Tarea de Psicopedagogia

1.  DATOS INFORMATIVOS:
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE PSICOPEDAGOGÍA
 TEMA: “Problemas frecuentes del desarrollo: Apego y Ansiedad”
 ESTUDIANTE: Marco Sandoval
 TUTOR: Dr. Gonzalo Remache B. Msc.
 CARRERA: Ciencias de la Educación
 CREDITOS: 6
UNIVERCIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL

2. Problemas frecuentes del desarrollo: Apego y Ansiedad
Áreas problemáticas del
desarrollo Psicosocial
La personalidad
esta consolidada
Es capaz de un
funcionamiento
independiente
La madurez psicológica
se logra en los seres
humanos
Periodos que
plantea tareas y
desafíos
Etapas que
caracteriza a un
crecimiento
pleno

3. Los principales hechos o acontecimientos “Según Papalia y Olds- que
ocurren en los cinco primeros períodos de vida de cada hombre son:
Etapa prenatal AdolescenciaNiñez intermediaNiñez temprana
Etapa de los
primeros pasos
• Piensa
lógicamente
• Disminuye el
egocentrismo
• Incrementa la
memoria y el
lenguaje
• Mejora la
habilidad
cognoscitiva
• Desarrolla el auto
concepto
• Aumenta la fuerza
• Formación de los
órganos
• Crecimiento físico
• Vulnerabilidad a
influencias
• La familia es el
centro de la vida
• Aumenta la
habilidad motora
fina y gruesa
• Aumenta el
autocontrol
• Comportamiento
egocéntrico
• Es dependiente
• Los sentidos
funcionan
• Crecimiento físico
• Desarrollo de
habilidades para
aprender
• Se forman los
lazos con lo
padres y los
demás
• Desarrollo de la
auto conciencia
• Rápidos cambios
físicos
• Comienza la madurez
reproductiva
• La compañía ayuda a
desarrolla el
autocontrol
• Desarrollo el
pensamiento
abstracto y el
razonamiento
científico
• Relaciona con padres
muy buena

4. Las Áreas problemáticas
Apego, dependencia,
independencia, autonomía
Agresividad y acometividad
autocontrol
Conciencia y conducta normal
Motivos aspiraciones y
motivaciones de logro
Ansiedad, inseguridad, seguridad
y estabilidad emocional

5. Apego, dependencia,
independencia, autonomía
Rene Spitz
Harry
Harlow
El apego es una
conexión emocional
con otro (normalmente
la madre)escena parte
fundamental de la
experiencia humana
Erikson
Trabajo con niños
en orfanato, los
primeros años de
vida
Sus estudios se
centraron en los
efectos emocionales
de la
institucionalización
Los infantes que
tenían atención
irregular se volvieron
apáticos en extremo y
depresión
Trabajo con niños
creados con madres
sustitutas
Con diferente
contacto físico y de
alimentación
Mostraron
comportamiento
extraños de tipo
esquizofrénico
El primer año de vida en
que el niño esta desvalido
depende de los demás para
que se satisfaga sus
necesidades para que
desarrolle su confianza
Carver y Scheier
(1997)
El sentimiento de confianza
resuelta es extremo
importante en el desarrollo
de la personalidad

6. Proximidad permite
permanecer cerca
Refugio seguro:
Se puede acudir para
obtener consuelo y
seguridad
Base segura
permite
explorar

7. Clarizio y McCoy
El niño pequeño que desarrolla sentimientos de confianza “sale de la
infancia con una sensación de seguridad y esta en mejores condiciones
para enfrentar a las ansiedades personales
Causas o antecedentes de la
dependencia excesiva
Los signos típicos de la
dependencia
Lineamiento de acción
Resultados de una buena
adaptación en el área
Resultados de una mala
adaptación
La búsqueda de ayuda
La protección materna excesiva (rechazo materno)
Niños demasiado dependientes (proponerles
metas precisas)
Cordialidad y sinceridad con los demás
Conducta de extrema pasividad y sumisión en los
niños

8. Ansiedad inseguridad-seguridad y estabilidad
emocional
En el desarrollo de la personalidad en esta área
menciona la ansiedad que en exceso, amenaza la
estabilidad emocional y del bienestar mental
La ansiedad es en principio
una respuesta normal y
adaptiva ante amenazas
reales o imaginarias
El miedo es un primitivo
sistema de alarma que
ayuda al niño/a evitar
situaciones peligrosas
Ansiedad y Temor
Primera
Segunda
Una respuesta aprensiva
difusa y no diferenciada
ante amenazas potenciales
Una respuesta con
características semejantes
aceptada

9. ANCIEDAD COMO ESTADO Y RASGO
Situacional
Momentáneo
Desaparece el cambiar las
circunstancias ambientales o
estimulo
Tiene que ver con rasgos de
personalidad
“Neurotisismo”(estabilidad-
inestabilidad”

10. La ansiedad revelan que cuando es intensa puede tener efectos
indeseables sobre el funcionamiento tanto intelectual como de la
personalidad
Estas perturbaciones a un objeto o intención en la que el niño y
adolescente desadaptado manifiestan una conducta de tener
generalizado
Algunos clínicos han denominado “niños hiperansiosos o con ansiedad
excesiva
 Jóvenes ancianos que nos rinden de acuerdo a su potencial
 Niños con fobias escolares; estudiantes temerosos que es incapaz de salir
de su casa
 Incluye dentro de la manifestación frecuente de la amistad

11. LA ANSIEDAD Y LA INSEGURIDAD
Una serie de respuestas
fisiológicas en el ritmo
cardiaco las respiratorias
conductas motoras
(temblores, inquietud,
agitación)
Hipersensibilidad a las
criticas
El excesivo perfeccionismo
de los padres su
expectativa poco realista
El ser ellos mismos en
modelo aprensivos
Uso de castigos
frecuentes e intenso
La tolerancia exagerada a
pedir limites
Pedir metas realistas
El uso de
procedimientos de
desensibilización la
confianza de los
éxitos del niño
Utilización de alabanzas
por parte del maestro
puede provocar una
fisonomía
Facilita un adecuado
ajuste personal y social
Asociarse a conflictos y
restricciones
conductuales
Huida o evitación de
situaciones sociales
Falta de entusiasmo
Baja tolerancia a la
frustración
Indecisión
Precaución excesiva etc.

12. La persona demasiado
tímida e inhiba se verá muy
limitada en la vida y
perderá muchas
oportunidades de excito y
crecimiento personal

13. GRACIAS