O documento descreve a colonização espanhola na América Latina entre os séculos 15 e 19. A conquista foi inicialmente entregue a particulares em troca de títulos e lucros. Posteriormente, a Espanha manteve um rígido controle sobre as colônias, explorando seus recursos e mão de obra indígena. No século 19, a independência política foi alcançada com apoio das elites locais e de potências estrangeiras como Inglaterra e Estados Unidos.

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2. A ÉPOCA DOS CONQUISTADORES
1º MOMENTO: CAPITULAÇÕES – SÉC. XV
 A CONQUISTA FOI ENTREGUE A PARTICULARES QUE EM
TROCA RECEBIAM: TÍTULOS, CARGOS E PARTICIPAÇÃO
NOS LUCROS; OS CONQUISTADORES TINHAM
DIREITO VITALÍCIO SOBRE AS TERRAS QUE
DESCOBRISSEM;
2º MOMENTO: CONTRATOS TEMPORÁRIOS-SÉC. XVI
 OS CONTRATADOS OU ADELANTADOS TINHAM
PODERES TEMPORÁRIOS SOBRE AS TERRAS;
TINHAM DIREITO DE EXPLORAR AS TERRAS E
CRISTIANIZAR OS ÍNDIOS, MAS ERAM OBRIGADOS
AS PAGAR IMPOSTOS.

3. PÁGINA 91 – NÚCLEOS DE
1
4
3
2
OCUPAÇÃO
5
TEXTO / EXERCÍCIO –
PÁGINA 92

4. 300 ANOS DE COLONIZAÇÃO
ESPANHOLA
 A Espanha manteve um rígido controle
sobre suas colônias;
 Os colonos deveriam seguir as ordens da
metrópole e tinham pouca autonomia;
 Extração de riquezas da região
– Extração de minerais
– Exploração da terra
Principal mão de obra
escravização dos
nativos

5. SISTEMA DE TRABALHO IMPOSTO
AOS ÍNDIOS
ENCOMIENDA REPARTIMIENTO/MITA
A Coroa espanhola
incentivou a escravidão
indígena ao criar a
chamada "encomienda",
pela qual cada colono
"encomiendero" recebia
sob sua tutela certo
número de índios, que
explorava
impiedosamente a
pretexto de cristianizá-los.
Além da escravidão em caráter
permanente, que na prática era
estabelecida pela "encomienda", os
espanhóis também lançaram mão da
“mita”, ou seja, o trabalho
obrigatório periódico que já era
utilizado entre os indígenas antes da
descoberta. De tempos em tempos,
as diversas tribos eram obrigadas a
fornecer certo número de
trabalhadores especialmente para os
serviços das minas.

6. DIANTE DA GRANDEZA DO IMPÉRIO HISPANO-AMERICANO, A
METRÓPOLE DEVIVIU O SEU ESPAÇO COLONIAL EM DOIS TIPOS DE
UNIDADES ADMINIDTRATIVAS.
Vice-Reinos: eram
instituições de
competência
administrativa e judiciária
instaladas nos centros
mais desenvolvidos da
América Espanhola.
Exerciam o controle da
atividade mineradora ;
Supervisionavam o
processo da catequese;
Presidia as sessões de
audiências.
Audiências : tribunais
superiores localizados nos
centros estratégicos e
importantes da colônia
Cabildos:: correspondentes as
câmaras Municipais da América
Portuguesa, tratavam da
organização policial, formando
tropas e podendo estabelecer
ordenações com caráter legal.
Capitanias Gerais: eram instituições
implantadas para a defesa do Império
em áreas estratégias ou não
pacificadas, onde se fazia necessária a
presença de um governo militar.

8. SÉCULO XIX – O INÍCIO DO PROCESSO DE
INDEPENDÊNCIA
 Alguns fatores contribuíram para o início da crise
na América Espanhola:
– Insatisfação da elite criolla com a aumento do
controle e dos impostos;
– Filhos de criollos – estudos na Europa e contato com
as idéias liberais e movimentos revolucionários – EX:
Revolução Francesa;
– Desorganização da metrópole após a invasão
napoleônica (1808 – 1814) do território espanhol;
– Revolução Liberal (1820 – 1830) – luta contra o
absolutismo do rei Fernando VII;
EXERCÍCIO 4 – PÁGINA 94

9. A LUTA PELA EMANCIPAÇÃO POLÍTICA
NA AMÉRICA ESPANHOLA
APOIO INTERNO
APOIO EXTERNO
INGLATERRA
APOIO EXTERNO
ESTADOS
UNIDOS
DOUTRINA MONROE
“AMÉRICA PARA OS
AMERICANOS”
NECESSIDADE DE
NOVOS MERCADOS
PARA ESCOAR A
PRODUÇÃO
INDUSTRIAL
ELITES CRIOLLAS
COLÔNIAS
A Espanha não se atreveu a enfrentar a Inglaterra, e nem os EUA, e
acabou perdendo, naquele período, quase todas as suas possessões
na América.

10. SIMON BOLÍVAR SAN MARTIN
Filhos de
espanhóis
que
estudaram
na Europa
e tiveram
contato
com as
ideias
liberais.
CENTRALISMO FEDERALISMO
• Partidário da criação de vários
estados independentes, com
governo e legislação compatível
com os interesses das populações
locais.
• Partidário da organização de um
governo centralizado para todos os
Estados americanos, que fosse
capaz de defender os interesses do
conjunto do Estado

11. Como não havia uma
única liderança no
movimento de
independência das
diversas regiões, a
direção política ficou a
cargo de líderes locais
que enfrentaram novos
problemas após as
guerras de
independência:
Fome, desemprego,
destruição das
colheitas, etc.
EXERCÍCIO 5 A 9
PÁGINA 97 A 99

12. APÓS A INDEPENDÊNCIA ...
A ELITE CRIOLLA ASSUMIU O PODER
 INSTALOU O SISTEMA REPUBLICANO;
CONSTRUIU LEIS E SISTEMAS ADMINISTRATIVOS;
ENFRENTOU GUERRAS CIVIS;
CRIOU MECANISMOS PARA GARANTIR A
MANUTENÇÃO DA ESTRUTURA ECONÔMICA
COLONIAL;

13. CAUDILHOS –LÍDERES LOCAIS QUE
QUESTIONAVAM O PODER DA ELITE
CRIOLLA APÓS A INDEPENDÊNCIA
DIANTE DA INSTABILIDADE POLÍTICA E DA
AUSÊNCIA DE UM GOVERNO ESTABELECIDO EM
ALGUNS PAÍESES RECÉM INDEPENDENTES, OS
CAUDILHOS SE APROVEITARAM PARA SE
FORTALECEREM EM CADA REGIÃO.
OS CAUDILHOS CONSEGUIRAM SE IMPOR NA
REGIÃO PELO SEU CARISMA OU PELA FORÇA
FÍSICA, INSTALANDO O AUTORITARISMO.

15. UMA ECONOMIA DEPENDENTE
AMÉRICA LATINA
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PRIMÁRIOS:
MATÉRIA PRIMA,
PRODUTOS GRÍCOLAS
EUROPA
EUA
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MANUFATURADOS