjetivo de la carrera
Objetivo de la carreraMaria Vallejo
 
Misión y visión escuela idiomas
Misión y visión escuela idiomasMisión y visión escuela idiomas
Misión y visión escuela idiomasMaria Vallejo
 
Silabo phono phonetics i
Silabo    phono phonetics iSilabo    phono phonetics i
Silabo phono phonetics iMaria Vallejo
 
Silabo evaluac. eductiva
Silabo evaluac. eductivaSilabo evaluac. eductiva
Silabo evaluac. eductivaMaria Vallejo
 
.Silabo doctrinas políticas y contemporáneas
.Silabo doctrinas políticas y contemporáneas.Silabo doctrinas políticas y contemporáneas
.Silabo doctrinas políticas y contemporáneasMaria Vallejo
 
Silabo de filosofía de la educación
Silabo de filosofía de la educaciónSilabo de filosofía de la educación
Silabo de filosofía de la educaciónMaria Vallejo
 
Curriculum maría vallejo
Curriculum maría vallejoCurriculum maría vallejo
Curriculum maría vallejoMaria Vallejo
 
Curriculum dr. luis vallejo
Curriculum dr. luis vallejoCurriculum dr. luis vallejo
Curriculum dr. luis vallejoMaria Vallejo
 

Mehr von Maria Vallejo (20)

Bienvenida 3 ppt
Bienvenida 3 pptBienvenida 3 ppt
Bienvenida 3 ppt
 
Misión y visión de psicología educativa
Misión y visión de psicología educativaMisión y visión de psicología educativa
Misión y visión de psicología educativa
 
Misión y visión de ciencias sociales
Misión y visión de ciencias socialesMisión y visión de ciencias sociales
Misión y visión de ciencias sociales
 
Misión y visión de la facultad de ciencias de la educación
Misión y visión de la facultad de ciencias de la educaciónMisión y visión de la facultad de ciencias de la educación
Misión y visión de la facultad de ciencias de la educación
 
Curriculum maría vallejo
Curriculum maría vallejoCurriculum maría vallejo
Curriculum maría vallejo
 
Misión y visión unach
Misión y visión unachMisión y visión unach
Misión y visión unach
 
Curriculum dr. luis vallejo
Curriculum dr. luis vallejoCurriculum dr. luis vallejo
Curriculum dr. luis vallejo
 
Objetivo de la carrera
Objetivo de la carreraObjetivo de la carrera
Objetivo de la carrera
 
Misión y visión escuela idiomas
Misión y visión escuela idiomasMisión y visión escuela idiomas
Misión y visión escuela idiomas
 
Bienvenida 4 ppt
Bienvenida 4 pptBienvenida 4 ppt
Bienvenida 4 ppt
 
Bienvenida ppt
Bienvenida  pptBienvenida  ppt
Bienvenida ppt
 
Silabo phonology iv
Silabo phonology ivSilabo phonology iv
Silabo phonology iv
 
Silabo phono phonetics i
Silabo    phono phonetics iSilabo    phono phonetics i
Silabo phono phonetics i
 
Silabo evaluac. eductiva
Silabo evaluac. eductivaSilabo evaluac. eductiva
Silabo evaluac. eductiva
 
.Silabo doctrinas políticas y contemporáneas
.Silabo doctrinas políticas y contemporáneas.Silabo doctrinas políticas y contemporáneas
.Silabo doctrinas políticas y contemporáneas
 
Silabo de filosofía de la educación
Silabo de filosofía de la educaciónSilabo de filosofía de la educación
Silabo de filosofía de la educación
 
Curriculum maría vallejo
Curriculum maría vallejoCurriculum maría vallejo
Curriculum maría vallejo
 
Curriculum dr. luis vallejo
Curriculum dr. luis vallejoCurriculum dr. luis vallejo
Curriculum dr. luis vallejo
 
Bienvenida 4 ppt
Bienvenida 4 pptBienvenida 4 ppt
Bienvenida 4 ppt
 
Bienvenida ppt
Bienvenida  pptBienvenida  ppt
Bienvenida ppt
 

Classroom research

  • 1.  
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6. RESULTADOS ESPERADOS ACTIVIDADES INDICADORES METAS TOTAL TIEMPO SEMANAS RESPONSABLES RESULTADO 1 Aplicación de la actividad comunicativa ROLE PLAYS para el mejoramiento de la producción oral. Actividad A: Apropiación de la metodología del Role Play Actividad B: Aplicación del Role Play en el aula. -Participación activa de los integrantes del grupo. -Utilización del idioma con cohesión y coherencia El 100% de los estudiantes del nivel 6 utilizan el idioma inglés de manera adecuada durante la presentación de los role plays 1 3 Docentes Inglés del Nivel 6 del Centro de Idiomas. RESULTADO 2 Utilización de la actividad comunicativa DEBATES para el mejoramiento de la producción oral. Actividad A: Conocimiento de la dinámica del debate Actividad B: Desarrollo de debates Listado de temas para el debate Instructivo para la realización del debate. Uso de argumentos sólidos durante la participación en el debate. Uso del idioma con cohesión y coherencia. El 100% de los estudiantes del nivel 6, organizados en grupos abordan una temática debatible con argumentos sólidos haciendo uso del idioma en forma apropiada. 1 3 Docentes Inglés del Nivel 6 del Centro de Idiomas.
  • 7.
  • 8. ACCIONES CRONOGRAMA RECURSOS RESPONSABLES S.1 S.2 S.3 S.4 Acciones de Planificación (previas) Explicación de la metodología Acciones de Ejecución Elaboración de ideas y claves para el desarrollo del tema utilizando el idioma Inglés. Acciones de Evaluación (posteriores) Demostración práctica de un Role Play X X X Proyector Hojas de Trabajo Docentes del Sexto Nivel
  • 9.
  • 10. ACCIONES CRONOGRAMA RECURSOS RESPONSABLES S. 1 S. 2 S. 3 S.4 Acciones de Planificación (previas) Formación de grupos por afinidad. Acciones de Ejecución Presentación de dramatizaciones Acciones de Evaluación (posteriores) Aplicación de rúbricas de evaluación X X X X X Disfraces Utilería Escenario Grabadora Filmadora Micrófonos Parlantes Docentes y estudiantes del 6 nivel
  • 11.
  • 12. ACCIONES CRONOGRAMA RECURSOS RESPONSABLES S. 1 S. 2 S. 3 S.4 Acciones de Planificación (previas) Explicación de los fundamentos. Acciones de Ejecución Socialización de la reglas a seguir Acciones de Evaluación (posteriores) Ejemplificación X X X Proyector Instructivo Video demostrativo Docentes de sexto Nivel
  • 13.
  • 14. ACCIONES CRONOGRAMA RECURSOS RESPONSABLES S.1 S.2 S.3 S.4 Acciones de Planificación (previas) Selección de temas controversiales a ser debatidos en clase. Preparación de los estudiantes en vocabulario y expresiones necesarias para desarrollar el debate. Acciones de Ejecución Presentación pública de debates. Acciones de Evaluación (posteriores) Aplicación de rúbricas de evaluación X X X X X X Páginas de internet Proyector Pizarra Marcadores Micrófonos Auditorium Hoja de evaluación Docentes y estudiantes del Sexto Nivel
  • 15.