1. Identità e relazione nell'era del social
network
Dalla parte dei genitori
D.ssa Maria filomia, Phd

3. 3
Adolescenti in Italia al 2010
1749.688

4. Primo approccio con le tecnologie
Approccio plasmato dall’emulazione dei
comportamenti d’uso dei genitori
Approccio “condizionato” dalle regole familiari
Approccio condizionato dalla “politica
familiare”
Ambiente domestico

5. I genitori meno esperti dei figli (?)
genitori=funzionale figli=socializzante
Educazione mediale deve essere considerata una
sfida educativa
Parental management of relation between
children and media

6. Gap generazionale: un po’ dicotomico.
“orgogliosi” dei loro figli digitali, frustrati nel essere alla
“stessa velocità”
Non possono attingere alla propria esperienza di figli
bambini non possono acquisire, senza l’aiuto degli
adulti di riferimento competenza critica e capacità
creativa
MEDIA EDUCATION
anzi
PARENTAL MEDIA EDUCATION

8. internet
Usi legati alle nuove tecnologie:
Modalità relazionale
Modalità performativa (creare contenuti per la
condivisione)
Modalità di consultazione
Modalità ludica
(Giaccardi, 2010)

9. Modalità relazionale (mettere in relazione gli
utenti)
Uso organizzativo (evento, appuntamento)
Uso denotativo (comunicare per mantenere viva
una relazione)
Uso monitorante (monitorare le attività dei propri
contatti, amici)
Uso fatico (mantenere i contatti sempre aperti)
“always on” (Livingstone, 2010)

10. Da superare…forse il vero problema non è la
rete
Moral panic

11. Opportunità online Rischi online
Accesso globale all’informazione
Risorse educative
Social networking tra amici
Intrattenimento, giochi e
divertimento
Creazione di contenuti da parte
degli utenti
Partecipazione civile e politica
Libertà di espressione indentitaria
Coinvolgimento/attivismo sociale
Competenze e abilità tecnologiche
Risorse professionali e opportunità
Consiglio sulla salute/sulla vita
sessuale
Gruppi di esperti/fandom
Possibilità di condividere
esperienze con altri distanti
Contenuti illegali
Pedofilia, adescamento da parte di
sconosciuti
Contenuti violenti sessualmente
disturbanti
Contenuti offensivi e dannosi
Materiali a sfondo razzista
Pubblicità e marketing occulto
Disinformazione o informazione
tendenziosa
Abuso di informazioni e dati
personali
Bullismo/molestie sessuali
Gioco d’azzardo, truffe, phishing
Autolesionismo, suicidio, anoressia
Invasione della privacy
Attività illegali (hacking, violazione
del copyright)
Livingstone, 2010

12. 12
Cosa fanno?
Alcune "parolacce"
Selfie

13. 13

14. 14
Grooming

15. 15

16. Modalità con cui i genitori regolano l’accesso ai media
Evalutative giudance: i genitori cercano di influenzare
le reazioni dei propri figli, rispetto ai contenuti mediali,
attraverso la discussione condivisa
Unfocused guidance: decidono di guidare i propri figli
attraverso il mondo dei contenuti mediali attraverso la
semplice condivisione del tempo di consumo
Restrictive guidance: controllano l’accesso ai media
attraverso il controllo e la limitazione del tempo di
fruizione

17. Atteggiamenti di mediazione
Active co-use (non sufficiente senza la
competenza da parte dei genitori)
Interaction restriction
Tecnical restriction
monitoring

18. CONTROLLO: atteggiamento caratterizzato dalla vigilanza “che
non fa crescere le competenze del ragazzo, ma si limita a
sorvegliare a che non incorra in atteggiamenti che sono ritenuti
inadeguati”
GOVERNO: atteggiamento di chi, accompagnando il ragazzo
nell’uso della rete, aiuta l’assunzione dei comportamenti di
consumo corretti, passando da un uso, iniziale, maggiormente
coinvolgente ad un utilizzo più saggio con il precedere del tempo
Rivoltella, 2006
TROVARE UN GIUSTO EQUILIBRIO
Proposta
- family online safety contract
- Favorire pratiche che consentono ai ragazzi di acquisire
competenze e spirito critico
Atteggiamenti che accompagnano i genitori
nell’uso di internet

19. 19
Grazi
e
http://mum4parents.wordpress.com