1. La lectura para los estudiantes es el
principal instrumento de aprendizaje,
pues la mayoría de las actividades
escolares se basan en la lectura. Leer es
uno de los mecanismos más complejos
a los que puede llegar una persona a
que implica decodificar un sistema de
señales y símbolos abstractos.

2. TIPOS DE LECTURA…
 LECTURA MECANICA: Se limita a identificar palabras
prescindiendo del significado de las mismas.
Prácticamente no hay comprensión.
 LECTURA LITERAL: Comprensión superficial del
contenido.
 LETURA ORAL: Se produce cuando leemos en voz
alta.

3.  LECTURA SILENCIOSA: Se capta mentalmente el
mensaje escrito sin pronunciar palabras. El lector
puede captar ideas principales.
 LECTURA REFLEXIBA: Máximo nivel de
comprensión. Se vuelve una y otra vez sobre los
contenidos, tratando de interpretarlos. Es la más lenta.
 LECTURA RAPIDA: Sigue la técnica del “salteo” que
consiste en leer a saltos fijándose en lo más relevante.
Es una lectura selectiva.

4. LECTURA CIENTIFICA Y SUS
CARACTERISTICAS…
Son los que se producen en el contexto de la
comunidad científica, con la intención de presentar o
demostrar los avances producidos por la investigación.
los textos de lectura científica brindan información
clara y necesaria sobre los avances en tecnología e
investigación humana, así se puede aprender nuevas
palabras, nuevos saberes y conocimientos, además de
un amplio vocabulario y visión crítica frente al tema en
cuestión.

5. MIS HAVILIDADES PARA
LEER
 Soy ágil para leer.
 Comprendo lo que leo
MIS DEFECTOS AL LEER
 Cuando leo en silencio,
vocalizo.
 Suprimo lo que me
parece redundante.

6. PARA LOGRAR UNA BUENA LECTURA
ES NECESRIO LO SIGUIENTE:
1. Conocer los objetivos de lectura: qué leer, por
qué leer y para qué he de leer.
2. Decodificar con fluidez.
3. Activar los conocimientos previos pertinentes.
4. Releer, avanzar o usar elementos de ayuda
externa para la comprensión lectora.
5. Evaluar la consistencia interna del contenido
del texto y su correspondencia con los
conocimientos previos y con lo que le dicta el
sentido común.

7. 6. Distinguir aquello que es fundamental (idea principal)
de lo poco relevante en relación a los objetivos de
lectura.
7. Construir el significado global.
8. Elaborar y probar inferencias de tipo diferente:
interpretaciones, hipótesis, predicciones y conclusiones.
9. Estrategia estructural (aprovechar la estructura del
texto).
10. Atención concentrada.
11. Evaluar y controlar si se va comprendiendo.

8. 12. Auto regular la actividad lectora: partir de la propia
actividad y de la recapitulación de lo leído.
13. Relacionar los conocimientos previos pertinentes con
la información del texto.
14. Integrar la nueva información.
15. Remodelar, si es necesario, las ideas principales.

9. LA CLASE DE LECTURA QUE SIEMPRE
APLICO ES LA SILENCIOSA POR QUE
ASI SE ME HACE MAS FACIL LEER Y
COMPRENDER LO LEIDO, TAMBIEN
PUEDO LEER MAS RAPIDO Y ESTO
ES LO MEJOR PARA LOGRAR UNA
BUENA COMPRENCION AL LEER.