El documento habla sobre la educación para la comunicación. Menciona que la comunicación juega un rol esencial en el desarrollo de las relaciones humanas y en los procesos educativos. La educación para la comunicación utiliza un método dialógico para educar a la percepción crítica de la realidad a nivel interpersonal, de grupo y organizativo. Las estrategias educativas incluyen desarrollar habilidades comunicativas, favorecer el diálogo interpersonal y trabajar en equipo respetando la diversidad.

1. Provincia Santa Rosa de Lima Comisión de Comunicación Áreas de intervención educomunicativa: Educación para la comunicación Sor Rosa Ventura Mollo Freytas

2. EXPRESIÓN Y ARTES EDUCACIÓN PARA LA COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN PARA LA CIUDADANÍA MEDIACIÓN TECNOLÓGICA Áreas de intervención Educomunicativa

4. “ LA EDUCACIÓN ES COMUNICACIÓN , ES DIÁLOGO EN LA MEDIDA QUE NO ES LA TRANSFERENCIA DEL SABER, SINO UN ENCUENTRO DE SUJETOS INTERLOCUTORES ” PAULO FREIRE, SEÑALA: Aprendices tejen redes Construyen conocimientos empoderamiento

5. 1.La educación para la comunicación INTERLOCUTORES SOCIALES Responsables Críticos Creativos Los Medios no crean la comunicación, potencian esta característica inherente a la naturaleza humana. Ser social C. Interpersonal EDUCACIÓN PARA LA COMUNICACIÓN educar a la percepción crítica

6. UTILIZA un método dialógico que comprende los procesos comunicativos a nivel interpersonal , de grupo y organizativos ESTÁ CONSTITUIDA por la reflexión sobre los procesos de la comunicación para educar a la percepción crítica de la realidad local y mundial EDUCACIÓN PARA LA COMUNICACIÓN

7. ESTRATEGIAS DIDACTICAS conjunto de acciones que realiza el docente con clara y explícita intencionalidad pedagógica Bixio, Cecilia. Enseñar a aprender. Construir un espacio colectivo de enseñanza - aprendizaje, Edic. Homo Sapiens, Rosario, 1998 . CARACTERISTICAS Proyectar ordenar orientar APROXIMACION CONCEPTUAL La estrategia da sentido y coordinación a todo lo que se hace para llegar a la meta. Mientras se pone en práctica la estrategia, todas las acciones tienen un sentido, una orientación. La estrategia debe estar fundamentada en un método. Alcanzar La meta conjunto de principios rectores del proceso educativo y que se operativizan en la aplicación de técnicas y actividades Díaz Barriga (1995)