Esta nueva escuela, involucra un cambio de enfoque en la relación docente- alumno, basada ahora en el afecto y siendo el foco de atención el estudiante. A éste se le debe estimular para que alcance un aprendizaje significativo, a través de la creatividad y la construcción de conceptos y no de la memorización de éstos.

3. Estructura
piramidal,
formalismo,
memorización,
didactismo,
competencia,
autoritarismo y
disciplina.
Enfatizar la
significación, valor
y la dignidad,
potenciar las
actividades,
libertades y
autonomía de los
niños.

4. Esta nueva escuela, involucra un cambio de enfoque
en la relación docente- alumno, basada ahora en el
afecto y siendo el foco de atención el estudiante. A
éste se le debe estimular para que alcance un
aprendizaje significativo, a través de la creatividad y la
construcción de conceptos y no de la memorización de
éstos.
Etapas de desarrollo y evaluación para alcanzar
la escuela nueva
Romántica Sistematización
Pedagogía
liberadora

5. Educar para la liberación
¿ CÓMO?
Utilizando estrategias de
aprendizajes y enseñanza que no
sean impositivas ni coercitivas
COMBATIENDO

6. Entregar la palabra al estudiante,
conformando un conjunto que habla y
actúa cooperativamente.
COMUNIDAD
EDUCATIVA
Autogestió
n social
Autorregul
ación
personal
COMUNIDAD
TERAPEÚTICA
Logrando alumnos que
analizan problemas
personales y conflictos
sociales

7. Escuela marxista
Modelo alternativo que integra Trabajo
intelectua
l
Trabajo
manual
Búsqu
eda de
informa
ción
Polivalente
Omnilateral
Multifacética

8. ¿ La escuela es igual para
todos?
La escuela esta
estratificada en grados que
representan los dominios
cada ves más elevados a
los cuales los alumnos van
accediendo en el campo
del saber y la cultura. Lo
que significaría que la
escuela única es una
escuela dividida donde la
mayoría fracasa y la
minoría sobrevive y
obtiene el éxito, por lo
tanto una escuela que
reproduce las distintas
clases sociales.
Estudiantes
exitosos
Estudiantes
que fracasan
E
S
C
U
E
L
A

9. Pertenece a una tendencia filosófica
adscripta al marxismo, realizando un
discurso crítico en lo que respecta al
entorno de la sociedad industrial y la
sociedad postindustrial.
Igualdad
Justicia
Razón
Motor de la escuela
filosófica de Frankfurt