Este documento describe un proyecto escolar sobre microemprendimientos en la Escuela de Comercio N°1. El proyecto se llevará a cabo a través de cuatro módulos de 80 minutos cada uno en el sexto año de la secundaria, utilizando redes sociales como Edmodo y Facebook. Los estudiantes aprenderán conceptos clave sobre microemprendimientos y trabajarán en grupos para desarrollar proyectos utilizando herramientas digitales.

1. “Los Microemprendimiento
como fuente generadora
de trabajo”

2. 
Establecimiento:
Escuela de Comercio N 1

Docentes:
Bazán María de los Angeles
Correa Olga

Nivel de enseñanza:
Secundario ciclo orientado

Año de escolaridad:
6 , Economía y Gtión de
las Organizaciones

Área curricular:
Proyecto y Gestión de
Microemprendimientos

Tiempo:
Cuatro Módulos de 80m.

3. 
En la Argentina de hoy así como en varios países del mundo
donde la política social y económica tiende a fomentar el
autoempleo, como una alternativa a la reducción del porcentaje
de desempleo, (producto de crisis económicas mundiales),
brinda posibilidades y oportunidades de un trabajo colectivo,
creativo, solidario y comunitario que puede concretarse a través
de la organización de un microemprendimiento productivo.
Atendiendo a este fenómeno social nosotros profesores del
espacio proyecto y gestión de microemprendimientos
pretendemos brindar a los alumnos las herramientas básicas
necesarias para organizar una microempresa productora de
bienes o servicios, capas de gestionarse y mantenerse en el
mercado. . Es por esto que comenzamos la investigación con el
análisis de los conceptos más importantes a tener en cuenta.

4. 
Reflexión de la importancia de llevar a cabo
exitoso emprendimiento, como una solución
los problemas del desempleo reinante en
mercado laboral, a través de los ling
bibliografía sugeridos.
un
a
el
y

Comprensión y exposición analítica con
vocabulario técnico de conceptos principales y
de los pasos a realizar en un Proyecto.

Factores que la originan la idea

5. 
Facilitar un espacio de desarrollo del proyecto donde
incorpore las TIC.

Estimular la búsqueda y selección critica de información
proveniente de diferentes soportes y la oportunidad de
investigar, cooperar, verificar, preguntar, discutir,
clasificar, registrar, construir, entender, diseñar, justificar,
desarrollar su habilidad manual, donde muestren,
desplieguen y difundan las redes sociales, edmodo,
facebook, Gmail, Gougle Drive y presentaciones en
work, excel y powerpant.

Concientizar y capacitar al alumno sobre la importancia
de la seguridad y privacidad en las redes sociales.

6. 
MICROEMPRENDIMIENTO:
- Concepto. Importancia.
- La microempresa: características.
Clases.
- El microemprendedor: concepto. Cualidades.
Proyecto: Concepto. Fases para realizar un
proyecto.

7. 
Edmodo: Se utiliza esta red social por su
plataforma privada que permite crear un espacio
virtual de comunicación en el aula y fuera de ella
entre los alumnos, profesores y familias. En la
misma se compartirán archivos, mensajes,
enlaces,
tareas
y
actividades
grupales.
www.edmodo.com código de grupo znw64k

8. 


Facebook: Grupo de la materia donde docentes
y alumnos comunicaran novedades sobre el
desarrollo de tareas, opiniones, sugerencias,
recordatorios. GRUPO “EMPRENDEDORES”
Twitter: se utilizara para comunicación entre
docentes sobre novedades, sugerencias,
notificaciones .
Google: el alumno buscara información y
creara cuenta en Gmail y Google Drive para el
desarrollo de tareas colaborativas.

9. 
Aplicacion de Facebook:

Skype: Permitira la comunicación entre
alumnos y docentes mediante videos
llamadas. Estrategia de motivación y de
consulta.

10. 

Administradores de la Red: Los docentes a cargo
de la materia. Los cuales estarán en constante
comunicación en horas institucionales y por
twitter.
Invitaciones: Directivos, Padres/ Tutores.
Supervisores de las tareas realizadas.

11. 
Actividades de Inicio:

Presentación de la materia y del temas a cargo
del docente, a través de un prezi.
Video y Reflexión sobre la importancia del buen
uso de las redes sociales


12. 


Habilitación de las diferentes cuentas del alumno.
Registro en la plataforma de Edmodo
Acceder a las actividades consistentes en buscar en
la Web, y bibliografía sugerida, lecturas y videos
propuestos como recursos, donde se proponen
diferentes herramientas útiles para la comprensión e
interpretación de conceptos básicos necesarios para
el desarrollo de la materia y todo otro vocablo o sigla
que este relacionado, comparando las diferentes
fuentes propuestas.

13. 





Para llevar a cabo la tarea deberán tener en cuenta las siguientes
consignas:
1-Conformar grupos de dos estudiantes, los cuales desarrollaran la
tarea en tres clases:
Clase 1: Crear dirección gmail, ingresar a la plataforma de Edmodo
www.edmodo.com codigo de grupo znw64k. Conocimiento
plataforma. Solicitar incorporación en grupo de facebook.
Clase 2: Desarrollo y presentación de la actividad 1. Control y
corrección de la tarea realizada.
Clase 3: Desarrollo de la actividad 2. Control y corrección de la
tarea realizada.
Clase 4: Presentación de la tarea, exposición grupal, debate y
conclusiones finales.

14. 
Presentación de informe final en Word. y
exposición con powerpoint, y toda otra
herramienta que enriquezca el tema, para
socializar la información.

15. 
Para el desarrollo de los contenidos teórico- practico, (después de
presentado el tema por la docente) los alumno deberán armar
grupo de trabajo, acceder a la plataforma edmodo , (previo crear
un correo electrónico e integrar grupo en facebook) para el registro
de las actividades, realizar las lecturas de los sitios recomendados,
visualizar los videos sugeridos en los trabajos prácticos; elaborar
los distintos informes solicitados utilizando el procesador de texto
(Word) como así también elaboración de mapas conceptuales
virtuales (utilización de CMAP). Presentaciones en PowerPoint.
Estas actividades son fundamentales en la etapa de gestión del
microemprendimiento ya que a través de estos podrán presentar y
explicar todo el trabajo realizado durante el año.

16. Instrumentos de evaluación:

Producciones audiovisuales y de textos.

17. 
Se
realizara por categoría de acuerdo al
desarrollo de contenidos, organización de la
información, trabajo en equipo, presentación de la
tarea y exposición. Siendo la calificación
excelente, muy buena, buena, regular.

18. La inclusión de las redes sociales en la
escuela nos lleva a estar en permanente
aprendizaje y permite lograr:
 Función orientadora y mediadora
 Fomento del trabajo colaborativo docentedocente y docente-alumno
 Calidad de las exposiciones.
 Aprender a enseñar mejor
 Mejora de la comunicación en todos sus
niveles