SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 11
CENTRO INTEGRADO DE ENSINO DE I E II GRAUS

Felipe
Gabriel.
Marcos Yuri
Otávio Luiz.
Ricardo.

Queimadas:
Um mal que mata!

CIDADE - ESTADO
2011
CENTRO INTEGRADO DE ENSINO DE I E II GRAUS

Felipe
Gabriel.
Marcos Yuri
Otávio Luiz.
Ricardo.

Queimadas:
Um mal que mata!

Projeto

apresentado

ao

Centro

Integrado de Ensino como exigência
da

Feira

de

Ciências

coordenação da professora ---.

CIDADE - ESTADO
2011

sob

a
Dedico esse trabalho aos meus pais,
por todo carinho e apoio que me
deram, foram importantíssimos para
realizar esse trabalho.
AGRADECIMENTOS
A Deus por ter me dado forças e iluminando meu caminho para que pudesse
concluir esse trabalho.
Agradeço a minha mãe, Valéria por acreditar na minha capacidade pela força e
compreensão.
Não posso deixar de agradecer meus amigos, que me ajudaram na realização do
trabalho.
Agradeço aos meus avôs por me auxiliar a apoiar a fazer o trabalho
As minhas professoras--, -- e --, por ensinar e se dedicar para realização desse
trabalho.
Sumário
1. INTRODUÇÃO ........................................................................................................ 6
1.1

Contexto Situacional .......................................................................................... 6

1.2

DEFINIÇÃO DO PROBLEMA ........................................................................ 6

1.3

JUSTIFICATIVAS ............................................................................................ 6

1.4

OBJETIVOS ...................................................................................................... 7

1.4.1

Objetivo Geral ............................................................................................ 7

1.4.2

Objetivos Específicos ................................................................................. 7

1.5
2.

HIPÓTESE......................................................................................................... 7

REVISÃO DE LITERATURA ................................................................................ 8
2.1

Historia da Queimada ........................................................................................ 8

2.2

Queimadas ......................................................................................................... 8

3.

METODOLOGIA ..................................................................................................... 9

4.

RECURSOS ............................................................................................................. 9
4.1

De Tempo .......................................................................................................... 9

5.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ..................................................................... 9

6.

Apêndices ............................................................................................................... 10
6.1

Questionário – Agentes de Saúde .................................................................... 10

6.2

Queimadas – Mães ........................................................................................... 11
1. INTRODUÇÃO
1.1 Contexto Situacional
Queimada é uma pratica muito antiga utilizada desde os primórdios da civilização
pelos agricultores. Com o passar do tempo às técnicas de agricultura evoluíram e o
homem descobriu novas técnicas de plantio. O homem descobriu também que as
queimadas eram muito nocivas ao meio ambiente e à saúde humana. Apesar disso, ainda
hoje no século XXI alguns agricultores utilizam essa técnica, e o pior, era parte da
população que mora nas cidades, cultivam essa habito: costumam invés de limpar seus
terrenos provocando graves problemas de saúde à população, sobretudo aos mais idosos
as crianças.
Diante disso, resolvemos fazer essa pesquisa para aprofundar conhecimento sobre as
queimadas, mais especificamente, as queimadas em terrenos baldios.

1.2 DEFINIÇÃO DO PROBLEMA
Por que a população rondonopolitana, apesar de saber os males que as queimadas
causam à saúde ainda insiste em atear fogos em terrenos baldios?

1.3 JUSTIFICATIVAS
Considerando que:
A população de Rondonópolis tem o habito de atear fogo nos terrenos baldios da
cidade;
A fumaça das queimadas é nociva ao sistema respiratório das pessoas, sobre
tudo as crianças e idosos;
É dever do poder publico e da população limpar os terrenos baldios sem atear
fogo.
Resolvemos fazer esta pesquisa sobre as queimadas dos terrenos baldios na cidade
de Rondonópolis, para que possamos;
Alertar a população de Rondonópolis sobre os danos que as queimadas causam a
saúde humana, bem como incentivar a população a limpar os seus terrenos sem
atear fogo.

6|Página
1.4 OBJETIVOS
1.4.1

Objetivo Geral

Descobrir quais são os principais problemas causados pelas queimadas, por meio
de entrevistas com agentes de saúde e aplicação de questionários a 50 mães, para que
possamos alertar a população de Rondonópolis sobre danos que as queimadas causam a
saúde humana, bem como incentivar a população a limpar seu terreno sem atear fogo.
1.4.2

Objetivos Específicos
Elaborar o projeto;
Fazer levantamento bibliográfico;
Elaborar questionário para ser aplicado às mães;
Elaborar questionário para ser entregue aos agentes de saúde (dois
postos de saúde);
Aplicar os questionários;
Levantar dados colhidos e elaborar gráficos;
Fazer leitura analise e discussão dos dados;
Montar o relatório final;
Preparar-se para à apresentação da pesquisa na Feira de Ciências do
Centro Integrado de Ensino

1.5 HIPÓTESE
Se descobrirmos quais são os principais problemas causados pelas queimadas,
por meio de entrevistas com agentes de saúde e aplicação de questionários a 50
mães; então, poderemos alertar a população de Rondonópolis sobre os danos que as
queimadas causam a saúde humana, bem como incentivar a população a limpar seu
terreno sem atear fogo.

7|Página
2. REVISÃO DE LITERATURA
2.1 Historia da Queimada
Queimada é uma prática primitiva da agricultura, destinada à limpeza do terreno
para o cultivo de plantações ou formação de pastos, com uso do fogo de forma
controlada.
A prática é um legado nocivo dos índios, as queimadas que estes realizaram ao
longo de cerca de doze mil anos de sua presença nas atuais terras do Brasil mantiveram
a natureza em equilíbrio - o que deixou de ocorrer, entretanto, com a incorporação da
limpeza do terreno pelo fogo à cultura europeia introduzida a partir de 1500.
O manejo dos índios não era baseado apenas no fogo: a formação das roças em
locais escolhidos permitia a interação com a natureza circundante, sua preservação,
obtendo em troca a caça e a proteção contra pragas.
E do ponto de vista agrícola, o ato de queimar áreas para o desenvolvimento da
agricultura é uma ação totalmente negativa, além de exterminar todos os
microrganismos presentes no mesmo que garante a fertilidade, dessa forma, a fina
camada da superfície fica empobrecida e ao decorrer de consecutivos plantios a situação
se agrava gradativamente resultando na infertilidade.

2.2 Queimadas
A prática das queimadas é um ato praticado á muito tempo por pequenos e grandes
agricultores, que implica uma pessoa atear fogo á uma área para queimar a vegetação
nela presente, sendo este um dos métodos mais fáceis e baratos, apesar de ser altamente
nocivo á saúde, tanto humana, quanto ao solo que perde nutrientes com as queimadas.
Sendo este, um método perigoso, o governo brasileiro inseriu varias leis a respeito
de tal ato, e caso sejam infringidas, pode ser aplicado uma multa ou dar até cadeia, más
devido á falta de fiscalização, este método ainda é muito usado no Brasil e em todo o
mundo.

8|Página
3. METODOLOGIA
Entre os dias 26 e 30 de junho de 2011, o grupo se reunirá para elaborar e montar o
projeto e elaborar os questionários. Em seguida entre os dias 26de agosto a 30 de
setembro de 2011, sairemos a campo para aplicar os questionários e fazer a tabulação
dos dados. Com a tabulação dos dados em mãos, faremos a analise, a discussão dos
dados e a montagem final do relatório. Depois disso, entre os dias 17 e 25 de outubro
nós montaremos o painel e nos prepararemos para a apresentação da pesquisa na Feira
de Ciências do Centro Integrado de Ensino que acontecerá nos dias 26 e 27 de outubro.

4. RECURSOS
4.1 De Tempo
26 a 30/06/2011 – Elaboração do projeto
26/08/2011 a 30/09/2011 – Execução do projeto
01/10/2011 a 10/10/2011 – Montagem do Relatório final
17/10/2011 a 25/10/2011 - Montagem do painel e preparação para a apresentação

5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
FREITAS,

Eduardo.

QUEIMADAS,

9

junho

de

2011.

Disponível

em:

<http://www.alunosonline.com.br/geografia/queimadas.html> Acesso em: 28 de junho
de 2011.
SOUSA, Nilton José. HISTORIA DA QUEIMADA, 9 de junho de 2011. Disponível
em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Queimada> Acesso em: 29 de junho de 2011.

9|Página
6. Apêndices
6.1 Questionário – Agentes de Saúde
Queimadas: Um mal que mata!
Objetivo: este questionário objetiva atender as exigências da Feira de Ciências do
Centro Integrado de Ensino. Assim pedimos a sua colaboração.
1. Os índices de doentes com problemas respiratórios aumentam nos meses que
sobem os indicies de queimada? Por quê?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Quais são as doenças respiratórias com maior índice na época das queimadas?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. O índice de óbito por doenças respiratórias aumenta na época das queimadas?
___________________________________________________________________
4. Pessoas em que faixa etária sofre mais com as queimada?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

10 | P á g i n a
6.2 Queimadas – Mães
Questionário – Queimadas: Um mal que mata!
Objetivo: este questionário objetiva atender as exigências da Feira de Ciências do
Centro Integrado de Ensino. Assim pedimos a sua colaboração.
1. O seu filho já teve alguma doença respiratória? Em qual mês do ano?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Vocêjá perdeu algum parente por causa de doenças respiratórias provenientes de
queimadas
( ) Sim ( ) Não
3.

Você já mandou atear fogo em algum terreno baldio?

( )Sim ( )Não
4.

Você já teve algum problema respiratório por causa das queimadas?

( )Sim ( )Não

11 | P á g i n a

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Evolução biológica
Evolução biológicaEvolução biológica
Evolução biológicaCésar Milani
 
III.1 Adolescência
III.1 AdolescênciaIII.1 Adolescência
III.1 AdolescênciaRebeca Vale
 
Anexo iii adaptação do professor regente mat (1)
Anexo iii adaptação do professor regente mat (1)Anexo iii adaptação do professor regente mat (1)
Anexo iii adaptação do professor regente mat (1)ValeskaCamargoCanhot
 
Exerccios sobre o Sistema Muscular
Exerccios sobre o Sistema MuscularExerccios sobre o Sistema Muscular
Exerccios sobre o Sistema MuscularJuarez Silva
 
Cadeia e teias alimentares
Cadeia e teias alimentaresCadeia e teias alimentares
Cadeia e teias alimentaresGabriela de Lima
 
Fontes de Energia [8 ano]
Fontes de Energia [8 ano] Fontes de Energia [8 ano]
Fontes de Energia [8 ano] Vivian Reis
 
A tecnologia: Possibilidades e desafios para o meio ambiente natural.
A tecnologia: Possibilidades e desafios para o meio ambiente natural.A tecnologia: Possibilidades e desafios para o meio ambiente natural.
A tecnologia: Possibilidades e desafios para o meio ambiente natural.Valdir Junior
 
Atividades de fixaçao sobre protozoarios porifero e cnidários
Atividades de fixaçao sobre protozoarios porifero e cnidáriosAtividades de fixaçao sobre protozoarios porifero e cnidários
Atividades de fixaçao sobre protozoarios porifero e cnidáriosEleonora Centena
 
Gabarito calor e temperatura
Gabarito   calor e temperaturaGabarito   calor e temperatura
Gabarito calor e temperaturaprofessoraludmila
 
Impactos do homem sobre o meio ambiente
Impactos do homem sobre o meio ambienteImpactos do homem sobre o meio ambiente
Impactos do homem sobre o meio ambientelaiszanatta
 
Desenvolvimento Sustentável
Desenvolvimento SustentávelDesenvolvimento Sustentável
Desenvolvimento SustentávelMariana Cordeiro
 
I.1 Os seres vivos e o ambiente
I.1 Os seres vivos e o ambienteI.1 Os seres vivos e o ambiente
I.1 Os seres vivos e o ambienteRebeca Vale
 

Was ist angesagt? (20)

Evolução biológica
Evolução biológicaEvolução biológica
Evolução biológica
 
III.1 Adolescência
III.1 AdolescênciaIII.1 Adolescência
III.1 Adolescência
 
Anexo iii adaptação do professor regente mat (1)
Anexo iii adaptação do professor regente mat (1)Anexo iii adaptação do professor regente mat (1)
Anexo iii adaptação do professor regente mat (1)
 
Exerccios sobre o Sistema Muscular
Exerccios sobre o Sistema MuscularExerccios sobre o Sistema Muscular
Exerccios sobre o Sistema Muscular
 
Cadeia e teias alimentares
Cadeia e teias alimentaresCadeia e teias alimentares
Cadeia e teias alimentares
 
Fontes de Energia [8 ano]
Fontes de Energia [8 ano] Fontes de Energia [8 ano]
Fontes de Energia [8 ano]
 
A tecnologia: Possibilidades e desafios para o meio ambiente natural.
A tecnologia: Possibilidades e desafios para o meio ambiente natural.A tecnologia: Possibilidades e desafios para o meio ambiente natural.
A tecnologia: Possibilidades e desafios para o meio ambiente natural.
 
Aula SUSTENTABILIDADE
Aula SUSTENTABILIDADEAula SUSTENTABILIDADE
Aula SUSTENTABILIDADE
 
Eletrização
EletrizaçãoEletrização
Eletrização
 
Atividades de fixaçao sobre protozoarios porifero e cnidários
Atividades de fixaçao sobre protozoarios porifero e cnidáriosAtividades de fixaçao sobre protozoarios porifero e cnidários
Atividades de fixaçao sobre protozoarios porifero e cnidários
 
Gabarito calor e temperatura
Gabarito   calor e temperaturaGabarito   calor e temperatura
Gabarito calor e temperatura
 
Impactos do homem sobre o meio ambiente
Impactos do homem sobre o meio ambienteImpactos do homem sobre o meio ambiente
Impactos do homem sobre o meio ambiente
 
Desenvolvimento Sustentável
Desenvolvimento SustentávelDesenvolvimento Sustentável
Desenvolvimento Sustentável
 
5 serie aula 01 - gabarito(2)17112011105513
5 serie   aula 01 - gabarito(2)171120111055135 serie   aula 01 - gabarito(2)17112011105513
5 serie aula 01 - gabarito(2)17112011105513
 
Efeito estufa
Efeito estufaEfeito estufa
Efeito estufa
 
Hidrelétricas
HidrelétricasHidrelétricas
Hidrelétricas
 
I.1 Os seres vivos e o ambiente
I.1 Os seres vivos e o ambienteI.1 Os seres vivos e o ambiente
I.1 Os seres vivos e o ambiente
 
Tipos de Energia
Tipos de EnergiaTipos de Energia
Tipos de Energia
 
Atividades aquecimento global e efeito estufa
Atividades aquecimento global e efeito estufaAtividades aquecimento global e efeito estufa
Atividades aquecimento global e efeito estufa
 
Energia Renovável
Energia RenovávelEnergia Renovável
Energia Renovável
 

Ähnlich wie Feira de ciências queimadas

Projecto FuturEscolas - Hortas Sustentáveis
Projecto FuturEscolas - Hortas SustentáveisProjecto FuturEscolas - Hortas Sustentáveis
Projecto FuturEscolas - Hortas SustentáveisFuturamb
 
Programa de reintegração social da saúde coletiva da Ilha das flores
Programa de reintegração social da saúde coletiva da Ilha das floresPrograma de reintegração social da saúde coletiva da Ilha das flores
Programa de reintegração social da saúde coletiva da Ilha das floresJandresson Soares de Araújo
 
Devolucao Censo Agricola
Devolucao Censo AgricolaDevolucao Censo Agricola
Devolucao Censo AgricolaEscolas10
 
Monografia Josenilce Pedagogia Itiúba 2012
Monografia Josenilce Pedagogia Itiúba 2012Monografia Josenilce Pedagogia Itiúba 2012
Monografia Josenilce Pedagogia Itiúba 2012Biblioteca Campus VII
 
PROJETO EDUCAÇÃO AMBIENTAL-ECOLÓGICA
PROJETO EDUCAÇÃO AMBIENTAL-ECOLÓGICAPROJETO EDUCAÇÃO AMBIENTAL-ECOLÓGICA
PROJETO EDUCAÇÃO AMBIENTAL-ECOLÓGICAPaulo David
 
PROJETO CANTINHO VERDE ediane e ruth.docx
PROJETO  CANTINHO VERDE ediane e ruth.docxPROJETO  CANTINHO VERDE ediane e ruth.docx
PROJETO CANTINHO VERDE ediane e ruth.docxElaineFontoura
 
Desmatamento E Queimada
Desmatamento E QueimadaDesmatamento E Queimada
Desmatamento E Queimadaguest11c19
 
Educação ambiental
Educação ambientalEducação ambiental
Educação ambientalHelberterl
 
02 ciencias contabeis
02 ciencias contabeis02 ciencias contabeis
02 ciencias contabeisCelio Chagas
 
PROJETO-MEIO-AMBIENTE-1-maria-socorro-de-oliveira.pdf
PROJETO-MEIO-AMBIENTE-1-maria-socorro-de-oliveira.pdfPROJETO-MEIO-AMBIENTE-1-maria-socorro-de-oliveira.pdf
PROJETO-MEIO-AMBIENTE-1-maria-socorro-de-oliveira.pdfsilvana938032
 
Projeto adote uma arvore
Projeto adote uma arvoreProjeto adote uma arvore
Projeto adote uma arvorePortalCabo
 
Quem tem medo da Dengue?
Quem tem medo da Dengue?Quem tem medo da Dengue?
Quem tem medo da Dengue?NoêmiaGonzaga
 
Educação Ambiental: uma experiência de escola sustentável e Com-Vida
Educação Ambiental: uma experiência de escola sustentável e Com-VidaEducação Ambiental: uma experiência de escola sustentável e Com-Vida
Educação Ambiental: uma experiência de escola sustentável e Com-VidaADILSON RIBEIRO DE ARAUJO
 
Sociologia - Relatorio ASSENTAMENTOS PRIMAVERA E TUPÃCIRETÃ. Unesp, 2012.
Sociologia - Relatorio ASSENTAMENTOS PRIMAVERA E TUPÃCIRETÃ. Unesp, 2012.Sociologia - Relatorio ASSENTAMENTOS PRIMAVERA E TUPÃCIRETÃ. Unesp, 2012.
Sociologia - Relatorio ASSENTAMENTOS PRIMAVERA E TUPÃCIRETÃ. Unesp, 2012.Jessica Amaral
 

Ähnlich wie Feira de ciências queimadas (20)

JornalEco Linneu 1.pptx
JornalEco Linneu 1.pptxJornalEco Linneu 1.pptx
JornalEco Linneu 1.pptx
 
Projecto FuturEscolas - Hortas Sustentáveis
Projecto FuturEscolas - Hortas SustentáveisProjecto FuturEscolas - Hortas Sustentáveis
Projecto FuturEscolas - Hortas Sustentáveis
 
Programa de reintegração social da saúde coletiva da Ilha das flores
Programa de reintegração social da saúde coletiva da Ilha das floresPrograma de reintegração social da saúde coletiva da Ilha das flores
Programa de reintegração social da saúde coletiva da Ilha das flores
 
Devolucao Censo Agricola
Devolucao Censo AgricolaDevolucao Censo Agricola
Devolucao Censo Agricola
 
Monografia Josenilce Pedagogia Itiúba 2012
Monografia Josenilce Pedagogia Itiúba 2012Monografia Josenilce Pedagogia Itiúba 2012
Monografia Josenilce Pedagogia Itiúba 2012
 
PROJETO EDUCAÇÃO AMBIENTAL-ECOLÓGICA
PROJETO EDUCAÇÃO AMBIENTAL-ECOLÓGICAPROJETO EDUCAÇÃO AMBIENTAL-ECOLÓGICA
PROJETO EDUCAÇÃO AMBIENTAL-ECOLÓGICA
 
PROJETO CANTINHO VERDE ediane e ruth.docx
PROJETO  CANTINHO VERDE ediane e ruth.docxPROJETO  CANTINHO VERDE ediane e ruth.docx
PROJETO CANTINHO VERDE ediane e ruth.docx
 
PROJETO HORTA.docx
PROJETO HORTA.docxPROJETO HORTA.docx
PROJETO HORTA.docx
 
NOVO ENSINO MÉDIO.pptx
NOVO ENSINO MÉDIO.pptxNOVO ENSINO MÉDIO.pptx
NOVO ENSINO MÉDIO.pptx
 
Desmatamento E Queimada
Desmatamento E QueimadaDesmatamento E Queimada
Desmatamento E Queimada
 
Educação ambiental
Educação ambientalEducação ambiental
Educação ambiental
 
02 ciencias contabeis
02 ciencias contabeis02 ciencias contabeis
02 ciencias contabeis
 
Projeto impactos ambientais
Projeto impactos ambientaisProjeto impactos ambientais
Projeto impactos ambientais
 
PROJETO-MEIO-AMBIENTE-1-maria-socorro-de-oliveira.pdf
PROJETO-MEIO-AMBIENTE-1-maria-socorro-de-oliveira.pdfPROJETO-MEIO-AMBIENTE-1-maria-socorro-de-oliveira.pdf
PROJETO-MEIO-AMBIENTE-1-maria-socorro-de-oliveira.pdf
 
Projeto adote uma arvore
Projeto adote uma arvoreProjeto adote uma arvore
Projeto adote uma arvore
 
Quem tem medo da Dengue?
Quem tem medo da Dengue?Quem tem medo da Dengue?
Quem tem medo da Dengue?
 
IV MOCICULT oficial 2014
IV MOCICULT oficial 2014IV MOCICULT oficial 2014
IV MOCICULT oficial 2014
 
Educação Ambiental: uma experiência de escola sustentável e Com-Vida
Educação Ambiental: uma experiência de escola sustentável e Com-VidaEducação Ambiental: uma experiência de escola sustentável e Com-Vida
Educação Ambiental: uma experiência de escola sustentável e Com-Vida
 
Projeto meio ambiente e sustentabilidade
Projeto meio ambiente e sustentabilidadeProjeto meio ambiente e sustentabilidade
Projeto meio ambiente e sustentabilidade
 
Sociologia - Relatorio ASSENTAMENTOS PRIMAVERA E TUPÃCIRETÃ. Unesp, 2012.
Sociologia - Relatorio ASSENTAMENTOS PRIMAVERA E TUPÃCIRETÃ. Unesp, 2012.Sociologia - Relatorio ASSENTAMENTOS PRIMAVERA E TUPÃCIRETÃ. Unesp, 2012.
Sociologia - Relatorio ASSENTAMENTOS PRIMAVERA E TUPÃCIRETÃ. Unesp, 2012.
 

Kürzlich hochgeladen

A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdfAna Lemos
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...IsabelPereira2010
 
matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecnimatematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecniCleidianeCarvalhoPer
 
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdfGEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdfRavenaSales1
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfWagnerCamposCEA
 
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfHistoria da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfEmanuel Pio
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdfLeloIurk1
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteVanessaCavalcante37
 
Slide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptx
Slide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptxSlide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptx
Slide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptxedelon1
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Ilda Bicacro
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSOLeloIurk1
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMHELENO FAVACHO
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAPROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAHELENO FAVACHO
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Ilda Bicacro
 
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptxOs editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptxTailsonSantos1
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.Mary Alvarenga
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 

Kürzlich hochgeladen (20)

A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
 
matematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecnimatematica aula didatica prática e tecni
matematica aula didatica prática e tecni
 
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdfGEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
GEOGRAFIA - COMÉRCIO INTERNACIONAL E BLOCOS ECONÔMICOS - PROF. LUCAS QUEIROZ.pdf
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
 
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfHistoria da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
 
Slide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptx
Slide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptxSlide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptx
Slide - EBD ADEB 2024 Licao 02 2Trim.pptx
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAPROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
 
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptxOs editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptxSlides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
Slides Lição 05, Central Gospel, A Grande Tribulação, 1Tr24.pptx
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 

Feira de ciências queimadas

  • 1. CENTRO INTEGRADO DE ENSINO DE I E II GRAUS Felipe Gabriel. Marcos Yuri Otávio Luiz. Ricardo. Queimadas: Um mal que mata! CIDADE - ESTADO 2011
  • 2. CENTRO INTEGRADO DE ENSINO DE I E II GRAUS Felipe Gabriel. Marcos Yuri Otávio Luiz. Ricardo. Queimadas: Um mal que mata! Projeto apresentado ao Centro Integrado de Ensino como exigência da Feira de Ciências coordenação da professora ---. CIDADE - ESTADO 2011 sob a
  • 3. Dedico esse trabalho aos meus pais, por todo carinho e apoio que me deram, foram importantíssimos para realizar esse trabalho.
  • 4. AGRADECIMENTOS A Deus por ter me dado forças e iluminando meu caminho para que pudesse concluir esse trabalho. Agradeço a minha mãe, Valéria por acreditar na minha capacidade pela força e compreensão. Não posso deixar de agradecer meus amigos, que me ajudaram na realização do trabalho. Agradeço aos meus avôs por me auxiliar a apoiar a fazer o trabalho As minhas professoras--, -- e --, por ensinar e se dedicar para realização desse trabalho.
  • 5. Sumário 1. INTRODUÇÃO ........................................................................................................ 6 1.1 Contexto Situacional .......................................................................................... 6 1.2 DEFINIÇÃO DO PROBLEMA ........................................................................ 6 1.3 JUSTIFICATIVAS ............................................................................................ 6 1.4 OBJETIVOS ...................................................................................................... 7 1.4.1 Objetivo Geral ............................................................................................ 7 1.4.2 Objetivos Específicos ................................................................................. 7 1.5 2. HIPÓTESE......................................................................................................... 7 REVISÃO DE LITERATURA ................................................................................ 8 2.1 Historia da Queimada ........................................................................................ 8 2.2 Queimadas ......................................................................................................... 8 3. METODOLOGIA ..................................................................................................... 9 4. RECURSOS ............................................................................................................. 9 4.1 De Tempo .......................................................................................................... 9 5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ..................................................................... 9 6. Apêndices ............................................................................................................... 10 6.1 Questionário – Agentes de Saúde .................................................................... 10 6.2 Queimadas – Mães ........................................................................................... 11
  • 6. 1. INTRODUÇÃO 1.1 Contexto Situacional Queimada é uma pratica muito antiga utilizada desde os primórdios da civilização pelos agricultores. Com o passar do tempo às técnicas de agricultura evoluíram e o homem descobriu novas técnicas de plantio. O homem descobriu também que as queimadas eram muito nocivas ao meio ambiente e à saúde humana. Apesar disso, ainda hoje no século XXI alguns agricultores utilizam essa técnica, e o pior, era parte da população que mora nas cidades, cultivam essa habito: costumam invés de limpar seus terrenos provocando graves problemas de saúde à população, sobretudo aos mais idosos as crianças. Diante disso, resolvemos fazer essa pesquisa para aprofundar conhecimento sobre as queimadas, mais especificamente, as queimadas em terrenos baldios. 1.2 DEFINIÇÃO DO PROBLEMA Por que a população rondonopolitana, apesar de saber os males que as queimadas causam à saúde ainda insiste em atear fogos em terrenos baldios? 1.3 JUSTIFICATIVAS Considerando que: A população de Rondonópolis tem o habito de atear fogo nos terrenos baldios da cidade; A fumaça das queimadas é nociva ao sistema respiratório das pessoas, sobre tudo as crianças e idosos; É dever do poder publico e da população limpar os terrenos baldios sem atear fogo. Resolvemos fazer esta pesquisa sobre as queimadas dos terrenos baldios na cidade de Rondonópolis, para que possamos; Alertar a população de Rondonópolis sobre os danos que as queimadas causam a saúde humana, bem como incentivar a população a limpar os seus terrenos sem atear fogo. 6|Página
  • 7. 1.4 OBJETIVOS 1.4.1 Objetivo Geral Descobrir quais são os principais problemas causados pelas queimadas, por meio de entrevistas com agentes de saúde e aplicação de questionários a 50 mães, para que possamos alertar a população de Rondonópolis sobre danos que as queimadas causam a saúde humana, bem como incentivar a população a limpar seu terreno sem atear fogo. 1.4.2 Objetivos Específicos Elaborar o projeto; Fazer levantamento bibliográfico; Elaborar questionário para ser aplicado às mães; Elaborar questionário para ser entregue aos agentes de saúde (dois postos de saúde); Aplicar os questionários; Levantar dados colhidos e elaborar gráficos; Fazer leitura analise e discussão dos dados; Montar o relatório final; Preparar-se para à apresentação da pesquisa na Feira de Ciências do Centro Integrado de Ensino 1.5 HIPÓTESE Se descobrirmos quais são os principais problemas causados pelas queimadas, por meio de entrevistas com agentes de saúde e aplicação de questionários a 50 mães; então, poderemos alertar a população de Rondonópolis sobre os danos que as queimadas causam a saúde humana, bem como incentivar a população a limpar seu terreno sem atear fogo. 7|Página
  • 8. 2. REVISÃO DE LITERATURA 2.1 Historia da Queimada Queimada é uma prática primitiva da agricultura, destinada à limpeza do terreno para o cultivo de plantações ou formação de pastos, com uso do fogo de forma controlada. A prática é um legado nocivo dos índios, as queimadas que estes realizaram ao longo de cerca de doze mil anos de sua presença nas atuais terras do Brasil mantiveram a natureza em equilíbrio - o que deixou de ocorrer, entretanto, com a incorporação da limpeza do terreno pelo fogo à cultura europeia introduzida a partir de 1500. O manejo dos índios não era baseado apenas no fogo: a formação das roças em locais escolhidos permitia a interação com a natureza circundante, sua preservação, obtendo em troca a caça e a proteção contra pragas. E do ponto de vista agrícola, o ato de queimar áreas para o desenvolvimento da agricultura é uma ação totalmente negativa, além de exterminar todos os microrganismos presentes no mesmo que garante a fertilidade, dessa forma, a fina camada da superfície fica empobrecida e ao decorrer de consecutivos plantios a situação se agrava gradativamente resultando na infertilidade. 2.2 Queimadas A prática das queimadas é um ato praticado á muito tempo por pequenos e grandes agricultores, que implica uma pessoa atear fogo á uma área para queimar a vegetação nela presente, sendo este um dos métodos mais fáceis e baratos, apesar de ser altamente nocivo á saúde, tanto humana, quanto ao solo que perde nutrientes com as queimadas. Sendo este, um método perigoso, o governo brasileiro inseriu varias leis a respeito de tal ato, e caso sejam infringidas, pode ser aplicado uma multa ou dar até cadeia, más devido á falta de fiscalização, este método ainda é muito usado no Brasil e em todo o mundo. 8|Página
  • 9. 3. METODOLOGIA Entre os dias 26 e 30 de junho de 2011, o grupo se reunirá para elaborar e montar o projeto e elaborar os questionários. Em seguida entre os dias 26de agosto a 30 de setembro de 2011, sairemos a campo para aplicar os questionários e fazer a tabulação dos dados. Com a tabulação dos dados em mãos, faremos a analise, a discussão dos dados e a montagem final do relatório. Depois disso, entre os dias 17 e 25 de outubro nós montaremos o painel e nos prepararemos para a apresentação da pesquisa na Feira de Ciências do Centro Integrado de Ensino que acontecerá nos dias 26 e 27 de outubro. 4. RECURSOS 4.1 De Tempo 26 a 30/06/2011 – Elaboração do projeto 26/08/2011 a 30/09/2011 – Execução do projeto 01/10/2011 a 10/10/2011 – Montagem do Relatório final 17/10/2011 a 25/10/2011 - Montagem do painel e preparação para a apresentação 5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS FREITAS, Eduardo. QUEIMADAS, 9 junho de 2011. Disponível em: <http://www.alunosonline.com.br/geografia/queimadas.html> Acesso em: 28 de junho de 2011. SOUSA, Nilton José. HISTORIA DA QUEIMADA, 9 de junho de 2011. Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Queimada> Acesso em: 29 de junho de 2011. 9|Página
  • 10. 6. Apêndices 6.1 Questionário – Agentes de Saúde Queimadas: Um mal que mata! Objetivo: este questionário objetiva atender as exigências da Feira de Ciências do Centro Integrado de Ensino. Assim pedimos a sua colaboração. 1. Os índices de doentes com problemas respiratórios aumentam nos meses que sobem os indicies de queimada? Por quê? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2. Quais são as doenças respiratórias com maior índice na época das queimadas? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3. O índice de óbito por doenças respiratórias aumenta na época das queimadas? ___________________________________________________________________ 4. Pessoas em que faixa etária sofre mais com as queimada? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 10 | P á g i n a
  • 11. 6.2 Queimadas – Mães Questionário – Queimadas: Um mal que mata! Objetivo: este questionário objetiva atender as exigências da Feira de Ciências do Centro Integrado de Ensino. Assim pedimos a sua colaboração. 1. O seu filho já teve alguma doença respiratória? Em qual mês do ano? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. Vocêjá perdeu algum parente por causa de doenças respiratórias provenientes de queimadas ( ) Sim ( ) Não 3. Você já mandou atear fogo em algum terreno baldio? ( )Sim ( )Não 4. Você já teve algum problema respiratório por causa das queimadas? ( )Sim ( )Não 11 | P á g i n a