1. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA – FIZYKA
ROK SZKOLNY 2010/2011
Nina Tomaszewska
1. CELE OCENIANIA
a) ocena umiejętności teoretycznych:
- obserwacji i opisywania zjawisk fizycznych,
- znajomości i rozumienia podstawowych praw fizyki
- rozumienia i wyjaśniania zjawisk przyrodniczych poprzez prawa fizyki,
- umiejętności sporządzania i interpretacji wykresów,
- umiejętności stosowania matematyki w fizyce,
- umiejętności rozwiązywania zadań,
b) ocena umiejętności praktycznych:
- posługiwanie się przyrządami,
- przeprowadzanie doświadczeń.
c) wychowywanie do systematycznej i rzetelnej pracy,
d) nauka samodzielnego zdobywania wiedzy,
e) zdobywanie umiejętności interdyscyplinarnych (rozumienie wykresów, wzorów matematycznych,
związek fizyki z innymi naukami przyrodniczymi i techniką),
f) nabywanie zdolności publicznej prezentacji swojej wiedzy i umiejętności
2. WYKAZ OSIĄGNIĘĆ PODLEGAJĄCYCH SPRAWDZANIU
Oceniam:
znajomość i rozumienie podstawowych praw fizyki,
rozumienie i umiejętność wyjaśnienia zjawisk;
umiejętność rozwiązywania zadań,
umiejętność posługiwania się przyrządami,
umiejętność przeprowadzania doświadczeń,
umiejętność opracowywania wyników doświadczeń,
systematyczność pracy,
wkład pracy,
samodzielność pracy,
aktywność w zdobywaniu i prezentacji umiejętności.
3. METODY SPRAWDZANIA POSZCZEGÓLNYCH OSIĄGNIĘĆ
- sprawdziany po zakończeniu działu,
- kartkówki z wiadomości podstawowych,
- ewentualne odpowiedzi ustne,
- sprawozdania z doświadczeń,
- sprawozdania z lektur i wykładów,
- sprawdzanie odrabiania prac domowych,
- ocena za dodatkowe formy aktywności.

2. 4. WYMAGANIA EDUKACYJNE
Ocena niedostateczna
Uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności określonych podstawą programową
nauczania fizyki w danej klasie, a braki w wiadomościach uniemożliwiają mu dalsze
zdobywanie wiedzy z fizyki. Nie jest w stanie rozwiązać zadań o niewielkim stopniu
trudności. Nie wykazuje chęci zdobycia wiedzy. Nie osiągnął średniej ważonej powyżej 1,9.
Ocena dopuszczająca
Uczeń spełnia większość wymagań podstawowych.
Uczeń ma braki w opanowaniu treści zawartych w podstawie programowej.
Uczeń rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności.
Wykonał przynajmniej część zadań domowych. Wykazuje chęć zdobywania wiedzy.
Ocena dostateczna
Uczeń spełnia większość wymagań podstawowych.
Rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności.
Wykonuje działania praktyczne często naśladując wzorzec.
Rozumie większość pojęć, praw i zasad.
Wykonuje większość zadań domowych.
Ocena dobra
Uczeń spełnił większość wymagań podstawowych i część wymagań wyższych:
Zna w dużej mierze materiał określony programem nauczania.
Rozumie pojęcia, prawa i zasady.
Wykonuje samodzielnie zadania teoretyczne i praktyczne osiągając zamierzony wynik.
Często potrafi stosować wiedzę w praktyce.
Czasami dostrzega problemy i znajduje sposoby ich rozwiązania.
W analizie zadań praktycznych potrafi zastosować rachunek niepewności.
Ocena bardzo dobra
Uczeń spełnił zdecydowaną większość wymagań.
Opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania fizyki w danej
klasie.
Sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, samodzielnie rozwiązuje problemy
teoretyczne i praktyczne.
Stosuje posiadaną wiedzę w sytuacjach nowych. Zna teorie fizyczne objęte w programie
nauczania. Czasami potrafi budować i weryfikować modele fizyczne.
Dokonuje krytycznej analizy uzyskanych rozwiązań.
Samodzielnie stawia problemy i proponuje sposoby ich rozwiązania.
Ocena celująca
Uczeń spełnił wymagania na ocenę bardzo dobrą, a ponadto:
Rozwiązał wskazane zadania wykraczające poza treści programowe,
Samodzielnie rozwija własne uzdolnienia,
Sprawnie posługuje się posiadaną wiedzą w rozwiązywaniu problemów,
Osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach.

3. 5. PROCEDURY BIEŻĄCEGO SPRAWDZANIA I OCENIANIA
 Sprawdziany - po każdym dziale (2 - 4 w semestrze) z możliwością korzystania z
własnoręcznie sporządzonej ściągawki na kartce o wymiarach A6 (połowa kartki
standardowego zeszytu);
UWAGA 1.: Nieobecność nieusprawiedliwiona na sprawdzianie jest równoznaczna z
oceną niedostateczną i nie jest anulowana po zaliczeniu obowiązujących treści.
UWAGA 2.: Sprawdziany napisane na ocenę niedostateczną bądź dopuszczającą można
poprawiać. Wtedy ocena końcowa ze sprawdzianu jest średnią arytmetyczną.
 Kartkówki - bez możliwości korzystania z notatek; sprawdzające pracę domową bądź
podstawową wiedzę zdobytą na bieżącej /poprzedniej lekcji
 Sprawozdania - 2 - 4 w semestrze, praca indywidualna lub zespołowa;
 Dodatkowe aktywności - np. twórczy udział w kółku fizycznym, konkursach i
Olimpiadzie Fizycznej, wygłoszenie prezentacji na lekcji, pomoc „słabszym”,
indywidualny tok nauczania;
 Odpytywanie na lekcji - z pracy domowej (zadania, sprawozdanie), z bieżącej lekcji;
 Aktywność na lekcji – plus za każdą poprawną odpowiedź na problemowe pytanie
udzieloną podczas lekcji; trzy plusy dają piątkę.
6. SKALA STOSOWANA W OCENIANIU SPRAWDZIANÓW
Sprawdziany będą punktowane na ogół w skali 0 – 9 punktów. Sprawdziany o innej punktacji
będą oceniane proporcjonalnie.
Skala ocen typowego sprawdzianu:
3 p - ocena dopuszczająca 2
3,5 p - ocena dopuszczająca z kropką 2·
4 p - ocena dopuszczająca plus 2+
4,5 p - ocena dostateczna minus 3-
5 p - ocena dostateczna 3
5,5 p - ocena dostateczna z kropką 3·
6 p - ocena dostateczna plus 3+
6,5 p - ocena dobra minus 4-
7 p - ocena dobra 4
7,5 p - ocena dobra z kropką 4·
8 p - ocena dobra plus 4+
8,5 p - ocena bardzo dobra minus 5-
9 p - ocena bardzo dobra 5
Za wyjątkową przejrzystość rozwiązania można uzyskać ocenę bardzo dobrą z kropką 5·.

4. Na ocenę celującą 6 należy rozwiązać wszystkie obowiązujące zadania na ocenę bardzo dobrą
(8,5p – 9 p) oraz rozwiązać zadanie dodatkowe.
7. SPOSÓB USTALANIA OCENY SEMESTRALNEJ I ROCZNEJ
Ocenę semestralną i roczną ustala się przy pomocy średniej ważonej.
Oto ustalone z uczniami wagi poszczególnych ocen:
- sprawdzian podsumowujący dział – 6
- kartkówka - 2
- odpowiedź ustna z pracy domowej – 2
- odpowiedź ustna z bieżącej lekcji - 1
- sprawozdania z doświadczeń – indywidualne: 4; grupowe: 3
- aktywność na lekcji – 4
UWAGA 1.: Ze względu na to, że oceny semestralne i końcowe posiadają małą dokładność
(sześciostopniowa skala), to średnią ważoną wyliczam „w pamięci”, nie na kalkulatorze.
UWAGA 2.: Aby zaliczyć semestr/rok nauki należy mieć zaliczone wszystkie działy, czyli
oceny z wszystkich sprawdzianów podsumowujących dział powinny być co najmniej
dopuszczające.
UWAGA 3.: Przy wystawianiu oceny rocznej nie sugeruję się oceną z pierwszego semestru,
ale biorę pod uwagę wszystkie oceny z całego roku.
UWAGA 4.: Ocena na świadectwie ukończenia szkoły jest średnią arytmetyczną ocen ze
wszystkich semestrów.
8. SPOSOBY GROMADZENIA INFORMACJI O OSIĄGNIĘCIACH I POSTĘPACH UCZNIÓW
Oceny wpisywane są do dziennika w odpowiednich, czytelnie podpisanych rubrykach. Oceny
ze sprawdzianów (najważniejsze) wyróżnione na czerwono.
9. SPOSOBY INFORMOWANIA UCZNIÓW I RODZICÓW O PRZEDMIOTOWYCH
OSIĄGNIĘCIACH, POSTĘPACH I ZAGROŻENIACH
Uczeń informowany jest na bieżąco o swoich ocenach; o zagrożeniach, tak jak ustalone w
Regulaminie Szkoły, o postępach i osiągnięciach na zebraniach rodzicielskich.