1. 2.-DESCRIPCIÓN DEL CURSO O CARACTERIZACIÓN DE LA
ASIGNATURA.
La psicofarmacología es el estudio de las diversas drogas, cuyos principios activos
son indispensables en el tratamiento de las diferentes entidades psiquiátricas que
el ser humano adolece, también nos enseña a utilizar dosis terapéuticas, da a
conocer la farmacocinética de cada medicamento, sus contraindicaciones, así como
los efectos colaterales. Se debe conocer el poder de dependencia y tolerancia que
algunos fármacos producen en el paciente. El expendio y su administración deben
realizarse únicamente con prescripción médica.
La presente asignatura tiene relación directa con la Farmacología, bioquímica y
biología. En el desarrollo de la cátedra se hará el análisis de casos clínicos:
pacientes que adolecen de síndromes de ansiedad, su tratamiento farmacológico y
psicológico; síndromes Depresivos realizaremos la diferencia a través del estudio de
casos; de igual forma se realizarán con las demás patologías.
De esta manera garantizamos la salud de nuestros pacientes, el desenvolvimiento
técnico, científico del profesional que se forma en nuestra Casa Superior de
Estudios.
3.- PRE-REQUISITOS:
a.-Química General. Cod. 101
b.- Biología Celular. Cod 105
c.- Química orgánica. Cod 205
4.- CO- REQUISITOS.
a.-Farmacología Cod. 304
b.- Bioquímica I cod. 302
5.- TEXTO GUIA Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL
TRATAMIENTO DE LA ASIGNATURA.
AUTOR TÍTULO DE LA
OBRA
AÑO DE
PUBLICACIÓN
EDITORIAL
LEON ANDRADE,
Carlos. LOZANO
BELTRAN, Adrián
Manual de
psicofarmacología
1998 Quito-
Ecuador
Noplu S.A
TORO G, Ricardo.
YEPEZ R, Luís
Psiquiatría Bogotá –
Colombia 2001
Quevecor World

2. VAZQUEZ
BAQUERO, José
Luís
Psiquiatría en
Atención primaria
1999, España Aula médica
LINKOGRAFÍA
depa.fquim.unam.mx/.../NEURONASYNEUROTRANSMISORES
med.unne.edu.ar/catedras/farmacologia/temas.../2_benzodiaz.pdf
med.unne.edu.ar/catedras/farmacologia/temas.../6_depresiv.pdf
www.hvil.sld.cu/.../624
med.unne.edu.ar/catedras/farmacologia/temas.../3_neurolep.pdf
6.- CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DE UN
PROFESIONAL:
La cátedra de psicofarmacología, directamente relacionada con la materia de
Farmacología, contribuye a la formación técnica y científica de nuestros estudiantes.
En el currículo Académica la presente materia es específica de profesionalización
de los Químicos Farmacéuticos. La aprobación de la misma contribuye al
cumplimiento del siguiente objetivo de la Facultad de Biofarmacia: “Preparar al
estudiante con conocimientos sólidos sobre las características farmacocinéticas, el
mecanismo de acción, el uso terapéutico, las interacciones con otros medicamentos,
los efectos adversos, reacciones idiosincrásicas y las contraindicaciones de los
fármacos contemplados en el Cuadro Nacional Básico de Medicamentos; para que
sea capaz de identificar el medicamento como insumo esencial de características
específicas en el sistema de servicios de salud”.
7.- MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
 OBJETIVOS CONTENIDOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
(Al finalizar el estudio de este
tema, se espera que el
estudiante: )
CARGA
HORARIA
HORA
S
CLASE
HORA
S
PRÁC
TICAS

3. 1.- Estudiar la neurona, su
sinapsis, así también el
papel que cumplen los
neurotransmisores, en la
transmisión del impulso
nervioso.
NEUROFISIOLOGIA:
1.- Neuroanatomía.
2.- La sinapsis.
3.- Potencial de acción.
4.- Propagación del
impulso nervioso.
5.- Los
neurotransmisores
ANALICE los conceptos de
neurona, sinapsis; así
también los procesos de
potencial de acción,
propagación del impulso
nervioso y la importancia que
tienen los neurotransmisores
en el comportamiento
humano.
2.- Demostrar la utilidad
de los ansiolíticos e
hipnóticos
benzodiacepínicos y otros
fármacos en los
tratamientos actuales de
la ansiedad.
ANSIOLÍTICOS
BENZODIACIPÍNICOS
E HIPNÓTICOS:
1.- Ansiolíticos
Benzodiacepínicos.
2.-Ansiolíticos no
Benzodiacepínicos.
3.- Hipnóticos
Benzodiacepínicos.
4.- Hipnóticos no
Benzodiacepínicos
5.- Barbitúricos.
DEMUESTRE la eficacia de
las Benzodiacepinas en los
tratamientos de la ansiedad e
insomnio, así también el
delicado manejo por la
tolerancia y dependencia que
provocan el uso prolongado
e estos fármacos.
3.- Valorar el papel que
cumplen los
Antidepresivos en la
tratqmiento de las
Enfermedades
Depresivas, así también
el de los Estabilizadores
del Ánimo
ANTIDEPRESIVOS Y
ESTABILIZADORES
DEL ÁNIMO
1.- Antidepresivos Tri y
Tetracíclicos.
2.- Antidepresivos ISRS.
3.- Antidepresivos
IMAOS.
4.- Antidepresivos NaSA.
5.- Estabilizadores
Afectivos
VALORE el uso de
antidepresivos tri y Tetra
Cíclicos, inhibidores
selectivos de la recaptura de
serotonina, de los IMAOS, y
NaSA en el tratamiento
farmacológico de la
depresión; así el uso de los
estabilizadores afectivos.
4.- Demostrar la
necesidad de usar
fármacos antisicóticos
convinados con los
antiparkinsonianos para el
tratamiento de las sicosis;
así también la utilización
de andtídotos y
antagonistas para salvar
vidas.
ANTISICÓTICOS,
ANTIPARKINSONIANO
S, ANTÍDOTOS Y
ANTAGOSNISTAS
1.-Estudio del Grupo de
las Fenotiacinas
2.- Butirofenonas
3.- Dibenzodiacepínico
4.- Benzoamidas
5.-Estimulantes y
Antiparkinsonianos
6.- Antídotos y
Antagonistas.
DEMUESTRE la necesidad
de usar neurolépticos
asociados a
antiparkinsonianso en el
tratamiento de las sicosis; así
también la utilización de
antídotos y antagonistas
para salvar una vida
5.- Debatir
argumentalmente sobre
sobre la necesidad de
utilizar metabolizantes
cerebrales y beta
bloqueadores en los
pacientes de la tercera
edad a fin de
garantizarles una buena
METABOLIZANTES
CEREBRALES Y
BETABLOQUEADORE
S
1.- Bifemelano
2.- Dihidroergotoxina
3.- Idebenona
DEBATA con sólidos
argumentos sobre la
necesidad de usar fármacos
para garantizar la calidad de
vida en las personas de la
tercera edad.

4. calidad de vida. 4.- L-acetilcarnitina
5.- Nimodipina
6.- Piracetam
7.- Tacrina
8.- Propranolol
9.- Atenolol
TOTAL DE HORA AL AÑO

5. 8.-RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON EL CRITERIO O
RESULTADO DE APRENDIZAJE.
RESULTADOS O
LOGROS DEL
APRENDIZAJE
ESPERADOS
CONTRIBUCIÓN
(ALTA: 3
MEDIA :2,
BAJA: 1 )
EL ESTUDIANTE DEBE:
1.- ANALICE los
conceptos de neurona,
sinapsis; así también los
procesos de potencial de
acción, propagación del
impulso nervioso y la
importancia que tienen
los neurotransmisores en
el comportamiento
humano.
BAJA Analiza la importancia del
funcionamiento de una
neurona como unidad del
SNC, para entender el
comportamiento humano.
2.- DEMUESTRE la
eficacia de las
Benzodiacepinas en los
tratamientos de la
ansiedad e insomnio, así
también el delicado
manejo por la tolerancia y
dependencia que
provocan el uso
prolongado e estos
fármacos
ALTA Indique la importancia de
utilizar Benzodiacepinas para
el tratamiento de los diferentes
cuadros de ansiedad, ser
consciente de cortos periodos
de tiempo de uso de los
fármacos para evitar la
farmacodependencia
3.- VALORE el uso de
antidepresivos tri y Tetra
Cíclicos, inhibidores
selectivos de la recaptura
de serotonina, de los
IMAOS, y NaSA en el
tratamiento farmacológico
de la depresión; así el
uso de los estabilizadores
afectivos.
ALTA Estime el correcto uso de los
fármacos antidepresivos,
según las distintas causas de
la depresión, así también la
comorbilidad de otras
patologías asociadas
4.- DEMUESTRE la
necesidad de usar
neurolépticos asociados a
antiparkinsonianso en el
tratamiento de las sicosis;
así también la utilización
de antídotos y
antagonistas para salvar
una vida
ALTA Explique la necesidad de
asociar los fármacos
antipsicóticos con
antiparkinsonianos para evitar
los efectos extrapiramidales
que le pueden llevar a la
muerte del paciente.
5.- DEBATE con sólidos
argumentos sobre la
necesidad de usar
fármacos metabolizantes
cerebrales y
betabloqueadores para
MEDIANA Argumente eficientemente
sobre la necesidad de uso de
fármacos en los pacientes de
la tercera edad, para
garantizar su calidad de vida.

6. garantizar la calidad de
vida en las personas de la
tercera edad
9.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
En el proceso de Aprendizaje - Enseñanza utilizaré los siguientes métodos:
Inductivo-Deductivo, Consulta Bibliográfica, Demostrativo, Observación Directa
y Demostrativo. Estos métodos nos permiten lograr los resultados de
aprendizaje a través de los siguientes técnicas: Discusión, Debate, Mesa
Redonda y Diálogos; los recursos serán trabajo grupal, discusión de casos
clínicos, apoyado en el módulo de estudio, texto especializados, internet,
vídeos.
10.- RECURSOS DIDÁCTICOS:
Se utilizarán: textos seleccionados, equipos multimedia, trabajo grupal,
discusión de casos clínicos, vídeos
11.- EVALUACIÓN.
RESULTADO DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN PUNTJE
1.- ANALICE los conceptos de neurona,
sinapsis; así también los procesos de
potencial de acción, propagación del impulso
nervioso y la importancia que tienen los
neurotransmisores en el comportamiento
humano.
Exámenes
Lecciones
Tareas
Informes
Participación en Clase
TOTAL
2.- DEMUESTRE la eficacia de las
Benzodiacepinas en los tratamientos de la
ansiedad e insomnio, así también el delicado
manejo por la tolerancia y dependencia que
provocan el uso prolongado e estos fármacos
Exámenes
Lecciones
Tareas
Informes
Participación en Clase
TOTAL
3.- VALORE el uso de antidepresivos tri y
Tetra Cíclicos, inhibidores selectivos de la
recaptura de serotonina, de los IMAOS, y
NaSA en el tratamiento farmacológico de la
depresión; así el uso de los estabilizadores
afectivos.
Exámenes
Lecciones
Tareas
Informes
Participación en Clase
TOTAL
4.- DEMUESTRE la necesidad de usar
neurolépticos asociados a anti parkinsonianos
Exámenes
Lecciones

7. en el tratamiento de las diferentes sicosis; así
también la necesidad de utilización de
antídotos y antagonistas para salvar una vida
Tareas
Informes
Participación en Clase
TOTAL
5.- DEBATE con sólidos argumentos sobre la
necesidad de usar fármacos metabolizantes
cerebrales y betabloqueadores para garantizar
la calidad de vida en las personas de la
tercera edad
Exámenes
Lecciones
Tareas
Informes
Participación en Clase
TOTAL
Elaborado por Dr. Juan Cabrera Guerrero, 24 de septiembre de 2012
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DR. JUAN CABRERA
CATEDRÁTICO