1. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE MEXICO
“INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA”
Sylvia Margarita Medina Osorio
Profesora: Marcela Eugenia Avitia Vargas
Licenciatura en Pedagogía
México D.F. 21 de marzo de 2015
2.
3. Acción que se ejerce en la sociedad, donde se busca encaminar las
conductas de un ser humano para su desarrollo tanto intelectual como
emocional. Dejando surgir las capacidades y habilidades de los seres
humanos, creando una dirección positiva en ellas. Al igual que propicia
la transmisión de la cultura en una sociedad promoviendo la
supervivencia de un ser humano.
4. o Educación y persona
Se adapta a la diversidad humana
La educación es la forma de transmitir la cultura
La educación mantiene el progreso y el desarrollo de una civilización
influyendo en la formación de los individuos.
La interacción social favorece al desarrollo de las técnicas mas básicas
como el lenguaje
La educación favorece a la autosuperación, evolución, crecimiento y
desarrollo que todo individuo busca afirma Chateau (1959 p.13)
La persona adquiere valores, costumbres, hábitos por medio de la
educación constituyendo su cultura.
5. o Educación en la sociedad actual
Actualmente la tecnología es usada en todos los ámbitos de nuestra sociedad y
la educación no ha sido la excepción, en nuestros días el uso de las tecnologías
abarca los campos de la comunicación y el entretenimiento desempeñando un
papel fundamental en nuestras vidas. Sin embargo la educación se ha visto en
la necesidad de adecuarse a estos cambios incluyendo las tecnologías de
información y comunicación en los planos curriculares, haciendo de ésta una
herramienta de apoyo que permite mejorar y facilitar los procesos educativos.
6. o Sentido de la formación en la educación
Formación
Se da al interior de la sociedad .
Según Vasco (s/f) “las nuevas
generaciones toman o reciben,
transforman y absorben el
acumulado cultural de sus
mayores…” (p.17)
Educación
Se otorga en instituciones:
escuela, iglesia
Proceso mas concreto e
institucionalizado situado en el
tiempo, el espacio y la cultura
7. o Fenómenos culturales como base de la educación
Los grupos humanos han dado un valor sacro a su cultura.
Sociedades primarias o primitivas: conservan sus costumbres y
tradiciones, alejando el conocimiento .
Sociedades secundarias: están abiertos a nuevos conocimientos,
teniendo una renovación constante
8. Ciencia que estudia
la educación como
fenómeno social y
humano
Ciencia
Estudia los procesos de aprendizaje, conocimiento,
educación y capacitación mediante:
Observación, experimentación , comprensión e
interpretación
Arte
Utiliza la intuición y la práctica de los acontecimientos
cotidianos
Disciplina
Busca la mejora de la educación para el desarrollo de
las personas
9. Esencia y tareas de la pedagogía
• Se adecua a la
sociedad: propone
y analiza
• Se encamina a la
mejora y evolución
de los procesos:
crea hipótesis
basadas en la
sociedad
• Innova creando
técnicas
didácticas.
10. Áreas del campo
pedagógico
Áreas del
campo
pedagógico
Empresarial
Cultural
Psicológica
Capacitación
Política
Educación
11. Educación inicial
Se imparte a niños menores de seis años
Etapa formativa mas importante: se desarrolla y se
conforma la personalidad
A través de ambientes formativos se desarrollan en
el niño hábitos, valores , su autonomía y
creatividad.
Educación básica
Base donde se desarrollan las
habilidades para adquirir el
conocimiento
Es un derecho y obligación
Educación media superior
Se imparten habilidades y
capacidades para el trabajo
12. Educación Superior
Es la continuación de la educación
media superior y se forma al alumno
una disciplina específica
Incluye maestrías y doctorados
Capacitación
Se desarrollan capacidades para
aumentar la eficiencia en el campo
laboral, en áreas profesionales
específicas
Investigación
Debido a los cambios y la
transformación de la información se
requiere la creación de procesos
nuevos.
13. Pedagogía
Filosofía
La filosofía entiende
al ser la pedagogía
busca trascenderlo a
partir de la
formación
Antropología
Define la pedagogía
mas adecuada de
acuerdo con los
cambios de la
sociedad actual
Psicología
Estudia la
inteligencia, la
creatividad, procesos
de información,
motivación,
pensamiento y
personalidadSociología
Toma en cuenta los
problemas y las
experiencias de los
individuos en la
sociedad
Política
Estudia los
procesos
administrativos
Economía
Estudia las
implicaciones
económicas de
los procesos
educativos
Ciencias
auxiliares de la
pedagogía
14. PEDAGOGÍA EN LA ANTIGUEDAD
Cultura griega
-La educación se consideraba como un medio para
alcanzar la perfección a través de adquirir la virtud.
-Surgen disciplinas como la música, literatura,
filosofía y gimnasia.
-Proponía la adquisición de buenas costumbres
desde temprana edad.
Cultura Romana
-Se originan las bases de disciplinas como la política, la
administración, el derecho, ingeniería y literatura.
-Se establece la modalidad de maestro- alumno.
-Se impartía la formación familiar, civil y militar.
15. Pedagogía en la edad media
Educación a cargo de la iglesia, a
diferencia de la cultura
grecorromana el estudio comenzó
a enfocarse en el espíritu.
Plan de estudios basado en las
siete artes liberales:
Trívium: gramática, retórica y
dialéctica
Cuadrivium: aritmética,
geometría, astronomía y música.
Escuelas palatinas
Surgen en la época
de Carlomagno,
aquí estudiaban los
hijos de los ricos
Escuelas seglares
se imparte la educación caballeresca
y se enseñan buenos modales a los
hijos de los señores feudales.
Universidades
Surgen al terminar el
siglo XI
Escolástica
Se dedica al
estudio de los textos
sacros.
Elementos: lectio y
disputatio
16. Pedagogía en el Renacimiento
-Surge el humanismo, destacando
las artes de manera importante se
vuelve a buscar a belleza.
-El clero mantiene el control de la
educación.
-Martín Lutero pugna por una
educación a cargo del estado
Pedagogía en la ilustración
-La pedagogía de esta época
propone la formación de conceptos
claros a través del uso de la razón.
-Se desarrollan las capacidades
racionales.
-Se desarrolla la imprenta.
17. Pedagogía y la Escuela nueva
Se propone un sistema educativo a través de la observación de la
naturaleza y respeto a los intereses del niño.
-Se desarrollan capacidades racionales: entendimiento, experimento,
observación, utilización de los sentidos del niño y su actividad
espontanea.
-Se respeta la autonomía libertad y personalidad del niño.
-Se toman en cuenta factores externos como la cultura familiar y la
religión.
-Se toman en cuenta las necesidades del niño basándose en su biología, la
psicología y las exigencias de la vida social.
María Montessori, Celestin Freinet, Ovide Decroly Jhon Dewey, son
algunos de los pedagogos que proponen nuevos sistemas de educación
18. Historia de la pedagogía en México
En este video se podrá observar la evolución de la educación en
nuestro país, mediante una representación de imágenes, información
y contextos sociales que acompañaron a la educación en su
evolución.
https://www.youtube.com/watch?v=7dCgDmBxjvA
19. ¿Qué es la globalización?
Termino inglés que nos habla acerca de la proximidad cultural, de la
reducción de las barreras geográficas y de la percepción de que vivimos
en un mismo mundo.
La globalización se manifiesta a través de:
-La mundialización de la economía.
-La revolución tecnológica
-La tendencia a la homogeneización cultural.
-La cultura del “trabajo frágil”: no se puede poseer seguridad y
estabilidad en un empleo.
-La “sociedad del riesgo”: amenazas para la existencia, enfermedades
terrorismo catástrofes.
-La creciente convivencia de diferentes modelos de organización mundial.
21. Satisfacción de nueve necesidades
básicas
Aprender a trazar limite
responsabilidad educativa y recurso
didáctico Enfoque del modelo
sinérgico, significa que al satisfacer
una necesidad, al mismo tiempo se
satisfarán otras, lo que llevara a
satisfacer nuestras necesidades sin
descuidar los límites.
Claves de un futuro sostenible
Construir nuevo satisfactores
Dimensiones de una educación glocal
Educar para que la sociedad pueda satisfacer
sus necesidades fundamentales
Utilización de los nuevos espacios sociales
educar en sentido endógeno.
Crear consciencia acerca de los limites del
sistema en el que vivimos
Reconocer los desequilibrios de las sociedad
actual
Los nuevos espacio sociales
Educación a partir de la relación del
individuo con la sociedad
Los medios de comunicación
Medio ambiente virtual
22. • Competencias
Opción para la educación que permite la mejora de los procesos formativos.
Actualmente la innovación constante y acelerada ha obligado a la pedagogía a
renovarse constantemente, pero actualmente la innovación avanza de forma
acelerada lo que no permite realmente ver si los cambios hechos han dado
buenos resultados, no hay posibilidad para detenerse a analizar los nuevos
cambios.
En el artículo “El enfoque de competencias en la educación ¿una alternativa o
un disfraz de cambio?” se pretende definir el concepto competencias a fin de
dar un sentido pedagógico y aplicar este concepto a la educación.
Toda competencia requiere de tres elementos:
Dominio de una información
Desarrollo de una habilidad
Poner en acción las dos anteriores en una situación.
Sin embargo en una escuela esto no es muy aplicable ya que la escuela realiza
procesos rutinarios y no ejemplos de la vida cotidiana.
23. La sociedad de la información
El desarrollo tecnológico actual ha llevado a diversos fenómenos sociológicos,
económicos, políticos y culturales por ejemplo la globalización, la
mercantilización de la información, la hegemonía de la ideología neoliberal; el
incremento en las desigualdades entre los países avanzados, la superpoblación
Problemas educativos generados por la tecnología
-Actualmente implica realizar un esfuerzo considerable para la adquisición de
competencias instrumentales, cognitivas y actitudinales.
-Se recibe mucha información pero esta no es transformada en conocimiento.
-Se han modificado muchas actividades en el ámbito profesional.
-Las tecnologías dentro de las escuelas no son introducidas a la parque son
creadas.
24. Retos de la educación ante las nuevas
tecnologías
-Integrar las tecnologías en el aula y
replantear los contenidos curriculares,
realizando una inversión económica.
-Desarrollar procesos para “aprender a
aprender”, para que el individuo sepa
afrontarse a la información al igual que se
cree una consciencia de las implicaciones de
la tecnología.
-Uso de ordenadores.
-Rediseñar la formación laboral.
http://www.tendenciaspedagogicas.com/Articulos/2005_10_10.pdf
Articulo: Estudio sobre aulas digitales
para enseñanza presencial. Este estudio nos informa acerca de el diseño
de los recursos digitales en el aula así como los contenidos y la
metodología para utilizarlos.
25. La tecnología como disciplina pedagógica
La tecnología educativa dedicada a estudiar los procesos de enseñanza y
transmisión de cultura mediados por la tecnología.
Asume que las tecnologías son herramientas, utilizados por las
sociedades de acuerdo a su esquemas culturales
Medios de enseñanza o materiales didácticos
Objetos físicos que vinculan la información recibida a través de signos y
símbolos, dando al individuo un aprendizaje.
Tipos de materiales:
Medios manipulativos
Medios impresos
Medios audiovisuales
Medios auditivos
Medios digitales
26. Medios y tecnologías en la educación escolar
Material curricular:
Objetos artefactos que permiten el
desarrollo del proceso educativo:
-Materiales curriculares para la
planificación desarrollo y evaluación de la
enseñanza dirigido a los profesores.
-Materiales curriculares de apoyo para los
alumnos.
Enseñar y aprender con tecnología: una revisión de los métodos
de enseñanza
Debido al incremento en el uso de la tecnología han tenido auge la teorías
socio constructivistas:
-conductismo
-procesamiento de información
-constructivismmo
27. -Debe tener una acción eficaz, buscando dar vigencia a los
procesos educativos.
-Crear procesos que condicionen la formación educativa de
manera favorable.
-Debe estudiar las manifestaciones de una realidad.
28. Primeramente debe ubicarse la relación entre pedagogía y sociedad,
después reconocer la función social de la pedagogía para así
relacionarlo con las necesidades del individuo.
¿Qué aporta a pedagogía al latinoamericano?
La economía y la política van de la mano con las problemáticas de la
pedagogía. Propone que es esencial que el pueblo se eduque en las
teorías económico políticas desde la secundaria para crear una
consciencia.
Relación cultural pedagógica:
El ser humano se forma en el proceso educativo.
La educación debe ser humanízate ya que todos somos humanos.
Importancia de las dimensiones ontológicas, existenciales y
antropológicas en la educación.
29. La pedagogía se ha consolidado gracias a las disciplinas y a los hechos
históricos, sin embargo se han encontrado conceptos que no pueden ser
explicados por sus ciencias auxiliares, por lo que la pedagogía se ha visto en
la necesidad de buscar nuevas ciencias que permitan una explicación de los
fenómenos educativos, para esto se ha apoyado en la antropología
analizando esta los fenómenos como diversidad cultural, analiza las
practicas cotidianas desarrolladas en la escuela preguntadose cómo y
porqué se educa al ser humano.
Un buen maestro debe desarrollar intencionadamente y cuidadosamente
los procedimientos a implementar para ofrecer una propuesta integrada y
articulada.
30. Diagnostico de necesidades
Planeamiento didáctico
Objetivos educativos
Contenidos educativos
Metodología
Técnicas de enseñanza
Recursos didácticos
Tiempo didáctico
Evaluación
Proceso de enseñanza-aprendizaje docente -estudiante
31. -Optimizar el proceso de formación de los niños, donde los
educadores sean efectivos mediadores entre el mundo y los
niños.
-Cooperar en el desarrollo de las diferencias entre los niños ya que
estas son las que brindan unidad.
-Generación estrategias sinérgicas que transformen a la escuela
en un ambiente activo.
-Visión optimista ante las dificultades de los niños.
-Transformación en las formas de enseñar.
32. -Educación que responda a las necesidades nacionales e
internacionales, contemplando la diversidad de niño niñas y
docentes
-Transformar procesos institucionales, pedagógicos y didácticos.
-Tomar en cuenta a la tribus urbanas.
-La educación intercultural es una oportunidad para revertir la
desnaturalización ya que la desigualdad es cultural.
-Tener en cuenta estos ocho conocimientos: personales,
populares, socioculturales, originarios, universales, comunitarios,
transformadores, y escolares
35. Universidad Tecnológica de México (2015). Tema 1.Conceptualización de Educación . Contenidos de
la Semana 1 del curso Introducción a la Pedagogía de la Licenciatura en Pedagogía on line.
Universidad Tecnológica de México (2015). Tema 2. Conceptualización de Educación . Contenidos de
la Semana 1 del curso Introducción a la Pedagogía de la Licenciatura en Pedagogía on line
.
Universidad Tecnológica de México (2015). Tema 3. Conceptualización de Educación . Contenidos de
la Semana 2 del curso Introducción a la Pedagogía de la Licenciatura en Pedagogía on line.
Universidad Tecnológica de México (2015). Tema 4. Conceptualización de Educación . Contenidos de
la Semana 3 del curso Introducción a la Pedagogía de la Licenciatura en Pedagogía on line.
Universidad Tecnológica de México (2015). Tema 5. Conceptualización de Educación . Contenidos de
la Semana 4 del curso Introducción a la Pedagogía de la Licenciatura en Pedagogía on line.
https://www.youtube.com/watch?v=7dCgDmBxjvA
http://www.tendenciaspedagogicas.com/Articulos/2005_10_10.pdf
