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Maria Jose Luquiño Silva

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This work presents the heat transfer characteristics of a self-aspirating porous radiant burner (SAPRB) that operates on the basis of an effective energy conversion method between flowing gas enthalpy and thermal radiation. The temperature field at various flame zones was measured experimentally by the help of both FLUKE IR camera and K-type thermocouples. The experimental setup consisted of a two layered domestic cooking burner, a flexible test stand attached with six K-type thermocouples at different positions, IR camera, LPG setup and a hot wire anemometer. The two layered SAPRB consisted of a combustion zone and a preheating zone. Combustion zone was formed with high porosity, highly radiating porous matrix, and the preheating zone consisted of low porosity matrix. Time dependent temperature history from thermocouples at various flame zones were acquired by using a data acquisition system and the temperature profiles were analyzed in the ZAILA application software environments.In the other hand the IR graphs were captured by FLUKE IR camera and the thermographs were analyzed in the SMARTView software environments. The experimental results revealed that the homogeneous porous media, in addition to its convective heat exchange with the gas, might absorb, emit, and scatter thermal radiation. The maximum heat transfer coefficient h, of the PRB was 40 w/m2k. The rate of heat transfer was more at the center of the burner where a combined effect of both convection & radiation might be realized.

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Esta investigación aborda el uso de métodos y estrategias basadas en juegos para mejorar la efectividad del aprendizaje y la instrucción en diversos contextos, desde la formación empresarial hasta la educación formal. Se mencionan iniciativas gubernamentales en Colombia para promover el manejo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su integración en el currículo educativo. Además, se exploran estudios que analizan el impacto de la educación a distancia en la formación militar y se detallan estrategias para fortalecer las habilidades digitales de la Fuerza Pública. Asimismo, se discuten los resultados de encuestas realizadas a instructores y estudiantes sobre la calidad de la instrucción en la Escuela de Formación de Infantería de Marina.

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