Diseño módulo individual

1. ACTUALIZACIÓN TECNOPEDAGÓGICA DE
LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO DE
VILLAVICENCIO
Profesora: Mailen Camacaro
Estudiante: Marco Acosta
Julio 2013
Maestría en Educación a Distancia E Learning
Convenio FATLA - CIU
Curso Diseño Instruccional en Ambientes
Virtuales

2. Implementar un proceso de capacitación para la
apropiación, incorporación y el uso correcto de
herramientas que faciliten la función docente en
procesos educativos presenciales y a distancia e-
learning. Modulo
OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO

3. MÓDULO 4
NOMBRE DEL PROGRAMA:
ACTUALIZACIÓN TECNO-PEDAGÓGICA DE LOS
DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ALBERTO LLERA CAMARGO
NOMBRE DEL MÓDULO: HOJA ELECTRÓNICA
DURACIÓN: 24 HORAS (2 SEMANAS)
TUTOR: LIC. MARCO ACOSTA

4. Diseñar hojas de cálculo que den solución en
diversos problemas estadísticos usando la hoja
electrónica.
OBJETIVO GENERAL DEL MÓDULO 4

5. El módulo 4 es parte del proyecto que se desarrollará con el fin de
potencializar el uso de herramientas TICs en profesores
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO
de Villavicencio.
Este módulo surge de la necesidad evidenciada a través de los
resultados de una encuesta diagnóstica a la totalidad de los
profesores y una entrevista al rector de la institución.
JUSTIFICACIÓN

6. ESPECIFICACIONES DEL DISEÑO
Este curso de capacitación docente “Actualización
Tecnopedagógica” de la Institución educativa Alberto LIeras
Camargo se desarrollará en 11 módulos, 20 semanas. De los que
se mencionarán el bloque cero y el de cierre por ser generales al
proyecto y del detalle del módulo 4.
Módulo 0: Inicio - Familiarización con entorno.
Reconocer las características del curso y del aula virtual
para lograr una interactividad eficiente con el entorno y
con los participantes del curso.
El detalle del módulo cero a continuación...

7. ESPECIFICACIONES DEL BLOQUE CERO
Módulo 0: Inicio - Familiarización con entorno.
•Banderazo de salida...
•Foro El Faro (guía del curso)
•Foro El Astillero (Ayuda al participante)
•Presentación del curso "Actualiazación tecnopedagógica de los
docentes del Institución Educativa Alberto Lleras Camargo.
Video.
•Compartiendo saberes (Sección interacción).
•Siempre informados (Sección información)
•Configurando nuestro perfil
•Foro: Rincón de los secretos (compartir estudiantil)
Tomado del trabajo grupal grupo 10

8. ESPECIFICACIONES DEL BLOQUE CIERRE
Módulo 10: Cierre.
•Evaluar y retroalimentar el proceso educativo.
•Foro: Llegando a puerto...
•Encuesta: Ayúdanos a mejorar
•Lista de Graduados
•Foro: Bitácora del sobreviviente
Tomado del trabajo grupal grupo 10

9. CRONOGRAMA
Tomado del trabajo grupal grupo 10

10. Módulo 4 - Objetivos Específicos
• Utilizar la hoja electrónica y sus operaciones para
elaborar tablas de datos.
• Optimizar la configuración de página e imprimir las hojas
electrónicas generadas por Excel.
• Resolver situaciones específicas aplicando las operaciones
y funciones básicas de la hoja electrónica.

11. Módulo 4 - Objetivos Específicos
• Utilizar bases de datos en la solución de problemas
planteados.
• Generar objetos y gráficos con la información de la hoja
electrónica

12. Módulo 4 - Competencias
• El saber (cognitivo)
Identifica los diversos usos y funciones de la hoja electrónica,
guiándose con los materiales brindados.
• El hacer (ejecución)
Demuestra por medio de resolución de ejercicios la forma de manejar
eficazmente hojas de cálculo utilizando diversas herramientas
expuestas en los materiales brindados.
• El ser (habilidades sociales - actitudes)
Adquiere las destrezas necesarias para la resolución de diversos
problemas con hojas de cálculo.

13. Módulo 4 - Contenidos
• Características de la Hoja Electrónica
• Elementos de la ventana
• Botón de Office
• Barra de Acceso Rápido
• Opciones y configuración de botones adicionales
• Características, ventajas y dimensiones de la Hoja
Electrónica.
• Manipulación de archivos.
• Grupo Portapapeles

14. Módulo 4 - Contenidos
• Manipulación de las hojas
• Manipulación y formato de información.
• Formato condicional
• Grupo de estilos
• Banda Diseño de Pagina
• Grupo Configurar página

15. Módulo 4 - Contenidos
• Opciones del menú configurar página
• Impresión
• Opciones de impresión
• Configuración de la impresora.
• Comentarios
• Fórmulas
• Funciones

16. Módulo 4 - Contenidos
• Concepto de Bases de Datos y sus partes, adaptándolo a una
tabla de datos de Excel
• Ordenamiento de datos
• Filtros
• Búsqueda y reemplazo de datos
• Ortografía
• Uso de la banda Insertar
• Inserción de objetos
• Gráficos
• Opciones de impresión

17. Módulo 4 - Actividades/Estrategias
• Realizar una exploración del aula virtual.
• Realizar las lecturas de contenidos distribuidos por semana
según corresponda.
• Utilizar como medio de comunicación el espacio de
mensajería interna, foro de preguntas frecuentes, correo
electrónico.
• Resolver prácticas establecidas en la semana con el fin de
poner en práctica los conocimientos adquiridos.
• Realizar y subir el producto evaluado de cada semana.
• Actividad #1 Evaluación inicial
• Actividad #2 Evaluación final

18. Módulo 4 - Instrumentos de Calificación
• Realizar la exploración, lecturas, las prácticas y el foro
establecidas no posee valor.
• Generar una hoja electrónica que resuelve los problemas
planteados en la Actividad #1 Evaluación inicial. Valor 5%
• Generar una hoja electrónica que resuelve los problemas
planteados en la Actividad #1 Evaluación Final. Valor 10%

19. Módulo 4 - Recursos
• Ruta de aprendizaje o la orientación del módulo.
• Materiales digitales de textos PDF, imágenes, sonido,
videos y animación.
• Espacio de entrega de tareas.
• Foro de preguntas frecuentes.
• Prácticas no evaluativas en PDF.
• Videos didácticos.

20. Módulo 4 - Tiempo
• Los contenidos son distribuidos equilibradamente y por
conocimiento en 2 semanas.
• Cada semana se trabajará un tiempo de 12 horas,
equivalente a un total de 24 horas de formación.

21. Camacaro, M. (2013). Guía Caso Práctico. CIU
Camacho, P. (S.F.) Módulo MPI. Fatla, recuperado de http://www.fatla.tv/1/
CEDDET. (2012). Proyectos e-learning. España
Lozano, J. (s.f.). Análisis de los proyectos e-Learning. Recuperado de: http://www.microsoft.com/business/es-
es/content/paginas/article.aspx?cbcid=212
Ramos, S (2013). Entrevista a Santiago Escobar.
Tobón, S. (s.f.). Diseño y Gestión de módulos
(s.f.). Criterios para medir y estimar el costo de desarrollo de contenidos. Recuperado de:
http://www.iservices.com.mx/publicaciones/articulos/criterios-para-medir-y-estimar-el-costo-de-desarrollo-de-contenidos
(s.f.). Diseñador Instruccional: “Pilar fundamental para el éxito de un proyecto e-learning”. Recuperado de
http://educacionvirtuall.blogspot.com/2011/07/disenador-instruccional-pilar.html
(s.f.). Diseño de recursos digitales educativos. Recuperado de: http://canaltic.com/blog/?p=889
(s.f.). Diseño por competencias y metodología del PIAD-PF. Recuperado de:
http://piadproyectosformativos.wordpress.com/metodologia-del-piad-pf/
REFERENCIAS