O documento discute a teoria das inteligências múltiplas de Howard Gardner, que propõe que existem vários tipos de inteligência ao invés de uma inteligência geral. O documento também critica testes de QI por serem limitados e sugere que professores devem estimular diferentes tipos de inteligência em seus alunos.

1. Setembro/2014
Disciplina: Prática de Ensino IV
Professor: Ms. Aluísio Menin Mendes
Acadêmicos: Ana Claudia Almeida Ferreira
Edson Luis Gomes

3. • Criado para medir a CAPACIDADE
COGNITIVA das crianças
• O resultado indicava o nível de inteligência
• Valor médio de 100
• Dificuldade de aprendizagem ->
desencorajados a estudar -> perda de tempo
educá-las
O grau de inteligência não precisa ser
desenvolvido, pois já nascia com ela
QUANTIFICÁVEL

5. Psicólogo cognitivo e educacional
Universidade de Harvard

7. Filho, como
imagina a escola
ideal?

9. Especialistas
em avaliação
Agente de
currículo para o
aluno
Agente da
escola
-comunidade
Professor
mestre

11.  Escritores
 Jornalistas
 Poetas
 vendedores

12.  Compositores
 Maestros
 músicos

13.  Matemáticos
 Cientistas
 Engenheiros

14.  Atletas
 Dançarinos
 Atores

15.  Escultores
 Navegadores
 pilotos

16.  Professores
 Políticos
 Atores

17.  Teólogos
 Psicólogos
 Filósofos

18. • ANTUNES, C. Inteligências múltiplas e seus
estímulos. 10.ed. Campinas: Papirus, 2003.
• ANTUNES, C. Jogos para estimulação das múltiplas
inteligências. 13.ed. Petrópolis: Vozes, 2005.
• BRANDL, C. E. H. A estimulação da inteligência
corporal cinestésica no contexto da Educação Física
escolar. 2005. Tese (Doutorado em Educação Física).
Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de
Educação Física.
• GARDNER, H. Inteligências Múltiplas: a teoria na
prática. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.
• GARDNER, H.; KORNHABER, M. L.; WAKE, W.
K. Inteligência: múltiplas perspectivas. Porto Alegre:
Artmed, 1998.